Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Titre : ABCitoyens : définir c'est déjà agir Type de document : Jeux Editeur : Bruxelles [Belgique] : Cultures & santé Année de publication : 2013 Importance : 1 boîte Langues : Français (fre) Catégories : TS
Citoyenneté # Démocratie # Droits de l'homme # Éducation permanenteIndex. décimale : 00 Tous secteurs Résumé : "Explorer le concept de citoyenneté à travers divers mots-clés qui lui sont liés, c’est ce que nous vous proposons avec ABCitoyens - Définir, c’est déjà agir. Cet outil d’animation et de réflexion est né d’un atelier autour de ce concept de citoyenneté, mené par Cultures&Santé avec des participants durant l’année 2012-2013.
Les objectifs de l’outil sont d’amener le débat et la réflexion autour du concept de citoyenneté afin d’encourager chacun à se l’approprier et d’en enrichir les représentations.
Il rassemble un ensemble de fiches "mot-clé", mettant chacune à l’honneur un terme en lien avec le concept de citoyenneté. Chaque fiche propose une définition appropriable du terme, agrémentée par des paroles de participants, recueillies durant l’atelier mené à Cultures&Santé. Ces paroles visent à rendre le support vivant et les mots-clés plus explicites. Elles visent à faire écho à d’autres perspectives et à faire éclore des débats au sein de vos animations.
Objectifs:
- Amener le débat et la réflexion autour du concept de citoyenneté afin d’encourager chacun à se l’approprier
- Enrichir les représentations du mot citoyenneté"Note de contenu : - Manuel d’animation
- 12 fiches "mot-clé" + 12 fiches explicatives
- 2 + 2 fiches vierges
En ligne : http://www.cultures-sante.be/nos-outils/outils-education-permanente/item/285-abc [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24973 ABCitoyens : définir c'est déjà agir [Jeux] . - Bruxelles (148 rue d'Anderlecht, 1000, Belgique) : Cultures & santé, 2013 . - 1 boîte.
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Citoyenneté # Démocratie # Droits de l'homme # Éducation permanenteIndex. décimale : 00 Tous secteurs Résumé : "Explorer le concept de citoyenneté à travers divers mots-clés qui lui sont liés, c’est ce que nous vous proposons avec ABCitoyens - Définir, c’est déjà agir. Cet outil d’animation et de réflexion est né d’un atelier autour de ce concept de citoyenneté, mené par Cultures&Santé avec des participants durant l’année 2012-2013.
Les objectifs de l’outil sont d’amener le débat et la réflexion autour du concept de citoyenneté afin d’encourager chacun à se l’approprier et d’en enrichir les représentations.
Il rassemble un ensemble de fiches "mot-clé", mettant chacune à l’honneur un terme en lien avec le concept de citoyenneté. Chaque fiche propose une définition appropriable du terme, agrémentée par des paroles de participants, recueillies durant l’atelier mené à Cultures&Santé. Ces paroles visent à rendre le support vivant et les mots-clés plus explicites. Elles visent à faire écho à d’autres perspectives et à faire éclore des débats au sein de vos animations.
Objectifs:
- Amener le débat et la réflexion autour du concept de citoyenneté afin d’encourager chacun à se l’approprier
- Enrichir les représentations du mot citoyenneté"Note de contenu : - Manuel d’animation
- 12 fiches "mot-clé" + 12 fiches explicatives
- 2 + 2 fiches vierges
En ligne : http://www.cultures-sante.be/nos-outils/outils-education-permanente/item/285-abc [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24973 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité JEU J00 ABC c Jeux/Animations pédagogiques Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Jeux/Animations pédagogiques) Disponible L’action par la culture au CASI-UO. Dire l’immigration en textes et en chansons / Julien Tondeur in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique], 5-6 (Mars - Juin 2018)
[article]
Titre : L’action par la culture au CASI-UO. Dire l’immigration en textes et en chansons Type de document : document électronique Auteurs : Julien Tondeur Année de publication : 2018 Article en page(s) : 11 p. Note générale : Issu du dossier : "Les universités ouvrières : un enjeu contemporain" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Diffusion de la culture # Éducation permanente # Éducation permanente:Universités populaires # Education populaire # Émigration et immigrationRésumé : "Le Centre d’action sociale italien-Université ouvrière, communément appelé le CASI-UO, est aujourd’hui une école de devoirs et un centre culturel. Cette association est née de la rencontre d’un milieu, des migrants installés à Bruxelles et plus particulièrement à Anderlecht, et des militant.e.s, des Italiens et une Italienne venu.e.s poursuivre leurs études à Louvain (Leuven) à la fin des années 1960. Mobilisant une approche culturelle innovante, le CASI-UO marque un tournant dans la compréhension du phénomène migratoire." En ligne : http://www.carhop.be/revuescarhop/wp-content/uploads/2018/03/20180330_Disques_CA [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26638
in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique] > 5-6 (Mars - Juin 2018) . - 11 p.[article] L’action par la culture au CASI-UO. Dire l’immigration en textes et en chansons [document électronique] / Julien Tondeur . - 2018 . - 11 p.
