Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
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Mardi, Mercredi : 10h-14h
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Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Cardijn
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Louvain-la-Neuve
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Le choc culturel au cœur de l’action sociale ! Comment avancer ensemble ? / Christelle Tshibanda Mwika
Titre : Le choc culturel au cœur de l’action sociale ! Comment avancer ensemble ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Christelle Tshibanda Mwika, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2013 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 1 vol. (49 p.) Format : 29.5 cm Langues : Français (fre) Catégories : TS
Conflit culturelRésumé : "Aujourd’hui, le travail social s’inscrire dans une logique d’action sociale. L’usager est amené à être actif et à participer au travail que le travailleur social effectue avec lui. Dans ce contexte, le travailleur social fait face à des personnes de cultures diverses. La rencontre de ces cultures produit, dans certains cas, le choc culturel.
Le présent travail présente une méthode, pour que l’usager et le travailleur social puissent travailler et avancer ensemble malgré le choc culturel et ses risques."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18347 Le choc culturel au cœur de l’action sociale ! Comment avancer ensemble ? [TFE / Mémoire] / Christelle Tshibanda Mwika, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2013 . - 1 vol. (49 p.) ; 29.5 cm. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Conflit culturelRésumé : "Aujourd’hui, le travail social s’inscrire dans une logique d’action sociale. L’usager est amené à être actif et à participer au travail que le travailleur social effectue avec lui. Dans ce contexte, le travailleur social fait face à des personnes de cultures diverses. La rencontre de ces cultures produit, dans certains cas, le choc culturel.
Le présent travail présente une méthode, pour que l’usager et le travailleur social puissent travailler et avancer ensemble malgré le choc culturel et ses risques."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18347 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1332 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt La circulaire « Education à la vie relationnelle, affective et sexuelle » : un outil en milieu scolaire pour plus d’accès aux droits affectifs et sexuels ? / Hélène Léonard
Titre : La circulaire « Education à la vie relationnelle, affective et sexuelle » : un outil en milieu scolaire pour plus d’accès aux droits affectifs et sexuels ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Hélène Léonard, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2014 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 69 p. + annexes Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Animation # Vie sexuelle
TS
Affectivité # Éducation sexuelle # Planning familialRésumé : "Pendant longtemps la pratique de l’Éducation à la Vie Relationnelle, Affective et Sexuelle (EVRAS) dans le milieu scolaire tenait de l’unique ressort des directeurs d’établissements. Depuis juillet 2012, l’EVRAS est inscrite dans les missions obligatoires de l’école. En aval de cette modification décrétale est parue la circulaire EVRAS aidant les directeurs à réaliser concrètement cette généralisation. Ce travail de fin d’étude a pour objectif d’observer si cette circulaire est un outil en milieu pour plus d’accès aux droits affectifs et sexuels. Pour ce faire, j’ai développé quatre chapitres au sein desquels sont traités : l’évolution des droits précités, la circulaire EVRAS du 13 septembre 2013, les travailleurs sociaux de centre de planning familial (CPF) ainsi que les résultats et pistes d’intervention retenues à la suite d’enquêtes réalisées auprès de directrices et de CPF d’une zone « peu travaillée » par ce dernier acteur." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19461 La circulaire « Education à la vie relationnelle, affective et sexuelle » : un outil en milieu scolaire pour plus d’accès aux droits affectifs et sexuels ? [TFE / Mémoire] / Hélène Léonard, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2014 . - 69 p. + annexes. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Animation # Vie sexuelle
TS
Affectivité # Éducation sexuelle # Planning familialRésumé : "Pendant longtemps la pratique de l’Éducation à la Vie Relationnelle, Affective et Sexuelle (EVRAS) dans le milieu scolaire tenait de l’unique ressort des directeurs d’établissements. Depuis juillet 2012, l’EVRAS est inscrite dans les missions obligatoires de l’école. En aval de cette modification décrétale est parue la circulaire EVRAS aidant les directeurs à réaliser concrètement cette généralisation. Ce travail de fin d’étude a pour objectif d’observer si cette circulaire est un outil en milieu pour plus d’accès aux droits affectifs et sexuels. Pour ce faire, j’ai développé quatre chapitres au sein desquels sont traités : l’évolution des droits précités, la circulaire EVRAS du 13 septembre 2013, les travailleurs sociaux de centre de planning familial (CPF) ainsi que les résultats et pistes d’intervention retenues à la suite d’enquêtes réalisées auprès de directrices et de CPF d’une zone « peu travaillée » par ce dernier acteur." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19461 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1433 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Le code des IPPJ : déchiffrer la crise / Kevin Phillips
