Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Titre : ABCitoyens : définir c'est déjà agir Type de document : Jeux Editeur : Bruxelles [Belgique] : Cultures & santé Année de publication : 2013 Importance : 1 boîte Langues : Français (fre) Catégories : TS
Citoyenneté # Démocratie # Droits de l'homme # Éducation permanenteIndex. décimale : 00 Tous secteurs Résumé : "Explorer le concept de citoyenneté à travers divers mots-clés qui lui sont liés, c’est ce que nous vous proposons avec ABCitoyens - Définir, c’est déjà agir. Cet outil d’animation et de réflexion est né d’un atelier autour de ce concept de citoyenneté, mené par Cultures&Santé avec des participants durant l’année 2012-2013.
Les objectifs de l’outil sont d’amener le débat et la réflexion autour du concept de citoyenneté afin d’encourager chacun à se l’approprier et d’en enrichir les représentations.
Il rassemble un ensemble de fiches "mot-clé", mettant chacune à l’honneur un terme en lien avec le concept de citoyenneté. Chaque fiche propose une définition appropriable du terme, agrémentée par des paroles de participants, recueillies durant l’atelier mené à Cultures&Santé. Ces paroles visent à rendre le support vivant et les mots-clés plus explicites. Elles visent à faire écho à d’autres perspectives et à faire éclore des débats au sein de vos animations.
Objectifs:
- Amener le débat et la réflexion autour du concept de citoyenneté afin d’encourager chacun à se l’approprier
- Enrichir les représentations du mot citoyenneté"Note de contenu : - Manuel d’animation
- 12 fiches "mot-clé" + 12 fiches explicatives
- 2 + 2 fiches vierges
En ligne : http://www.cultures-sante.be/nos-outils/outils-education-permanente/item/285-abc [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24973 ABCitoyens : définir c'est déjà agir [Jeux] . - Bruxelles (148 rue d'Anderlecht, 1000, Belgique) : Cultures & santé, 2013 . - 1 boîte.
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Citoyenneté # Démocratie # Droits de l'homme # Éducation permanenteIndex. décimale : 00 Tous secteurs Résumé : "Explorer le concept de citoyenneté à travers divers mots-clés qui lui sont liés, c’est ce que nous vous proposons avec ABCitoyens - Définir, c’est déjà agir. Cet outil d’animation et de réflexion est né d’un atelier autour de ce concept de citoyenneté, mené par Cultures&Santé avec des participants durant l’année 2012-2013.
Les objectifs de l’outil sont d’amener le débat et la réflexion autour du concept de citoyenneté afin d’encourager chacun à se l’approprier et d’en enrichir les représentations.
Il rassemble un ensemble de fiches "mot-clé", mettant chacune à l’honneur un terme en lien avec le concept de citoyenneté. Chaque fiche propose une définition appropriable du terme, agrémentée par des paroles de participants, recueillies durant l’atelier mené à Cultures&Santé. Ces paroles visent à rendre le support vivant et les mots-clés plus explicites. Elles visent à faire écho à d’autres perspectives et à faire éclore des débats au sein de vos animations.
Objectifs:
- Amener le débat et la réflexion autour du concept de citoyenneté afin d’encourager chacun à se l’approprier
- Enrichir les représentations du mot citoyenneté"Note de contenu : - Manuel d’animation
- 12 fiches "mot-clé" + 12 fiches explicatives
- 2 + 2 fiches vierges
En ligne : http://www.cultures-sante.be/nos-outils/outils-education-permanente/item/285-abc [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24973 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité JEU J00 ABC c Jeux/Animations pédagogiques Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Jeux/Animations pédagogiques) Disponible L’action par la culture au CASI-UO. Dire l’immigration en textes et en chansons / Julien Tondeur in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique], 5-6 (Mars - Juin 2018)
[article]
Titre : L’action par la culture au CASI-UO. Dire l’immigration en textes et en chansons Type de document : document électronique Auteurs : Julien Tondeur Année de publication : 2018 Article en page(s) : 11 p. Note générale : Issu du dossier : "Les universités ouvrières : un enjeu contemporain" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Diffusion de la culture # Éducation permanente # Éducation permanente:Universités populaires # Education populaire # Émigration et immigrationRésumé : "Le Centre d’action sociale italien-Université ouvrière, communément appelé le CASI-UO, est aujourd’hui une école de devoirs et un centre culturel. Cette association est née de la rencontre d’un milieu, des migrants installés à Bruxelles et plus particulièrement à Anderlecht, et des militant.e.s, des Italiens et une Italienne venu.e.s poursuivre leurs études à Louvain (Leuven) à la fin des années 1960. Mobilisant une approche culturelle innovante, le CASI-UO marque un tournant dans la compréhension du phénomène migratoire." En ligne : http://www.carhop.be/revuescarhop/wp-content/uploads/2018/03/20180330_Disques_CA [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26638
in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique] > 5-6 (Mars - Juin 2018) . - 11 p.[article] L’action par la culture au CASI-UO. Dire l’immigration en textes et en chansons [document électronique] / Julien Tondeur . - 2018 . - 11 p.