Issu du dossier : "Les universités ouvrières : un enjeu contemporain"
Langues : Français (fre)
in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique] > 5-6 (Mars - Juin 2018) . - 11 p.
Catégories : TS
Diffusion de la culture # Éducation permanente # Éducation permanente:Universités populaires # Education populaire # Émigration et immigrationRésumé : "Le Centre d’action sociale italien-Université ouvrière, communément appelé le CASI-UO, est aujourd’hui une école de devoirs et un centre culturel. Cette association est née de la rencontre d’un milieu, des migrants installés à Bruxelles et plus particulièrement à Anderlecht, et des militant.e.s, des Italiens et une Italienne venu.e.s poursuivre leurs études à Louvain (Leuven) à la fin des années 1960. Mobilisant une approche culturelle innovante, le CASI-UO marque un tournant dans la compréhension du phénomène migratoire." En ligne : http://www.carhop.be/revuescarhop/wp-content/uploads/2018/03/20180330_Disques_CA [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26638 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'adulte en formation : Regards pluriels / Etienne Bourgeois
Titre : L'adulte en formation : Regards pluriels Type de document : texte imprimé Auteurs : Etienne Bourgeois, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1996 Collection : Perspectives en éducation Importance : 165 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2254-6 Prix : 16,86 Note générale : Bourgeois Et. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Éducation permanente # Formation -- Adultes # PédagogieMots-clés : Education permanente Formation adulte Pédagogie Index. décimale : ED2 Éducation / formation permanente Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4848 L'adulte en formation : Regards pluriels [texte imprimé] / Etienne Bourgeois, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 1996 . - 165 p.. - (Perspectives en éducation) .
ISBN : 978-2-8041-2254-6 : 16,86
Bourgeois Et.
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Éducation permanente # Formation -- Adultes # PédagogieMots-clés : Education permanente Formation adulte Pédagogie Index. décimale : ED2 Éducation / formation permanente Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4848 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED2 BOU AD Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible
[article]
Titre : Aller chercher les gens là où ils sont Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Duquesne, Personne interviewée ; Nathalie Caprioli, Intervieweur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 38-41 Note générale : Issu du dossier "Participation citoyenne: enfumage / déception / en mouvement / autres" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Citoyenneté # Démocratie # Démocratie participative # Éducation permanente # Espace public (science politique) # Espaces publics # Participation sociale # Politique urbaine # Quartiers (urbanisme) # UrbanismeRésumé : "Association d’éducation permanente installée à Bruxelles depuis 25 ans et s’inspirant d’expériences brésiliennes, Periferia œuvre tant avec des collectifs citoyens qu’avec des pouvoirs publics pour mettre en place des processus de participation dans des projets de quartier, qu’ils soient de revendication ou de construction. Sa mission est de remettre au cœur du débat politique les personnes les moins entendues, du fait de leur position en périphérie des espaces de décision" Complément en ligne : Ateliers urbains - Films documentaires En ligne : https://www.cbai.be/imag367_mai-juin_23/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37363
in Imag > 367 (Mai-Juin 2023) . - p. 38-41[article] Aller chercher les gens là où ils sont [texte imprimé] / Marie Duquesne, Personne interviewée ; Nathalie Caprioli, Intervieweur . - 2023 . - p. 38-41.
