Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
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Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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[article]
Titre : Harry Potter à l’école de la coexpertise Type de document : texte imprimé Auteurs : Régis Robin Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 42-52 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Action sociale # Action sociale:Action sociale -- Méthodologie # Action sociale:Action sociale -- Pratique # Autonomisation # Développement du Pouvoir d'Agir des Personnes et des Collectivités (DPA-PC) # Education à la citoyenneté # Intelligence collective # intersectorialité # intersectorialité:Réseaux (circuits de soins) # Participation sociale # Psychologie sociale:CommunicationRésumé : "À l’instar de l’état d’esprit et de la créativité de Harry Potter, qui n’aurait rien réussi sans l’aide de ses proches, il ne peut y avoir expertise sociale que si elle est envisagée comme collective et partagée. Soulevant des enjeux en termes de légitimité et/ou de crédibilité, elle doit aussi être pensée comme citoyenne – ingrédient à part entière de la coexpertise. Cette dernière est aussi source d’innovation sociale dans la mesure où elle permet de développer une posture professionnelle suscitant la participation et l’implication des personnes dans le travail social. Il s’agit tout autant de considérer les savoirs issus de l’expérience – dimension inhérente à la démarche conscientisante du Développement du Pouvoir d’Agir des Personnes et des Collectivités – que de reconnaître une question de citoyenneté et d’expertise partagée intégrant à part entière l’expertise de chaque citoyen. Nous considérons ici Harry Potter comme un « artisan » qui évolue grâce à son entourage et qui reconnaît les savoirs et expertises d’usage." Note de contenu : Bibliographie p. 51-52 En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-les-politiques-sociales-2022-1-page-42.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34846
in Les politiques sociales > 1-2 (2022) . - p. 42-52[article] Harry Potter à l’école de la coexpertise [texte imprimé] / Régis Robin . - 2022 . - p. 42-52.
Langues : Français (fre)
in Les politiques sociales > 1-2 (2022) . - p. 42-52
Catégories : TS
Action sociale # Action sociale:Action sociale -- Méthodologie # Action sociale:Action sociale -- Pratique # Autonomisation # Développement du Pouvoir d'Agir des Personnes et des Collectivités (DPA-PC) # Education à la citoyenneté # Intelligence collective # intersectorialité # intersectorialité:Réseaux (circuits de soins) # Participation sociale # Psychologie sociale:CommunicationRésumé : "À l’instar de l’état d’esprit et de la créativité de Harry Potter, qui n’aurait rien réussi sans l’aide de ses proches, il ne peut y avoir expertise sociale que si elle est envisagée comme collective et partagée. Soulevant des enjeux en termes de légitimité et/ou de crédibilité, elle doit aussi être pensée comme citoyenne – ingrédient à part entière de la coexpertise. Cette dernière est aussi source d’innovation sociale dans la mesure où elle permet de développer une posture professionnelle suscitant la participation et l’implication des personnes dans le travail social. Il s’agit tout autant de considérer les savoirs issus de l’expérience – dimension inhérente à la démarche conscientisante du Développement du Pouvoir d’Agir des Personnes et des Collectivités – que de reconnaître une question de citoyenneté et d’expertise partagée intégrant à part entière l’expertise de chaque citoyen. Nous considérons ici Harry Potter comme un « artisan » qui évolue grâce à son entourage et qui reconnaît les savoirs et expertises d’usage." Note de contenu : Bibliographie p. 51-52 En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-les-politiques-sociales-2022-1-page-42.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34846 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER PSO 1-2 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Une heure de direct sur l'engagement des jeunes / Yosra Bakali in Alter Echos, 510 (Mai 2023)
[article]
Titre : Une heure de direct sur l'engagement des jeunes Type de document : texte imprimé Auteurs : Yosra Bakali ; Nawel Azzahafi ; Joëlle Mbuyi Luaula ; Rabiatou Diallo Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 19-20 Dans Focal "Alter Medialab, 12" Note générale : Issu du dossier : "Jeunes et participation : quelle place, quelle(s) action(s)?" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Adolescents # Citoyenneté # Education à la citoyenneté # Information politique # Jeunes adultes # Jeunesse:Jeunesse -- Activité politique # Participation socialeRésumé : "Dans le cadre de l'atelier pluridisciplinaire organisé dans le cadre du programme de la troisième année de bachelier à l'Université Saint-Louis, quatre étudiants ont choisi de s'emparer du médium de la radio pour aborder la question de la difficile mais enrichissante participation des jeunes. Compte rendu d'une émission qui a donné la parole à de nombreux jeunes diversement engagés." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37185
in Alter Echos > 510 (Mai 2023) . - p. 19-20 Dans Focal "Alter Medialab, 12"[article] Une heure de direct sur l'engagement des jeunes [texte imprimé] / Yosra Bakali ; Nawel Azzahafi ; Joëlle Mbuyi Luaula ; Rabiatou Diallo . - 2023 . - p. 19-20 Dans Focal "Alter Medialab, 12".
Issu du dossier : "Jeunes et participation : quelle place, quelle(s) action(s)?"