Titre : Le code des IPPJ : déchiffrer la crise Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Kevin Phillips, Auteur ; Isabelle Delens-Ravier, Promoteur du mémoire Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2015 Autre Editeur : Namur [Belgique] : Hénallux - Département social Collection : Mémoire MIAS Importance : 70 p. + annexes Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Crise
TS
Centres pour jeunes délinquants # Psychologie sociale:Reconnaissance socialeRésumé : "Dépités, de nombreux membres du personnel des IPPJ n’ont pas lésiné pour exprimer le sentiment d’effroi qui les a saisis les jours qui ont suivi l’annonce de l’application d’un nouveau cadre de travail dans leur institution. Une atmosphère particulière a régné quelques temps. Le code a provoqué une « crise institutionnelle »! Cet évènement m’a interpellé, je voulais savoir ce qui se cachait derrière les réserves de ces dynamiques professionnelles. En d’autres mots, j’ai voulu comprendre la crise. L’objet de la recherche est donc de saisir les conséquences des changements apportés par le code dans les IPPJ. Pour ce faire, j’éclaire les courants de pensées par l’interrogation du rapport au travail des différents acteurs de terrain et par l’examen de la vision qu’ils ont de leurs missions et des jeunes délinquants. Nous découvrirons que ces métiers évoluent sans cesse et ne sont pas pour autant légitimés dans l'espace du travail social. Ainsi, face à cette recherche de légitimité, les professionnels des IPPJ, y compris les cadres, tendent à défendre leur autonomie et à se protéger de la concurrence comme notamment celle pouvant apparaître par l'arrivée d’un code." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20477 Le code des IPPJ : déchiffrer la crise [TFE / Mémoire] / Kevin Phillips, Auteur ; Isabelle Delens-Ravier, Promoteur du mémoire . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn : Namur (5000, Belgique) : Hénallux - Département social, 2015 . - 70 p. + annexes. - (Mémoire MIAS) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Crise
TS
Centres pour jeunes délinquants # Psychologie sociale:Reconnaissance socialeRésumé : "Dépités, de nombreux membres du personnel des IPPJ n’ont pas lésiné pour exprimer le sentiment d’effroi qui les a saisis les jours qui ont suivi l’annonce de l’application d’un nouveau cadre de travail dans leur institution. Une atmosphère particulière a régné quelques temps. Le code a provoqué une « crise institutionnelle »! Cet évènement m’a interpellé, je voulais savoir ce qui se cachait derrière les réserves de ces dynamiques professionnelles. En d’autres mots, j’ai voulu comprendre la crise. L’objet de la recherche est donc de saisir les conséquences des changements apportés par le code dans les IPPJ. Pour ce faire, j’éclaire les courants de pensées par l’interrogation du rapport au travail des différents acteurs de terrain et par l’examen de la vision qu’ils ont de leurs missions et des jeunes délinquants. Nous découvrirons que ces métiers évoluent sans cesse et ne sont pas pour autant légitimés dans l'espace du travail social. Ainsi, face à cette recherche de légitimité, les professionnels des IPPJ, y compris les cadres, tendent à défendre leur autonomie et à se protéger de la concurrence comme notamment celle pouvant apparaître par l'arrivée d’un code." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20477 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 15M16 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comme assistante sociale, comment valoriser une coordination qui permette une meilleure réponse au bien-être des personnes âgées au Val du Héron ? / Anne-Sophie Wirard
Titre : Comme assistante sociale, comment valoriser une coordination qui permette une meilleure réponse au bien-être des personnes âgées au Val du Héron ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Anne-Sophie Wirard, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2013 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 1 vol. (51 p. + bibl. + annexes) Présentation : Tabl. Format : 29.5 cm Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Contrôle # Personnes âgées
TS
Bien-être # Coordinations # Maisons de retraiteRésumé : "Dans une première partie intitulée « Le bien-être des personnes âgées », j’aborde plusieurs points autour du bien-être : le bien-être de manière générale puis celui de la personne âgée en maison de repos et enfin sur mon lieu de stage.