Issu du dossier "Participation citoyenne: enfumage / déception / en mouvement / autres"
Langues : Français (fre)
in Imag > 367 (Mai-Juin 2023) . - p. 38-41
Catégories : TS
Citoyenneté # Démocratie # Démocratie participative # Éducation permanente # Espace public (science politique) # Espaces publics # Participation sociale # Politique urbaine # Quartiers (urbanisme) # UrbanismeRésumé : "Association d’éducation permanente installée à Bruxelles depuis 25 ans et s’inspirant d’expériences brésiliennes, Periferia œuvre tant avec des collectifs citoyens qu’avec des pouvoirs publics pour mettre en place des processus de participation dans des projets de quartier, qu’ils soient de revendication ou de construction. Sa mission est de remettre au cœur du débat politique les personnes les moins entendues, du fait de leur position en périphérie des espaces de décision" Complément en ligne : Ateliers urbains - Films documentaires En ligne : https://www.cbai.be/imag367_mai-juin_23/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37363 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER IMA 367 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Analyse des éléments constitutifs de l’engagement des travailleurs en Éducation permanente : une question professionnelle et extraprofessionnelle / Sébastien Van Neck
Titre : Analyse des éléments constitutifs de l’engagement des travailleurs en Éducation permanente : une question professionnelle et extraprofessionnelle Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Sébastien Van Neck ; Jean-François Gaspar, Promoteur du mémoire Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2019 Autre Editeur : Namur [Belgique] : Hénallux - Département social Collection : Mémoire MIAS Importance : 73 p. + Annexes Langues : Français (fre) Catégories : TS
Éducation permanente # Participation socialeRésumé : "Partant du présupposé que le travailleur se mobilise « pour » l’association et qu’une séparation doit être établie entre le privé et le professionnel, la finalité recherchée avec ce mémoire est d’analyser les formes d’engagement des travailleurs au sein d’associations d’Éducation permanente. Il tente alors de déterminer les différents éléments qui favorisent l’attachement à l’association. La triple approche proposée ici analyse le sens donné au travail - les éléments le déforçant ainsi que ceux le renforçant -, les dispositions des enquêtés à leurs organisations mais aussi l’articulation entre sphère privée et sphère professionnelle. Cette articulation entre les deux sphères révèle les différents types de frontière qui s’y établissent, montrant qu’une rupture peut être émise, qu’un renforcement mutuel entre les deux pôles peut avoir lieu ainsi qu’un engagement hors travail peut servir de point d’appui à celui accordé au travail." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28800 Analyse des éléments constitutifs de l’engagement des travailleurs en Éducation permanente : une question professionnelle et extraprofessionnelle [TFE / Mémoire] / Sébastien Van Neck ; Jean-François Gaspar, Promoteur du mémoire . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn : Namur (5000, Belgique) : Hénallux - Département social, 2019 . - 73 p. + Annexes. - (Mémoire MIAS) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Éducation permanente # Participation socialeRésumé : "Partant du présupposé que le travailleur se mobilise « pour » l’association et qu’une séparation doit être établie entre le privé et le professionnel, la finalité recherchée avec ce mémoire est d’analyser les formes d’engagement des travailleurs au sein d’associations d’Éducation permanente. Il tente alors de déterminer les différents éléments qui favorisent l’attachement à l’association. La triple approche proposée ici analyse le sens donné au travail - les éléments le déforçant ainsi que ceux le renforçant -, les dispositions des enquêtés à leurs organisations mais aussi l’articulation entre sphère privée et sphère professionnelle. Cette articulation entre les deux sphères révèle les différents types de frontière qui s’y établissent, montrant qu’une rupture peut être émise, qu’un renforcement mutuel entre les deux pôles peut avoir lieu ainsi qu’un engagement hors travail peut servir de point d’appui à celui accordé au travail." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28800 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 19M17 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Des animations citoyennes articulant démocratie et archives sociales / Dawinka Laureys in L'esperluette, 113 (Juillet - Août - Septembre 2022)