Langues : Français (fre)
in Alter Echos > 510 (Mai 2023) . - p. 19-20 Dans Focal "Alter Medialab, 12"
Catégories : TS
Adolescents # Citoyenneté # Education à la citoyenneté # Information politique # Jeunes adultes # Jeunesse:Jeunesse -- Activité politique # Participation socialeRésumé : "Dans le cadre de l'atelier pluridisciplinaire organisé dans le cadre du programme de la troisième année de bachelier à l'Université Saint-Louis, quatre étudiants ont choisi de s'emparer du médium de la radio pour aborder la question de la difficile mais enrichissante participation des jeunes. Compte rendu d'une émission qui a donné la parole à de nombreux jeunes diversement engagés." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37185 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER AEC 510 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Interculturalité à l’école, accommoder plutôt qu’assimiler / Tatiana Willems in La revue nouvelle, 8 (2018)
[article]
Titre : Interculturalité à l’école, accommoder plutôt qu’assimiler Type de document : texte imprimé Auteurs : Tatiana Willems ; Christine Leclercq Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 52-57 Note générale : Issu du dossier: "Ecole et diversité ethnoculturelle" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Education à la citoyenneté # Éducation interculturelle # Milieu scolaireRésumé : "Pour dépasser la conception assimilationniste de gestion de la diversité dont sont empreintes les représentations des enseignants, ne pourrions-nous pas nous inspirer de la logique des accommodements raisonnables ? Que recommandent-ils en matière d’adaptation et comment les mettre en œuvre en contexte scolaire ?" En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2018-8-page-52.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27200
in La revue nouvelle > 8 (2018) . - p. 52-57[article] Interculturalité à l’école, accommoder plutôt qu’assimiler [texte imprimé] / Tatiana Willems ; Christine Leclercq . - 2018 . - p. 52-57.
Issu du dossier: "Ecole et diversité ethnoculturelle"
Langues : Français (fre)
in La revue nouvelle > 8 (2018) . - p. 52-57
Catégories : TS
Education à la citoyenneté # Éducation interculturelle # Milieu scolaireRésumé : "Pour dépasser la conception assimilationniste de gestion de la diversité dont sont empreintes les représentations des enseignants, ne pourrions-nous pas nous inspirer de la logique des accommodements raisonnables ? Que recommandent-ils en matière d’adaptation et comment les mettre en œuvre en contexte scolaire ?" En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2018-8-page-52.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27200 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER RNO 8 (2018) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Les jeunes citoyens de demain [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Espace de libertés, 510 (Avril 2023)
[article]
Titre : Les jeunes citoyens de demain [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 14-42 Note générale : Dossier de 7 articles Langues : Français (fre) Catégories : TS
Adolescents:Adolescents -- Droit de vote # Citoyenneté # Education à la citoyenneté # Esprit critique # Inégalités scolaires # Jeunes adultes:Jeunes adultes -- Santé mentale # Jeunesse # Jeunesse:Jeunesse -- Activité politique # Jeunesse:Jeunesse -- Education # Participation socialeRésumé : "Les jeunes sont les citoyens de demain. Peut-être aussi nos futur.e.s managers, dirigeant.e.s, enseignant.e.s. Mais le monde qu’on leur propose actuellement n’est pas très folichon… Les derniers chiffres relatifs à la santé mentale des jeunes publiés par Sciensano indiquent d’ailleurs qu’un jeune sur trois souffre d’anxiété ou de dépression ! Si les causes à ces problématiques sont multiples et identifiées, il ne nous resterait plus qu’à agir ? Dans notre nouvelle « tartine », nous partons des constats, de la théorie, des questionnements, pour vous emmener sur le terrain. Là où s’expérimentent des pratiques différentes sur le plan de l’enseignement, que ce soit au travers des outils et méthodologies ou des thématiques abordées. Les jeunes, nous les avons rencontrés, nous avons interviewé les spécialistes qui se battent à leurs côtés pour faire bouger les lignes, offrir des perspectives inédites et tracer un autre avenir que celui qui se dessine pour l’instant et qui ne leur convient plus – ni à grand monde d’ailleurs, avouons-le ! Construire sa citoyenneté, cela débute dès le plus jeune âge et c’est aux adultes d’aujourd’hui, parents, éducateur.rice.s, enseignant.e.s, associations, politiques, de ne pas oublier de faire leur travail. Et d’y aller avec force, mus par un engagement sans faille, le sens des responsabilités et une conscience aiguë de ce qui attend l’humanité si nous ratons le coche maintenant !" En ligne : https://edl.laicite.be/les-jeunes-citoyens-de-demain/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39110
in Espace de libertés > 510 (Avril 2023) . - p. 14-42[article] Les jeunes citoyens de demain [Dossier] [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs . - 2023 . - p. 14-42.
