Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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[article]
Titre : Paulo Freire, aujourd'hui [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Chafik Allal, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 5-129 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Alphabétisation # Education populaire # Pauvres # Pauvres:Pauvres -- Protection, assistance, etc. # Pédagogie # Pédagogie:Pédagogie -- Adultes # Pédagogie:Pédagogie socialeRésumé : "J’aurais dû mettre le titre « Paulo Freire m’a sauvé », car oui Paulo Freire m’a sauvé, et par deux fois. Pas métaphoriquement ; ni du point de vue des idées, philosophie ou pédagogie ; pas du point de vue politique non plus. Paulo Freire m’a sauvé une première fois parce qu’à un moment où j’en avais besoin, il a sauvé mon séjour en Belgique ; à ce moment-là, je risquais d’être expulsé de Belgique. : sans papiers, suite à une maltraitance de la part d’un employeur, doublée d’un chantage aux papiers (avec comme enjeu pour l’employeur que le représentant des travailleurs que j’étais ne défende pas le droit de ses collègues), ma solution a été de postuler pour animer un groupe de travail sur l’interculturel au sein d’une grande association francophone belge d’alphabétisation. Ce n’était pas une solution (simplement) pour travailler, non. C’était l’unique solution à l’horizon pour pouvoir « sauver » mon séjour en Belgique : je vous épargne les détails et les vicissitudes d’un étranger arrivé légalement en Belgique comme « cadre hautement qualifié [1] et les lois successives qui finissent par le faire rentrer dans l’ « illégalité ». Je voulais donc répondre à cette offre d’emploi, comme dernière bouée de sauvetage et j’y ai mis l’énergie du désespoir. De proche en proche, j’ai découvert que l’association en question, en tous cas ce qui en était « visible » et perceptible, tenait un certain Paulo Freire en grande estime, ou en tous cas l’affichait en tête de gondole des références affichées sur le site web assez sommaire d’alors (moitié des années 2000). En tous cas, je me souviens de la citation « Personne ne libère personne, personne ne se libère seul, les hommes se libèrent ensemble par l’intermédiaire du monde » et de la référence à « la Pédagogie de l’opprimé », ouvrage dont la citation semblait tirée. J’entamais ma recherche de cet ouvrage au sein du réseau bruxellois des bibliothèques communales, liant (dans ma tête en tous cas) mon séjour en Belgique, l’emploi en question à la lecture de cet ouvrage. J’ai parfois ce truc humain, mystérieux et inexplicable, qui n’a rien à voir avec aucune forme de rationalité : conditionner l’obtention de quelque chose par l’accomplissement d’autre chose, les deux n’étant pas forcément liées. Voilà où j’en étais arrivé ! me faire violence pour trouver et lire absolument « la pédagogie de l’opprimé » (quel titre puissant dans mon contexte) avant de postuler pour cet emploi." En ligne : http://www.iteco.be/revue-antipodes/paulo-freire-aujourd-hui/article/edito Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36214
in Antipodes > 236 (Décembre 2022) . - p. 5-129[article] Paulo Freire, aujourd'hui [Dossier] [texte imprimé] / Chafik Allal, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2022 . - p. 5-129.
