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La francophonie en Chypre du XIIe à la fin du XIXe siècle / Brunehilde Imhaus in Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde, 32 (Juin 2004)

Public ISBD [article]  inDocuments pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde > 32 (Juin 2004) . - p. 13-43 Titre : La francophonie en Chypre du XIIe à la fin du XIXe siècle : Evolution historique et sociologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Brunehilde Imhaus Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 13-43 Langues : Français (fre) Catégories : F:francophonie Histoire [article] La francophonie en Chypre du XIIe à la fin du XIXe siècle : Evolution historique et sociologique [texte imprimé] / Brunehilde Imhaus . - 2004 . - p. 13-43. Langues : Français (fre) in Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde > 32 (Juin 2004) . - p. 13-43 Catégories : F:francophonie Histoire

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L'expérience de l'étranger : vivre et enseigner en exil après le 2 décembre in Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde, 32 (Juin 2004)

Public ISBD [article]  inDocuments pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde > 32 (Juin 2004) . - p. 47-69 Titre : L'expérience de l'étranger : vivre et enseigner en exil après le 2 décembre Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 47-69 Langues : Français (fre) Catégories : F:francophonie Histoire:Histoire de l'Europe:France -- Histoire Mots-clés : enseignement du français Résumé : "La proscription impériale contraint les exilés du Second Empire à vivre parfois pendant vingt ans hors de France. Pour survivre, ils apprennent la langue de la terre qui les accueille et qui est pour le plus grand nombre, l'Angleterre. Cet apprentissage plus ou moins forcé entraîne aussi une pratique souvent contrainte de l'enseignement. Il leur faut travailler et l'enseignement du français est des principaux moyens pour des hommes qui n'ont pas de qualification manuelle ou qui ne peuvent exercer leur activité." [article] L'expérience de l'étranger : vivre et enseigner en exil après le 2 décembre [texte imprimé] . - 2004 . - p. 47-69. Langues : Français (fre) in Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde > 32 (Juin 2004) . - p. 47-69 Catégories : F:francophonie Histoire:Histoire de l'Europe:France -- Histoire Mots-clés : enseignement du français Résumé : "La proscription impériale contraint les exilés du Second Empire à vivre parfois pendant vingt ans hors de France. Pour survivre, ils apprennent la langue de la terre qui les accueille et qui est pour le plus grand nombre, l'Angleterre. Cet apprentissage plus ou moins forcé entraîne aussi une pratique souvent contrainte de l'enseignement. Il leur faut travailler et l'enseignement du français est des principaux moyens pour des hommes qui n'ont pas de qualification manuelle ou qui ne peuvent exercer leur activité."

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L’enseignement des langues par la radio dans l'Entre-deux-guerres / Biljana Stikic in Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde, 32 (Juin 2004)

Public ISBD [article]  inDocuments pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde > 32 (Juin 2004) . - p. 73-96 Titre : L’enseignement des langues par la radio dans l'Entre-deux-guerres : L'exemple de Radio Belgrade et d'autres radios européennes Type de document : texte imprimé Auteurs : Biljana Stikic Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 73-96 Langues : Français (fre) Catégories : Histoire Sciences de l'éducation:Enseignement:Enseignement des langues Mots-clés : radio [article] L’enseignement des langues par la radio dans l'Entre-deux-guerres : L'exemple de Radio Belgrade et d'autres radios européennes [texte imprimé] / Biljana Stikic . - 2004 . - p. 73-96. Langues : Français (fre) in Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde > 32 (Juin 2004) . - p. 73-96 Catégories : Histoire Sciences de l'éducation:Enseignement:Enseignement des langues Mots-clés : radio

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Le français oral par la radio / Elisabet Hammar in Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde, 32 (Juin 2004)