Issu du dossier : "Les universités ouvrières : un enjeu contemporain"
Langues : Français (fre)
in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique] > 5-6 (Mars - Juin 2018) . - 11 p.
Catégories : TS
Diffusion de la culture # Éducation permanente # Éducation permanente:Universités populaires # Education populaire # Émigration et immigrationRésumé : "Le Centre d’action sociale italien-Université ouvrière, communément appelé le CASI-UO, est aujourd’hui une école de devoirs et un centre culturel. Cette association est née de la rencontre d’un milieu, des migrants installés à Bruxelles et plus particulièrement à Anderlecht, et des militant.e.s, des Italiens et une Italienne venu.e.s poursuivre leurs études à Louvain (Leuven) à la fin des années 1960. Mobilisant une approche culturelle innovante, le CASI-UO marque un tournant dans la compréhension du phénomène migratoire." En ligne : http://www.carhop.be/revuescarhop/wp-content/uploads/2018/03/20180330_Disques_CA [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26638 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'adulte en formation : Regards pluriels / Etienne Bourgeois
Titre : L'adulte en formation : Regards pluriels Type de document : texte imprimé Auteurs : Etienne Bourgeois, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1996 Collection : Perspectives en éducation Importance : 165 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2254-6 Prix : 16,86 Note générale : Bourgeois Et. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Éducation permanente # Formation -- Adultes # PédagogieMots-clés : Education permanente Formation adulte Pédagogie Index. décimale : ED2 Éducation / formation permanente Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4848 L'adulte en formation : Regards pluriels [texte imprimé] / Etienne Bourgeois, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 1996 . - 165 p.. - (Perspectives en éducation) .
ISBN : 978-2-8041-2254-6 : 16,86
Bourgeois Et.
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Éducation permanente # Formation -- Adultes # PédagogieMots-clés : Education permanente Formation adulte Pédagogie Index. décimale : ED2 Éducation / formation permanente Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4848 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED2 BOU AD Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible
[article]
Titre : Aller chercher les gens là où ils sont Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Duquesne, Personne interviewée ; Nathalie Caprioli, Intervieweur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 38-41 Note générale : Issu du dossier "Participation citoyenne: enfumage / déception / en mouvement / autres" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Citoyenneté # Démocratie # Démocratie participative # Éducation permanente # Espace public (science politique) # Espaces publics # Participation sociale # Politique urbaine # Quartiers (urbanisme) # UrbanismeRésumé : "Association d’éducation permanente installée à Bruxelles depuis 25 ans et s’inspirant d’expériences brésiliennes, Periferia œuvre tant avec des collectifs citoyens qu’avec des pouvoirs publics pour mettre en place des processus de participation dans des projets de quartier, qu’ils soient de revendication ou de construction. Sa mission est de remettre au cœur du débat politique les personnes les moins entendues, du fait de leur position en périphérie des espaces de décision" Complément en ligne : Ateliers urbains - Films documentaires En ligne : https://www.cbai.be/imag367_mai-juin_23/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37363
in Imag > 367 (Mai-Juin 2023) . - p. 38-41[article] Aller chercher les gens là où ils sont [texte imprimé] / Marie Duquesne, Personne interviewée ; Nathalie Caprioli, Intervieweur . - 2023 . - p. 38-41.