Langues : Français (fre)
in Antipodes > 236 (Décembre 2022) . - p. 5-129
Catégories : TS
Alphabétisation # Education populaire # Pauvres # Pauvres:Pauvres -- Protection, assistance, etc. # Pédagogie # Pédagogie:Pédagogie -- Adultes # Pédagogie:Pédagogie socialeRésumé : "J’aurais dû mettre le titre « Paulo Freire m’a sauvé », car oui Paulo Freire m’a sauvé, et par deux fois. Pas métaphoriquement ; ni du point de vue des idées, philosophie ou pédagogie ; pas du point de vue politique non plus. Paulo Freire m’a sauvé une première fois parce qu’à un moment où j’en avais besoin, il a sauvé mon séjour en Belgique ; à ce moment-là, je risquais d’être expulsé de Belgique. : sans papiers, suite à une maltraitance de la part d’un employeur, doublée d’un chantage aux papiers (avec comme enjeu pour l’employeur que le représentant des travailleurs que j’étais ne défende pas le droit de ses collègues), ma solution a été de postuler pour animer un groupe de travail sur l’interculturel au sein d’une grande association francophone belge d’alphabétisation. Ce n’était pas une solution (simplement) pour travailler, non. C’était l’unique solution à l’horizon pour pouvoir « sauver » mon séjour en Belgique : je vous épargne les détails et les vicissitudes d’un étranger arrivé légalement en Belgique comme « cadre hautement qualifié [1] et les lois successives qui finissent par le faire rentrer dans l’ « illégalité ». Je voulais donc répondre à cette offre d’emploi, comme dernière bouée de sauvetage et j’y ai mis l’énergie du désespoir. De proche en proche, j’ai découvert que l’association en question, en tous cas ce qui en était « visible » et perceptible, tenait un certain Paulo Freire en grande estime, ou en tous cas l’affichait en tête de gondole des références affichées sur le site web assez sommaire d’alors (moitié des années 2000). En tous cas, je me souviens de la citation « Personne ne libère personne, personne ne se libère seul, les hommes se libèrent ensemble par l’intermédiaire du monde » et de la référence à « la Pédagogie de l’opprimé », ouvrage dont la citation semblait tirée. J’entamais ma recherche de cet ouvrage au sein du réseau bruxellois des bibliothèques communales, liant (dans ma tête en tous cas) mon séjour en Belgique, l’emploi en question à la lecture de cet ouvrage. J’ai parfois ce truc humain, mystérieux et inexplicable, qui n’a rien à voir avec aucune forme de rationalité : conditionner l’obtention de quelque chose par l’accomplissement d’autre chose, les deux n’étant pas forcément liées. Voilà où j’en étais arrivé ! me faire violence pour trouver et lire absolument « la pédagogie de l’opprimé » (quel titre puissant dans mon contexte) avant de postuler pour cet emploi." En ligne : http://www.iteco.be/revue-antipodes/paulo-freire-aujourd-hui/article/edito Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36214 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ANT 236 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Pour une alphabétisation de qualité / Catherine Bastyns in Le nouvel essor de l'interfédé, 14 (janv.2001)
[article]
Titre : Pour une alphabétisation de qualité Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Bastyns, Auteur Editeur : Bruxelles : Interfédération Année de publication : 2001 Article en page(s) : pp.6-7 Note générale : BASTYNS Catherine Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Belgique # Insertion socio-professionnelle / Insertion socioprofessionnelle
TS
AlphabétisationMots-clés : Alphabétisation Insertion socioprofessionnelle Belgique Résumé : Réflexion sur ce que serait une alphabétisation de qualité, l'Asbl Lire et Ecrire transmet ses revendications aux représentants des pouvoirs publics qui avaient répondu présent à ce rendez-vous. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7747
in Le nouvel essor de l'interfédé > 14 (janv.2001) . - pp.6-7[article] Pour une alphabétisation de qualité [texte imprimé] / Catherine Bastyns, Auteur . - Bruxelles : Interfédération, 2001 . - pp.6-7.
BASTYNS Catherine
Langues : Français (fre)
in Le nouvel essor de l'interfédé > 14 (janv.2001) . - pp.6-7
Catégories : Cardijn
Belgique # Insertion socio-professionnelle / Insertion socioprofessionnelle
TS
AlphabétisationMots-clés : Alphabétisation Insertion socioprofessionnelle Belgique Résumé : Réflexion sur ce que serait une alphabétisation de qualité, l'Asbl Lire et Ecrire transmet ses revendications aux représentants des pouvoirs publics qui avaient répondu présent à ce rendez-vous. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7747 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER NEI 14 (2001) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Quand l'alpha parle à l'Education permanente / Pluralité d'auteurs in L'esperluette, 54 (octobre - novembre - décembre 2007)
[article]
Titre : Quand l'alpha parle à l'Education permanente Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs, Auteur Editeur : Bruxelles (Schaerbeek) : Ciep M.o.c. I.s.c.o. Année de publication : 2007 Article en page(s) : pp. 3-11 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : TS
Alphabétisation # Éducation permanenteMots-clés : Alphabétisation Education permanente Résumé : "L'alphabétisation doit s'associer à une démarche d'Education permanente. Si cela nous semble une évidence, cela ne nous dispense pas d'interroger les pratiques et les acteurs, de mettre à jour les questions qui traversent ce champ foisonnant et d'interpeller sur base d'expériences." Note de contenu : Quand l'alpha parle à l'Education permanente... à Bruxelles (N. Adam, N. Tinant) / La voie des 100 voix ou donner la parole aux sans-voix (S. Coudou, V. Delvaux) / 1,2,3... en avant pour la participation (S. Thirion)
En ligne : http://www.ciep.be/images/publications/esperluette/2007/esper54.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12921
in L'esperluette > 54 (octobre - novembre - décembre 2007) . - pp. 3-11[article] Quand l'alpha parle à l'Education permanente [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs, Auteur . - Bruxelles (Schaerbeek) : Ciep M.o.c. I.s.c.o., 2007 . - pp. 3-11.