PermalinkPermalinkPermalinkL'apprentissage transformateur selon Jack Mezirow in L'esperluette, 93 (Juillet - Août - Septembre 2017)
PermalinkPermalinkAtelier jeu vidéo ! Comment l’éducation populaire peut s’emparer du jeu vidéo ? [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Agir par la culture, 62 (Automne 2020)
PermalinkUn atelier pour comprendre les enjeux politiques de l’énergie / Aurélien Berthier in Agir par la culture, 70 (Printemps 2023)
PermalinkBAGIC : trans-formations et vigilance / Pluralité d'auteurs in L'esperluette, 53 (juillet - août - septembre 2007)
PermalinkLa bureaucratisation de la culture ou comment passer à côté de la citoyenneté / Emmanuel Paÿe in Antipodes, 219 (Décembre 2017)
PermalinkCentre de rencontres et d'hébergement, poumon de la politique jeunesse locale / Thierry Voué in Swap Magazine, 13 (1er semestre 2023)
PermalinkChangements climatiques et éducation permanente. 1ère partie : se situer et se déplacer / Nicole Tinant in L'esperluette, 111 (Janvier - Février - Mars 2022)
PermalinkComment un assistant social travaillant dans une ASBL dont l’intégration des primo-arrivants et le « vivre-ensemble » sont les moteurs peut-il œuvrer à une société multiculturelle ? / Jonathan Van Nuijs
PermalinkComment dépasser les contradictions inhérentes à la pratique de l'éducation populaire ? / Nils Vanden Eede
PermalinkComment pourrait-on améliorer la mobilisation aux Equipes Populaires ou ailleurs? / Thomas Duerinckx
PermalinkComment transformer le spectateur en "spectACTEUR"? : le projet Raconte-moi ton quartier / Muriel Durant in Education santé, 325 (Septembre 2016)
PermalinkPermalinkConception et réalisation d'un projet par l'assistant social dans le champ de l'éducation permanente / Jérémy Fraipont
PermalinkPermalinkDans le cadre de l’éducation permanente, comment un assistant social peut-il accompagner des bénéficiaires à devenir des citoyens actifs ? / Vanille Wattiez
PermalinkDans les coulisses de la lutte contre la pauvreté / Amandine Teugels
PermalinkDans un processus d'éducation permanente participatif, comment un travailleur social peut-il accompagner ses usagers vers le chemin de l'émancipation ? / Antoine Rener
PermalinkDéconstruire les rôles sociaux pour atteindre l’égalité / Fanny Colard in Femmes plurielles, 80 ([01/12/2022])
PermalinkA la découverte des universités populaires / Catherine Halpern in Sciences humaines, 171 (mai 2006)
PermalinkUne démocratie sans associations ? / Philippe Mahoux in Intermag : magazine d'intervention [périodique électronique], Décembre 2021 (Décembre 2021)
PermalinkLa dignité... parlons-en! Chronique de 25 ans d'application de l'aide sociale / Luttes Solidarités Travail (LST)
PermalinkDossier 5G : des inquiétudes aux interpellations / Martin Heyde in L'esperluette, 112 (Avril - Mai - Juin 2022)
PermalinkL'éducation permanente bien sûr! / Pluralité d'auteurs in L'esperluette, 40 (avril - mai - juin 2004)
PermalinkL’Éducation permanente: un combat au cœur des Semaines sociales du MOC / Louis Stalins in Démocratie, 5 (Mai 2023)
PermalinkL’éducation permanente dans la crise sanitaire : quelle évaluation de sa relation au « numérique » ? / Jean Blairon in Intermag : magazine d'intervention [périodique électronique], Novembre 2021 (Novembre 2021)
PermalinkEducation permanente dans les soins de santé : entre autonomie et émancipation / France Defrenne in L'observatoire, 88 (Septembre 2016)
PermalinkEducation permanente : enjeux et perspectives / Service général de la Jeunesse et de l'Education permanente
PermalinkEducation permanente : enjeux et perspectives. Publication des actes de la Journée éducation permanente du 17 Juin 2011 / Service général de la Jeunesse et de l'éducation permanente (Belgique)
PermalinkEducation permanente : entre espoirs et désenchantements / Jean-Michel Charlier in Démocratie, 2 (Janvier 2004)
PermalinkL’Éducation Permanente Féministe pour construire des solidarités politiques entre femmes / Vie féminine in Akène : l'interface au croisement des pratiques sociales, 6 (Avril 2023)