Issu du dossier "Participation citoyenne: enfumage / déception / en mouvement / autres"
Langues : Français (fre)
in Imag > 367 (Mai-Juin 2023) . - p. 38-41
Catégories : TS
Citoyenneté # Démocratie # Démocratie participative # Éducation permanente # Espace public (science politique) # Espaces publics # Participation sociale # Politique urbaine # Quartiers (urbanisme) # UrbanismeRésumé : "Association d’éducation permanente installée à Bruxelles depuis 25 ans et s’inspirant d’expériences brésiliennes, Periferia œuvre tant avec des collectifs citoyens qu’avec des pouvoirs publics pour mettre en place des processus de participation dans des projets de quartier, qu’ils soient de revendication ou de construction. Sa mission est de remettre au cœur du débat politique les personnes les moins entendues, du fait de leur position en périphérie des espaces de décision" Complément en ligne : Ateliers urbains - Films documentaires En ligne : https://www.cbai.be/imag367_mai-juin_23/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37363 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER IMA 367 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Analyse des éléments constitutifs de l’engagement des travailleurs en Éducation permanente : une question professionnelle et extraprofessionnelle / Sébastien Van Neck
Titre : Analyse des éléments constitutifs de l’engagement des travailleurs en Éducation permanente : une question professionnelle et extraprofessionnelle Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Sébastien Van Neck ; Jean-François Gaspar, Promoteur du mémoire Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2019 Autre Editeur : Namur [Belgique] : Hénallux - Département social Collection : Mémoire MIAS Importance : 73 p. + Annexes Langues : Français (fre) Catégories : TS
Éducation permanente # Participation socialeRésumé : "Partant du présupposé que le travailleur se mobilise « pour » l’association et qu’une séparation doit être établie entre le privé et le professionnel, la finalité recherchée avec ce mémoire est d’analyser les formes d’engagement des travailleurs au sein d’associations d’Éducation permanente. Il tente alors de déterminer les différents éléments qui favorisent l’attachement à l’association. La triple approche proposée ici analyse le sens donné au travail - les éléments le déforçant ainsi que ceux le renforçant -, les dispositions des enquêtés à leurs organisations mais aussi l’articulation entre sphère privée et sphère professionnelle. Cette articulation entre les deux sphères révèle les différents types de frontière qui s’y établissent, montrant qu’une rupture peut être émise, qu’un renforcement mutuel entre les deux pôles peut avoir lieu ainsi qu’un engagement hors travail peut servir de point d’appui à celui accordé au travail." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28800 Analyse des éléments constitutifs de l’engagement des travailleurs en Éducation permanente : une question professionnelle et extraprofessionnelle [TFE / Mémoire] / Sébastien Van Neck ; Jean-François Gaspar, Promoteur du mémoire . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn : Namur (5000, Belgique) : Hénallux - Département social, 2019 . - 73 p. + Annexes. - (Mémoire MIAS) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Éducation permanente # Participation socialeRésumé : "Partant du présupposé que le travailleur se mobilise « pour » l’association et qu’une séparation doit être établie entre le privé et le professionnel, la finalité recherchée avec ce mémoire est d’analyser les formes d’engagement des travailleurs au sein d’associations d’Éducation permanente. Il tente alors de déterminer les différents éléments qui favorisent l’attachement à l’association. La triple approche proposée ici analyse le sens donné au travail - les éléments le déforçant ainsi que ceux le renforçant -, les dispositions des enquêtés à leurs organisations mais aussi l’articulation entre sphère privée et sphère professionnelle. Cette articulation entre les deux sphères révèle les différents types de frontière qui s’y établissent, montrant qu’une rupture peut être émise, qu’un renforcement mutuel entre les deux pôles peut avoir lieu ainsi qu’un engagement hors travail peut servir de point d’appui à celui accordé au travail." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28800 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 19M17 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Des animations citoyennes articulant démocratie et archives sociales / Dawinka Laureys in L'esperluette, 113 (Juillet - Août - Septembre 2022)
PermalinkPermalinkPermalinkL'apprentissage transformateur selon Jack Mezirow in L'esperluette, 93 (Juillet - Août - Septembre 2017)
PermalinkPermalinkAtelier jeu vidéo ! Comment l’éducation populaire peut s’emparer du jeu vidéo ? [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Agir par la culture, 62 (Automne 2020)