Dossier de 7 articles
Langues : Français (fre)
in Espace de libertés > 510 (Avril 2023) . - p. 14-42
Catégories : TS
Adolescents:Adolescents -- Droit de vote # Citoyenneté # Education à la citoyenneté # Esprit critique # Inégalités scolaires # Jeunes adultes:Jeunes adultes -- Santé mentale # Jeunesse # Jeunesse:Jeunesse -- Activité politique # Jeunesse:Jeunesse -- Education # Participation socialeRésumé : "Les jeunes sont les citoyens de demain. Peut-être aussi nos futur.e.s managers, dirigeant.e.s, enseignant.e.s. Mais le monde qu’on leur propose actuellement n’est pas très folichon… Les derniers chiffres relatifs à la santé mentale des jeunes publiés par Sciensano indiquent d’ailleurs qu’un jeune sur trois souffre d’anxiété ou de dépression ! Si les causes à ces problématiques sont multiples et identifiées, il ne nous resterait plus qu’à agir ? Dans notre nouvelle « tartine », nous partons des constats, de la théorie, des questionnements, pour vous emmener sur le terrain. Là où s’expérimentent des pratiques différentes sur le plan de l’enseignement, que ce soit au travers des outils et méthodologies ou des thématiques abordées. Les jeunes, nous les avons rencontrés, nous avons interviewé les spécialistes qui se battent à leurs côtés pour faire bouger les lignes, offrir des perspectives inédites et tracer un autre avenir que celui qui se dessine pour l’instant et qui ne leur convient plus – ni à grand monde d’ailleurs, avouons-le ! Construire sa citoyenneté, cela débute dès le plus jeune âge et c’est aux adultes d’aujourd’hui, parents, éducateur.rice.s, enseignant.e.s, associations, politiques, de ne pas oublier de faire leur travail. Et d’y aller avec force, mus par un engagement sans faille, le sens des responsabilités et une conscience aiguë de ce qui attend l’humanité si nous ratons le coche maintenant !" En ligne : https://edl.laicite.be/les-jeunes-citoyens-de-demain/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39110 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Jeunesse et démocratie participative : quel regard du politique ? / Arthur Voet in Alter Echos, 510 (Mai 2023)
[article]
Titre : Jeunesse et démocratie participative : quel regard du politique ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Arthur Voet, Intervieweur ; Magali Plovie, Personne interviewée Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 29-30 Dans Focal "Alter Medialab, 12" Note générale : Issu du dossier : "Jeunes et participation : quelle place, quelle(s) action(s)?" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Démocratie participative # Education à la citoyenneté # Jeunes adultes # Jeunesse:Jeunesse -- Activité politique # Participation sociale # Politique et gouvernement -- BelgiqueRésumé : "Le débat sur la participation directe des jeunes à la vie politique est assez présent ces dernières années. Comment le monde politique bruxellois envisage-t-il cette question, et quelles réponses y apporter ? Afin d'obtenir l'avis d'une personnalité politique de la capitale à ce sujet, nous avons rencontré Magali Plovie, présidente du parlement francophone bruxellois et membre d'Ecolo." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37176
in Alter Echos > 510 (Mai 2023) . - p. 29-30 Dans Focal "Alter Medialab, 12"[article] Jeunesse et démocratie participative : quel regard du politique ? [texte imprimé] / Arthur Voet, Intervieweur ; Magali Plovie, Personne interviewée . - 2023 . - p. 29-30 Dans Focal "Alter Medialab, 12".
Issu du dossier : "Jeunes et participation : quelle place, quelle(s) action(s)?"
Langues : Français (fre)
in Alter Echos > 510 (Mai 2023) . - p. 29-30 Dans Focal "Alter Medialab, 12"
Catégories : TS
Démocratie participative # Education à la citoyenneté # Jeunes adultes # Jeunesse:Jeunesse -- Activité politique # Participation sociale # Politique et gouvernement -- BelgiqueRésumé : "Le débat sur la participation directe des jeunes à la vie politique est assez présent ces dernières années. Comment le monde politique bruxellois envisage-t-il cette question, et quelles réponses y apporter ? Afin d'obtenir l'avis d'une personnalité politique de la capitale à ce sujet, nous avons rencontré Magali Plovie, présidente du parlement francophone bruxellois et membre d'Ecolo." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37176 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER AEC 510 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible La justice scolaire pour commencer / Bruno Derbaix in Imag, 357 (Mai - Juin 2021)
PermalinkPermalinkKit pédagogique Tous différents - Tous égaux : idées, ressources, méthodes et activités pour l’éducation interculturelle informelle avec des adultes et des jeunes
Permalink« La lutte pour le climat scolaire ne peut réussir sans des luttes sociales au sein de l’école » / Gérald Vanbellingen in Entrées libres, 184 (Décembre 2023)
PermalinkPermalinkOù atterrir : à chacun sa boussole ? / Gérard Pirotton in L'esperluette, 115 (Janvier - Février - Mars 2023)
PermalinkParcours d'accueil : une politique d'homogénéisaton culturelle ? / Noé Grenier in Imag, 356 (Mars - Avril 2021)
PermalinkParticipation citoyenne: enfumage / déception / en mouvement / autres [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Imag, 367 (Mai-Juin 2023)
PermalinkPédagogie active : les élèves au centre de leur apprentissage / Selen Kaya in Alter Echos, 510 (Mai 2023)
PermalinkPhilosophie et citoyenneté : dans le secondaire aussi / Catherine Moreau in PROF, 35 (Septembre - Octobre - Novembre 2017)
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