Dans la deuxième partie, « les mécanismes de coordination », je me base sur une approche théorique de ces mécanismes, sur les modes de contrôle, et sur mon analyse institutionnelle.
Comme dernière partie de ce TFE, je parle de la place de l’assistante sociale, dans lequel j’aborde plusieurs aspects de la question : le rôle d’un assistant social en maison de repos de manière générale, le profil de fonction de l’assistante sociale au Val du Héron, et la place de l’assistante sociale sur le terrain."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18350 Comme assistante sociale, comment valoriser une coordination qui permette une meilleure réponse au bien-être des personnes âgées au Val du Héron ? [TFE / Mémoire] / Anne-Sophie Wirard, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2013 . - 1 vol. (51 p. + bibl. + annexes) : Tabl. ; 29.5 cm. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Contrôle # Personnes âgées
TS
Bien-être # Coordinations # Maisons de retraiteRésumé : "Dans une première partie intitulée « Le bien-être des personnes âgées », j’aborde plusieurs points autour du bien-être : le bien-être de manière générale puis celui de la personne âgée en maison de repos et enfin sur mon lieu de stage.
Dans la deuxième partie, « les mécanismes de coordination », je me base sur une approche théorique de ces mécanismes, sur les modes de contrôle, et sur mon analyse institutionnelle.
Comme dernière partie de ce TFE, je parle de la place de l’assistante sociale, dans lequel j’aborde plusieurs aspects de la question : le rôle d’un assistant social en maison de repos de manière générale, le profil de fonction de l’assistante sociale au Val du Héron, et la place de l’assistante sociale sur le terrain."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18350 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1335 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment l'accompagnement proposé par la maison de soins psychiatriques Sanatia soutient-il le rétablissement du résident ? / Judith Devaux
Titre : Comment l'accompagnement proposé par la maison de soins psychiatriques Sanatia soutient-il le rétablissement du résident ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Judith Devaux Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2020 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 55 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Malades mentaux:Malades mentaux -- Protection, assistance, etc. # Psychothérapie:Psychothérapie non directive # Service social psychiatriqueRésumé : "Dans ce travail, je vais tenter de répondre à la question suivante : « Comment l’accompagnement proposé par la maison de soins psychiatriques Sanatia soutient-il le rétablissement du résident ? ». Pour cela, je vais utiliser à la fois des connaissances théoriques, le témoignage d’une personne ayant vécu le rétablissement et des situations rencontrées lors de ma pratique de stage. Dans une première partie, vous retrouverez le cadre dans lequel mon travail a été effectué. Dans un second temps, je vais m’intéresser au rétablissement dans son ensemble : de la définition, aux méthodes pour y arriver, en passant par des paroles d’une ancienne usagère. La troisième partie se consacrera sur la méthodologie de l’approche centrée sur la personne accompagnée de deux analyse de situation en utilisant la grille d’Ardoino." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30366 Comment l'accompagnement proposé par la maison de soins psychiatriques Sanatia soutient-il le rétablissement du résident ? [TFE / Mémoire] / Judith Devaux . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2020 . - 55 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Malades mentaux:Malades mentaux -- Protection, assistance, etc. # Psychothérapie:Psychothérapie non directive # Service social psychiatriqueRésumé : "Dans ce travail, je vais tenter de répondre à la question suivante : « Comment l’accompagnement proposé par la maison de soins psychiatriques Sanatia soutient-il le rétablissement du résident ? ». Pour cela, je vais utiliser à la fois des connaissances théoriques, le témoignage d’une personne ayant vécu le rétablissement et des situations rencontrées lors de ma pratique de stage. Dans une première partie, vous retrouverez le cadre dans lequel mon travail a été effectué. Dans un second temps, je vais m’intéresser au rétablissement dans son ensemble : de la définition, aux méthodes pour y arriver, en passant par des paroles d’une ancienne usagère. La troisième partie se consacrera sur la méthodologie de l’approche centrée sur la personne accompagnée de deux analyse de situation en utilisant la grille d’Ardoino." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30366 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2023 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment accompagner les adultes présentant une déficience intellectuelle, vivant en institution et sous curatelle, pour favoriser leur autodétermination ? / Clothilde Ghyselinck
PermalinkComment accompagner les enfants témoins de conflits parentaux ? L’exemple de l’assistant social en SAPSE / Emmeline Van Aster
PermalinkComment accompagner les jeunes et leurs familles, en tant que travailleur social, dans un centre de crise (non-mandaté au Grand-Duché de Luxembourg) ? / Noa Back
PermalinkComment accompagner des jeunes en rupture de liens familiaux en tant que travailleur social dans une AMO ? / Amandine Wille
PermalinkComment accompagner une personne porteuse d’une déficience intellectuelle dans l’émergence, l’élaboration et la mise en place de son projet personnel ? / Eva Lecocq
PermalinkComment accompagner socialement les personnes en situation d'isolement au sein d'un service de neurologie d'une clinique de revalidation ? / Gaëlle Christiny
PermalinkComment accrocher des décrochés ? Quels sont les paramètres que doit prendre en compte un responsable d’un projet d’accrochage scolaire dans une Centre d’Accueil spécialisé (CAS) ? / Damiano Di Stazio
PermalinkComment une AMO, au travers de ses projets, participe-t-elle à un accrochage scolaire et social efficace ? Le point sur de nouvelles pratiques sociales innovantes / Antoine Vellande
PermalinkComment l'appartenance à deux familles influence-t-elle l'attachement d'un enfant accueilli ? / Lisa Conrardy
PermalinkComment l'approche centrée sur le développement du pouvoir d'agir permet-elle au citoyen de prendre une place dans la société à partir de l'accompagnement d'un assistant social ? / Laure-Anne Guillaume
PermalinkComment une ASBL peut-elle travailler sa communication pour mobiliser un public étudiant autour de valeurs de consommation responsable ? Analyse de la coopérative à finalité sociale Paysans-Artisans à Namur / Maureen Macoir
PermalinkComment l'assistant(e) social(e) peut-il(elle) réfléchir à l'implication des personnes handicapées dans la gestion des tâches administratives? / Delphine Lhoste
PermalinkComment l'assistant de justice peut-il soutenir la désistance du justiciable ? / Thomas Blondiau
PermalinkComment l’assistant social en centre psycho-médico-social, peut-il soutenir le jeune face à la pression scolaire et/ou familiale ? / Mathilde Heraly
PermalinkComment l'assistant social à la Clinique de la Forêt de Soignes peut-il mettre en place un accompagnement dans le projet de sortie du patient ? / Béthanie Ray
PermalinkComment l'assistant social "définit-il" sa fonction au sein d'une équipe pluridisciplinaire dans un hôpital de revalidation ? / Amélie Legrand
PermalinkComment un assistant social en milieu hospitalier psychiatrique peut-il aider un patient à développer son autonomie en vue de sa sortie? / Irène Carnoy
PermalinkComment l’assistant social participe-t-il au maintien d’un accueil de qualité pour les enfants… même en temps de pandémie ? / Marie Wouters
PermalinkComment l’assistant social peut-il accompagner des personnes toxicomanes afin de limiter les conséquences liées à leur consommation ? / Maïté Deprez
PermalinkComment un assistant social peut-il accompagner, au sein d’une équipe pluridisciplinaire, un enfant et sa famille lors d’une hospitalisation dans un centre neurologique ? / Morgane Sacre
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