PermalinkUn atelier pour comprendre les enjeux politiques de l’énergie / Aurélien Berthier in Agir par la culture, 70 (Printemps 2023)
PermalinkBAGIC : trans-formations et vigilance / Pluralité d'auteurs in L'esperluette, 53 (juillet - août - septembre 2007)
PermalinkLa bureaucratisation de la culture ou comment passer à côté de la citoyenneté / Emmanuel Paÿe in Antipodes, 219 (Décembre 2017)
PermalinkCentre de rencontres et d'hébergement, poumon de la politique jeunesse locale / Thierry Voué in Swap Magazine, 13 (1er semestre 2023)
PermalinkChangements climatiques et éducation permanente. 1ère partie : se situer et se déplacer / Nicole Tinant in L'esperluette, 111 (Janvier - Février - Mars 2022)
PermalinkComment un assistant social travaillant dans une ASBL dont l’intégration des primo-arrivants et le « vivre-ensemble » sont les moteurs peut-il œuvrer à une société multiculturelle ? / Jonathan Van Nuijs
PermalinkComment dépasser les contradictions inhérentes à la pratique de l'éducation populaire ? / Nils Vanden Eede
PermalinkComment pourrait-on améliorer la mobilisation aux Equipes Populaires ou ailleurs? / Thomas Duerinckx
PermalinkComment transformer le spectateur en "spectACTEUR"? : le projet Raconte-moi ton quartier / Muriel Durant in Education santé, 325 (Septembre 2016)
PermalinkPermalinkConception et réalisation d'un projet par l'assistant social dans le champ de l'éducation permanente / Jérémy Fraipont
PermalinkPermalinkDans le cadre de l’éducation permanente, comment un assistant social peut-il accompagner des bénéficiaires à devenir des citoyens actifs ? / Vanille Wattiez
PermalinkDans les coulisses de la lutte contre la pauvreté / Amandine Teugels
PermalinkDans un processus d'éducation permanente participatif, comment un travailleur social peut-il accompagner ses usagers vers le chemin de l'émancipation ? / Antoine Rener
PermalinkDéconstruire les rôles sociaux pour atteindre l’égalité / Fanny Colard in Femmes plurielles, 80 ([01/12/2022])
PermalinkA la découverte des universités populaires / Catherine Halpern in Sciences humaines, 171 (mai 2006)
PermalinkUne démocratie sans associations ? / Philippe Mahoux in Intermag : magazine d'intervention [périodique électronique], Décembre 2021 (Décembre 2021)
PermalinkLa dignité... parlons-en! Chronique de 25 ans d'application de l'aide sociale / Luttes Solidarités Travail (LST)
PermalinkDossier 5G : des inquiétudes aux interpellations / Martin Heyde in L'esperluette, 112 (Avril - Mai - Juin 2022)
PermalinkL'éducation permanente bien sûr! / Pluralité d'auteurs in L'esperluette, 40 (avril - mai - juin 2004)
PermalinkL’Éducation permanente: un combat au cœur des Semaines sociales du MOC / Louis Stalins in Démocratie, 5 (Mai 2023)
PermalinkL’éducation permanente dans la crise sanitaire : quelle évaluation de sa relation au « numérique » ? / Jean Blairon in Intermag : magazine d'intervention [périodique électronique], Novembre 2021 (Novembre 2021)
PermalinkEducation permanente dans les soins de santé : entre autonomie et émancipation / France Defrenne in L'observatoire, 88 (Septembre 2016)
PermalinkEducation permanente : enjeux et perspectives / Service général de la Jeunesse et de l'Education permanente
PermalinkEducation permanente : enjeux et perspectives. Publication des actes de la Journée éducation permanente du 17 Juin 2011 / Service général de la Jeunesse et de l'éducation permanente (Belgique)
PermalinkEducation permanente : entre espoirs et désenchantements / Jean-Michel Charlier in Démocratie, 2 (Janvier 2004)
PermalinkL’Éducation Permanente Féministe pour construire des solidarités politiques entre femmes / Vie féminine in Akène : l'interface au croisement des pratiques sociales, 6 (Avril 2023)
PermalinkEducation permanente et Histoire : un retour d’expériences [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique], 10 (Septembre 2019)
PermalinkPermalinkÉducation permanente & médias : Publication des actes de la Journée éducation permanente du 12 Novembre 2012 / Service général de la Jeunesse et de l'éducation permanente (Belgique)
PermalinkPermalinkEducation permanente : réformée, évaluée, et après? / Emmanuel de Loeul ; Thomas Lemaigre ; Jacques Remacle ; Christian Maurel in Alter Echos, 332 (17 février 2012)
PermalinkEducation permanente et visibilité / Jean Blairon in Intermag : magazine d'intervention [périodique électronique], Décembre 2021 (Décembre 2021)
PermalinkL'éducation populaire
PermalinkL'éducation populaire aujourd'hui / Pluralité d'auteurs in Lien social, 859 (Novembre 2007)
PermalinkÉducation populaire, Éducation permanente... toute une histoire ! [Dossier] / Marie Versele in Eduquer [Périodique électronique], 159 (Février 2021)
PermalinkL’éducation populaire, pour réinventer un système alimentaire plus juste et durable / Juliette Vanderveken in Education santé, 394 (Décembre 2022)
Permalink"Education populaire et puissance d'agir" : une traversée réflexive (1e partie) / Christian Boucq in L'esperluette, 69 (Juillet - Août - Septembre 2011)
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