PermalinkEducation permanente et Histoire : un retour d’expériences [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique], 10 (Septembre 2019)
PermalinkPermalinkÉducation permanente & médias : Publication des actes de la Journée éducation permanente du 12 Novembre 2012 / Service général de la Jeunesse et de l'éducation permanente (Belgique)
PermalinkPermalinkEducation permanente : réformée, évaluée, et après? / Emmanuel de Loeul ; Thomas Lemaigre ; Jacques Remacle ; Christian Maurel in Alter Echos, 332 (17 février 2012)
PermalinkEducation permanente et visibilité / Jean Blairon in Intermag : magazine d'intervention [périodique électronique], Décembre 2021 (Décembre 2021)
PermalinkL'éducation populaire
PermalinkL'éducation populaire aujourd'hui / Pluralité d'auteurs in Lien social, 859 (Novembre 2007)
PermalinkÉducation populaire, Éducation permanente... toute une histoire ! [Dossier] / Marie Versele in Eduquer [Périodique électronique], 159 (Février 2021)
PermalinkL’éducation populaire, pour réinventer un système alimentaire plus juste et durable / Juliette Vanderveken in Education santé, 394 (Décembre 2022)
Permalink"Education populaire et puissance d'agir" : une traversée réflexive (1e partie) / Christian Boucq in L'esperluette, 69 (Juillet - Août - Septembre 2011)
Permalink"Education populaire et puissance d'agir" : une traversée réflexive (2e partie) / Christian Boucq in L'esperluette, 70 (Octobre - Novembre - Décembre 2011)
PermalinkEducation populaire : la puissance de penser, le pouvoir d'agir : quarante ans de débats et d'actions de Peuple et Culture en Wallonie et à Bruxelles / PEC WB
PermalinkEducation Populaire et Travail social : complémentarité ou choc des méthodes ? : Eclairage par les pratiques de LST / Joachim-Emmanuel Baudhuin
PermalinkEducations en question / Cultures & Santé in Le 148 : zine de Cultures & santé [Périodique électronique], 1 (Septembre 2021)
PermalinkEngagement et décentration : une éthique des formateurs / Marc André in Imag, 358 (Septembre - Octobre 2021)
PermalinkEnjeux et défi s de l’éducation permanente / Laurence Blesin in Démocratie, 4 (Avril 2022)
PermalinkL’enseignement et l’Éducation permanente au fil des Semaines sociales du MOC / Louis Stalins in L'esperluette, 113 (Juillet - Août - Septembre 2022)
PermalinkEnsemble contre l'extrême droite / Pluralité d'auteurs in L'esperluette, 46 (octobre - novembre - décembre 2005)
PermalinkEtre ou ne pas naître acteur·trice culturel·le / Pluralité d'auteurs in L'esperluette, 97 (Juillet - Septembre 2018)
PermalinkEvaluation du décret du 17 juillet 2003 relatif au soutien de l'action associative dans le champ de l'éducation permanente : cahier spécial des charges n°EP - 2010 - 1 / Bernard Fusulier
Permalink« Evaluation » des résultats, évaluation des effets, quelles différences ? / Jean Blairon in Intermag : magazine d'intervention [périodique électronique], Mai 2019 (Mai 2019)
PermalinkExigence de qualité et éducation permanente / Jean Blairon in Intermag : magazine d'intervention [périodique électronique], Janvier 2017 (Janvier 2017)
PermalinkExtrême droite et racisme : des actions et des jeux pour les faire reculer / Mailka Borbouse in L'esperluette, 117 (Juillet - Août - Septembre 2023)
PermalinkFavoriser la participation à l’espace public pour renforcer la citoyenneté / Florence Vierendeel in Femmes plurielles, 80 ([01/12/2022])
PermalinkLes femmes inventent leur université : collective et créatrice / Claudine Liénard in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique], 5-6 (Mars - Juin 2018)
PermalinkFormare des acteurs sociaux pour les luttes d'aujourd'hui : mais encore? / Christian Piret in L'esperluette, 35 (janvier - février - mars 2003)
PermalinkPermalinkLes impacts de la crise sanitaire sur le travail social dans le champ de l'éducation permanente féministe. / Sumeera Delbauve
PermalinkL’incommode moment de la présentation : Se décentrer pour se présenter ? Quel est le problème ? / Guillermo Kozlowski in Antipodes, 236 (Décembre 2022)
PermalinkLes intelligences collectives : éléments pour une analyse critique / Jean Blairon in Intermag : magazine d'intervention [périodique électronique], Novembre 2018 (Novembre 2018)
PermalinkIntroduction au dossier. Histoire, citoyenneté et émancipation / Amélie Roucloux in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique], 10 (Septembre 2019)
