Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Mention de date : Juin-juillet-août 2017
Paru le : 01/06/2017
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Exemplaires (1)
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| 5021 | 37 PAR | Périodique | Bibliothèque principale | Périodique | Disponible |
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[article]
| Titre : |
Écoles et organisations de jeunesse, ça mérite une rencontre ! |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Nicolas Kovacs, Auteur |
| Année de publication : |
2017 |
| Article en page(s) : |
4-11 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
secteur de la jeunesse mouvements de jeunesse Centres de Jeunes éducation non-formelle citoyenneté vie en groupe école collaboration |
| Résumé : |
Quand on pense éducation, on pense bien entendu à l'école et à la famille. Pourtant, depuis des décennies, l'éducation non-formelle, représentée ici par les organisations de jeunesse (OJ) suggère une démarche de participation qui fait de celle-ci une formidable école de la citoyenneté. Reposant sur une démarche volontaire, l'éducation non-formelle place l'enfant ou le jeune dans une situation de meilleure connaissance de lui-même, lui apprend à s'analyser, à faire le point sur ses aptitudes et ses compétences, tout en l'habituant à prendre des initiatives au sein d'un groupe et à mesurer leurs impacts. Ces deux mondes vivent côte à côte sans vraiment se connaitre. |
in Les parents et l'école > 95 (Juin-juillet-août 2017) . - 4-11
[article] Écoles et organisations de jeunesse, ça mérite une rencontre ! [texte imprimé] / Nicolas Kovacs, Auteur . - 2017 . - 4-11. Langues : Français ( fre) in Les parents et l'école > 95 (Juin-juillet-août 2017) . - 4-11
| Mots-clés : |
secteur de la jeunesse mouvements de jeunesse Centres de Jeunes éducation non-formelle citoyenneté vie en groupe école collaboration |
| Résumé : |
Quand on pense éducation, on pense bien entendu à l'école et à la famille. Pourtant, depuis des décennies, l'éducation non-formelle, représentée ici par les organisations de jeunesse (OJ) suggère une démarche de participation qui fait de celle-ci une formidable école de la citoyenneté. Reposant sur une démarche volontaire, l'éducation non-formelle place l'enfant ou le jeune dans une situation de meilleure connaissance de lui-même, lui apprend à s'analyser, à faire le point sur ses aptitudes et ses compétences, tout en l'habituant à prendre des initiatives au sein d'un groupe et à mesurer leurs impacts. Ces deux mondes vivent côte à côte sans vraiment se connaitre. |
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[article]
| Titre : |
La musique en groupe, une façon d'apprendre le vivre-ensemble à l'école ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jean-Philippe Schmidt, Auteur |
| Année de publication : |
2017 |
| Article en page(s) : |
16-17 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Culture:Arts:musique
Pédagogie:École
|
| Mots-clés : |
école éducation musicale |
| Résumé : |
La musique est omniprésente dans notre vie, que ce soit à la maison, dans la rue, dans les magasins, la voiture. Cet art est commun à toutes les cultures. Les progrès faits en neurosciences permettent désormais aux chercheurs de mieux appréhender la musique et ses bienfaits dans les apprentissages. De la musique, on dit bien souvent qu'elle est universelle ou qu'elle adoucit les mœurs. Musicien ou non, nous avouons presque tous l'apprécier. Certaines mélodies peuvent susciter de vives émotions ou les influencer, elles nous évoquent souvenirs en tout genre et, ce, dès l'enfance. En quoi l'éducation musicale et la pratique de la musique en groupe permettent-elles un meilleur vivre ensemble, la cohésion du groupe et l'intégration de tous ? Faut-il encourager l'éducation musicale à l'école ? Les apports artistiques et de vivre-ensemble sont-ils pris en compte dans les écoles ? |
in Les parents et l'école > 95 (Juin-juillet-août 2017) . - 16-17
[article] La musique en groupe, une façon d'apprendre le vivre-ensemble à l'école ? [texte imprimé] / Jean-Philippe Schmidt, Auteur . - 2017 . - 16-17. Langues : Français ( fre) in Les parents et l'école > 95 (Juin-juillet-août 2017) . - 16-17
| Catégories : |
Culture:Arts:musique
Pédagogie:École
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| Mots-clés : |
école éducation musicale |
| Résumé : |
La musique est omniprésente dans notre vie, que ce soit à la maison, dans la rue, dans les magasins, la voiture. Cet art est commun à toutes les cultures. Les progrès faits en neurosciences permettent désormais aux chercheurs de mieux appréhender la musique et ses bienfaits dans les apprentissages. De la musique, on dit bien souvent qu'elle est universelle ou qu'elle adoucit les mœurs. Musicien ou non, nous avouons presque tous l'apprécier. Certaines mélodies peuvent susciter de vives émotions ou les influencer, elles nous évoquent souvenirs en tout genre et, ce, dès l'enfance. En quoi l'éducation musicale et la pratique de la musique en groupe permettent-elles un meilleur vivre ensemble, la cohésion du groupe et l'intégration de tous ? Faut-il encourager l'éducation musicale à l'école ? Les apports artistiques et de vivre-ensemble sont-ils pris en compte dans les écoles ? |
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