Quand l'écriture vient en appui à la compréhension en lecture au secondaire : une expérimentation de la réflexion parlée transposée à l'écrit lors de discussions métacognitives / Chantal Ouellet in Caractères, 35 (15 décembre 2009)

Public ISBD [article]  inCaractères > 35 (15 décembre 2009) . - p. 17-20 Titre : Quand l'écriture vient en appui à la compréhension en lecture au secondaire : une expérimentation de la réflexion parlée transposée à l'écrit lors de discussions métacognitives Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Ouellet ; Nathalie Chapleau ; Marie-Alex Despeignes Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 17-20 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:compréhension à la lecture Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage Mots-clés : difficulté de lecture [article] Quand l'écriture vient en appui à la compréhension en lecture au secondaire : une expérimentation de la réflexion parlée transposée à l'écrit lors de discussions métacognitives [texte imprimé] / Chantal Ouellet ; Nathalie Chapleau ; Marie-Alex Despeignes . - 2009 . - p. 17-20. Langues : Français (fre) in Caractères > 35 (15 décembre 2009) . - p. 17-20 Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:compréhension à la lecture Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage Mots-clés : difficulté de lecture

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