PermalinkL'inventivité démocratique aujourd'hui : le politique à l'épreuve des pratiques / Géraldine Brausch
PermalinkL'ISCO, un laboratoire pour la formation militante / Virginie Delvaux ; Nelly Mingels ; Manfred Peters ; Frédéric Ligot ; Christian Boucq ; Patrick Meyer in L'esperluette, 69 (Juillet - Août - Septembre 2011)
PermalinkLes jeux de société pour mobiliser des compétences / Sophie Cosme in L'esperluette, 116 (Avril - Mai 2023)
PermalinkJobcoaching : un monde différences? / Claire Van Zeebroeck in Le nouvel essor de l'interfédé, 27 (avr 2004)
PermalinkPermalinkMal loti·es, une expérience d’Éducation permanente à Tournai / Maxime Dogot in L'esperluette, 115 (Janvier - Février - Mars 2023)
PermalinkLes mandingues, leur ombre et nous / Alexandre Ansay in Agenda interculturel, 342 (Septembre 2018)
PermalinkMieux vaut l'art que jamais : les CEC s'exposent / Ministère de la Communauté française
PermalinkMOC : une nouvelle présidente pour revitaliser l’action collective / Ariane Estenne in Alter Echos, 470 (Janvier 2019)
PermalinkMoments de formation et mise en sens de soi : actes du 17e Symposium du Réseau québécois pour la pratique des histoires de vie, Pohénégamook, septembre 2010 / Congrès: Réseau québécois pour la pratique des histoires de vie Symposium (2010; Pohénégamook, Canada)
PermalinkNon-recours : donner la voix pour déverrouiller l'accès aux droits / Manon Legrand in Axelle, 252 (Mai-juin 2023)
PermalinkLe nouveau décret éducation permanente se recentre sur la participation / Alda Greoli in Alter Echos, 468 (Novembre 2018)
PermalinkOù en est l'éducation permanente? / Pluralité d'auteurs in La revue nouvelle, 11 (novembre 2007)
PermalinkPermalinkLes paradoxes de l’émancipation des publics : petite introspection d’une association d’éducation permanente / Manon Bertha in Akène : l'interface au croisement des pratiques sociales, 0 (Mars 2021)
PermalinkPermalinkPermalinkParticiper à la co-construction d'une critique des politiques d'insertion / Perrine Detober in L'esperluette, 90 (Octobre - Novembre - Décembre 2016)
PermalinkPauvreté, contrôle social et (dé)stigmatisation. Tome 1 : entre survie et solidarités citoyennes / Pluralité d'auteurs in Les cahiers de prospective jeunesse, 36 (3è trim 2005)
PermalinkPourquoi et comment en tant que travailleur social peut-on construire avec des jeunes des pratiques artistiques qui servent une logique d'action citoyenne ? / Valentine Faber
PermalinkPratiquer le récit de vie en Éducation permanente / Véronique Herman in L'esperluette, 99 (Janvier - Février - Mars 2019)
PermalinkLa professionnalisation des travailleurs sociaux : le cas des moniteurs d'atelier / Thierry Braganti in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales, 107-108 (Juillet - Décembre 2005)
PermalinkUn projet collectif et culturel : une réponse audacieuse face à l’adversité / Mailka Borbouse in L'esperluette, 90 (Octobre - Novembre - Décembre 2016)
PermalinkLa puissance sociale des initiatives de terrain / Caroline Dunski in Espace de libertés, 512 (Septembre 2023)
PermalinkPUNCH : un collectif qui pense le numérique comme un commun social / Anaïs Teyssandier in Akène : l'interface au croisement des pratiques sociales, 5 (Février 2023)
PermalinkQu'est-ce qu'un bagicien ? / Marine Bugnot in Agenda interculturel, 342 (Septembre 2018)
PermalinkQuand l'alpha parle à l'Education permanente / Pluralité d'auteurs in L'esperluette, 54 (octobre - novembre - décembre 2007)
PermalinkQuand les archives rencontrent la démocratie... [Dossier] / Pluralité d'auteurs in L'esperluette, 113 (Juillet - Août - Septembre 2022)
PermalinkQuand les citoyens racontent leur histoire en TIC... / Laurence Delperdange in L'esperluette, 90 (Octobre - Novembre - Décembre 2016)
PermalinkQuand la situation fait la fonction. Agir en travailleur social / Lionel Francou in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique], 7 (Septembre 2018)
PermalinkQue nous indique l’obligation de recourir à des indicateurs ? / Jean Blairon in Intermag : magazine d'intervention [périodique électronique], Octobre 2021 (Octobre 2021)
PermalinkQuel est l’impact de la pratique artistique sur le travailleur social, sur sa pratique professionnelle et sur la population concernée par celle-ci ? / Camille Rauwel