Public ISBD [article]  inDocuments pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde > 32 (Juin 2004) . - p. 97-119 Titre : Le français oral par la radio : Les efforts de la radio suédoise pour la maîtrise pratique d'une "langue d'élite" 1948-1978 Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabet Hammar Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 97-119 Langues : Français (fre) Catégories : Histoire S:sciences sociales:éducation aux médias Sciences de l'éducation:Enseignement:Enseignement des langues T:télécommunications:radio Résumé : "Cette étude cherche à analyser le rôle joué par la radio suédoise non seulement en ce qui concerne la popularisation des connaissances du français en Suède, mais également pour ce qui touche à l’évolution de la méthode utilisée pour apprendre les langues après la Deuxième Guerre mondiale et avant l'introduction d'un autre média transmettant des images animées : la télévision. Il s'agit donc d'un apprentissage essentiellement par l'oreille, mais presque toujours soutenu pour un texte imprimé et des images dans un manuel, une brochure ou une revue. Deux publics sont impliqués, les élèves dans la salle de classe et les adultes chez eux." [article] Le français oral par la radio : Les efforts de la radio suédoise pour la maîtrise pratique d'une "langue d'élite" 1948-1978 [texte imprimé] / Elisabet Hammar . - 2004 . - p. 97-119. Langues : Français (fre) in Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde > 32 (Juin 2004) . - p. 97-119 Catégories : Histoire S:sciences sociales:éducation aux médias Sciences de l'éducation:Enseignement:Enseignement des langues T:télécommunications:radio Résumé : "Cette étude cherche à analyser le rôle joué par la radio suédoise non seulement en ce qui concerne la popularisation des connaissances du français en Suède, mais également pour ce qui touche à l’évolution de la méthode utilisée pour apprendre les langues après la Deuxième Guerre mondiale et avant l'introduction d'un autre média transmettant des images animées : la télévision. Il s'agit donc d'un apprentissage essentiellement par l'oreille, mais presque toujours soutenu pour un texte imprimé et des images dans un manuel, une brochure ou une revue. Deux publics sont impliqués, les élèves dans la salle de classe et les adultes chez eux."

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La Radio italienne et la didactique du FLE dans les années 1949-1974 / Rachele Raus in Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde, 32 (Juin 2004)

Public ISBD [article]  inDocuments pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde > 32 (Juin 2004) . - p. 121-143 Titre : La Radio italienne et la didactique du FLE dans les années 1949-1974 : Esquisse d'un parcours de recherche Type de document : texte imprimé Auteurs : Rachele Raus Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 121-143 Langues : Français (fre) Catégories : Histoire Sciences de l'éducation:Enseignement:Enseignement des langues T:télécommunications:radio Résumé : "A travers l'analyse d'un corpus constitué des livres-supports aux cours radiophoniques de FLE des années 1949-1973 et des émissions radiophoniques de 1974 en Italie, nous avons reconstruit le parcours des méthodes didactiques en relation à la radio. Nous avons constaté que l'évolution des méthodes se produit en douceur, l'approche précédente contenant les présupposés de la suivante, et que ces changements s'accompagnent de la prise de conscience de l'instrument radiophonique." [article] La Radio italienne et la didactique du FLE dans les années 1949-1974 : Esquisse d'un parcours de recherche [texte imprimé] / Rachele Raus . - 2004 . - p. 121-143. Langues : Français (fre) in Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde > 32 (Juin 2004) . - p. 121-143 Catégories : Histoire Sciences de l'éducation:Enseignement:Enseignement des langues T:télécommunications:radio Résumé : "A travers l'analyse d'un corpus constitué des livres-supports aux cours radiophoniques de FLE des années 1949-1973 et des émissions radiophoniques de 1974 en Italie, nous avons reconstruit le parcours des méthodes didactiques en relation à la radio. Nous avons constaté que l'évolution des méthodes se produit en douceur, l'approche précédente contenant les présupposés de la suivante, et que ces changements s'accompagnent de la prise de conscience de l'instrument radiophonique."

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