PermalinkPermalinkQuelques enjeux de la formation des adultes aujourd'hui in L'esperluette, 35 (janvier - février - mars 2003)
PermalinkQuelques enjeux, pour les femmes, dans les jardins collectifs / Claudine Liénard in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique], 21 (Septembre 2023)
PermalinkQuestions de familles et solidarité des associations / Service de l'Education Permanente
PermalinkEn quoi l'idée de mixité sociale peut-elle interagir avec des projets portés par des associations issues du secteur de l'éducation permanente ? / Baptiste Martin
PermalinkEn quoi un travail social soutenu par des pratiques artistiques permet-il d’alimenter un processus d’éducation permanente féministe ? / Marie Doumont
PermalinkRaconter pour relier : une pratique du récit de vie en Education permanente / Jeanine Depasse
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkRecherche-action sur l'Education permanente / Vie féminine in L'esperluette, 32 (avril-juin 2002)
PermalinkRecherche scientifique, formation d'adultes et action citoyenne / Damien Bouchat in L'esperluette, 90 (Octobre - Novembre - Décembre 2016)
PermalinkRedonner sa place à une dimension en déclin : l’émancipation / Giovanna Angius in Imag, 359 (Novembre - Décembre 2021)
PermalinkRegard sur la formation des adultes : analyse et propositions / Pascal Tonarelli
PermalinkRegards croisés d'acteurs sur formation et politique / Pluralité d'auteurs in L'esperluette, 55 (janvier - février - mars 2008)
PermalinkRegards croisés sur l'éducation permanente : 1921-1976 / ACCS
PermalinkPermalinkRenverser les inégalités de genre au travail / Pauline Gillard in Santé conjuguée, 105 (Décembre 2023)
PermalinkRésister et agir en confinement [Dossier] / Pluralité d'auteurs in L'esperluette, 104 (Avril - Mai - Juin 2020)
PermalinkLe rôle de la culture dans la lutte contre la pauvreté et l’exclusion sociale / Service général de la Jeunesse et de l'éducation permanente (Belgique)
PermalinkDe la santé mentale critique à la critique de la santé mentale / Marie-Frédérique Lorant in L'esperluette, 90 (Octobre - Novembre - Décembre 2016)
PermalinkSe former en prison : l'impossible défi? Regard critique sur une expérience d'éducation permanente en prison / Jeanine Depasse
PermalinkLe secteur de l’éducation permanente face à des questions brutales / Jean Blairon in Intermag : magazine d'intervention [périodique électronique], Septembre 2016 (Septembre 2016)
PermalinkSupervisions collectives : croisement des pratiques, des regards et des savoirs / Véronique Albert
PermalinkTendez l’oreille, les podcasts débarquent dans le secteur / Céline Teret in Education santé, 402 (Septembre 2023)
PermalinkTous Homonumericus : pour une approche responsable et citoyenne des nouveaux médias / M. Frans in L'observatoire, 99 (Juin 2019)
PermalinkTravailler dans l'Education permanente : ça ne s'improvise pas / Pluralité d'auteurs in L'esperluette, 60 (Avril - Mai - Juin 2009)
PermalinkPermalinkUne université ouverte en Belgique francophone ? Les débats des années 1970 / Christine Machiels in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique], 5-6 (Mars - Juin 2018)
PermalinkL’université ouvrière en milieu immigré : l’arme de la culture – L’expérience du CASI-UO de 1970 à 1980 / Marie-Thérèse Coenen in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique], 5-6 (Mars - Juin 2018)
PermalinkL’Université populaire de Bruxelles, un lieu de savoir et d’engagement militant / Marie-Thérèse Coenen in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique], 5-6 (Mars - Juin 2018)
PermalinkL’Université syndicale, une expérience de la FGTB Bruxelles-Hal-Vilvorde, 1973-1974 / Marie-Thérèse Coenen in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique], 5-6 (Mars - Juin 2018)
PermalinkVie associative : un contre-pouvoir est-il encore possible ? : Transcription de l’intervention à l’AG de la Fesefa / Jean Blairon in Intermag : magazine d'intervention [périodique électronique], Juin 2018 (Juin 2018)
PermalinkPermalinkPermalinkVoir-Juger-Agir, un processus d'action en éducation permanente / Marina Mirkes in L'esperluette, 115 (Janvier - Février - Mars 2023)
PermalinkVous avez dit « Milieux populaires » ? : Entre position sociale commune et éclatement des réalités / Muriel Vanderborght
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