Dossier
Langues : Français (fre)
in L'esperluette > 54 (octobre - novembre - décembre 2007) . - pp. 3-11
Catégories : TS
Alphabétisation # Éducation permanenteMots-clés : Alphabétisation Education permanente Résumé : "L'alphabétisation doit s'associer à une démarche d'Education permanente. Si cela nous semble une évidence, cela ne nous dispense pas d'interroger les pratiques et les acteurs, de mettre à jour les questions qui traversent ce champ foisonnant et d'interpeller sur base d'expériences." Note de contenu : Quand l'alpha parle à l'Education permanente... à Bruxelles (N. Adam, N. Tinant) / La voie des 100 voix ou donner la parole aux sans-voix (S. Coudou, V. Delvaux) / 1,2,3... en avant pour la participation (S. Thirion)
En ligne : http://www.ciep.be/images/publications/esperluette/2007/esper54.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12921 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ESL 54 (2007) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Questions de familles et solidarité des associations / Service de l'Education Permanente
Titre : Questions de familles et solidarité des associations Type de document : texte imprimé Auteurs : Service de l'Education Permanente, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Service de l'Education permanente Année de publication : 2005 Collection : Culture, éducation permanente num. 10 Importance : 300 p. Prix : 7 Note générale : SERVICE DE L'EDUCATION Permanente Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Action # Ecole de devoirs # Familles # Handicaps # Migrations # Personnes âgées # Socioculturel
TS
Alphabétisation # Associations # Couples # Education # Éducation permanente # Féminisme # Homoparentalité # Pauvreté # Relations entre générations # Rôle parental # Solidarité # Violence conjugaleMots-clés : Famille Association Solidarité Ecole de devoir Handicap Alphabétisation Intergénération Personne âgée Education Parentalité Action Socio-culturel Couple Homoparentalité Féminisme Pauvreté Violence conjugale Education permanente Migration Index. décimale : FA0 Famille / Enfance / Jeunesse - Généralités Résumé : Il est entendu que la famille relève de la sphère privée. Pourtant ... Face à l’inéquité du sort, face à l’inadéquation des structures, face aux préjugés, les familles subissent des chocs sévères et en résorbent tant bien que mal les effets. Célébrée par les Nations Unies comme Année Internationale des familles, 2004 fut aussi pour la Communauté française une occasion exceptionnelle de faire largement connaître l’action d’associations socioculturelles qui, avec constance, détermination et ingéniosité, appuient les familles dans leur lutte contre toute forme de discrimination. En effet, qu’il s’agisse de handicap, de grande pauvreté, d’absence de statut, de violence domestique, de sexisme ordinaire... il faut des temps et des lieux d’expression, de mise en commun, d’apprentissage du respect mutuel comme de la juste revendication. C’est le rôle de l’éducation permanente. Note de contenu : "Partie 1.
Questions de familles et solidarité des associations / Familles et associations: quels enjeux pour les unes et les autres? / Lire les paroles plurielles des associations: des fils conducteurs...
Partie 2.
Chap. 1. Le développement culturel: une affaire de famille(s) aussi... / Chap. 2. Qualité de vie et solidarité: un équilibre à trouver / Chap. 3. Les familles: modèles en question? questions de modèles? / Chap. 4. De l'égalité en droit à l'égalité de fait: une longue marche"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5901 Questions de familles et solidarité des associations [texte imprimé] / Service de l'Education Permanente, Auteur . - Bruxelles (Boulevard Léopold II, 44, 1080, Belgique) : Service de l'Education permanente, 2005 . - 300 p.. - (Culture, éducation permanente; 10) .
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SERVICE DE L'EDUCATION Permanente
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Action # Ecole de devoirs # Familles # Handicaps # Migrations # Personnes âgées # Socioculturel
TS
Alphabétisation # Associations # Couples # Education # Éducation permanente # Féminisme # Homoparentalité # Pauvreté # Relations entre générations # Rôle parental # Solidarité # Violence conjugaleMots-clés : Famille Association Solidarité Ecole de devoir Handicap Alphabétisation Intergénération Personne âgée Education Parentalité Action Socio-culturel Couple Homoparentalité Féminisme Pauvreté Violence conjugale Education permanente Migration Index. décimale : FA0 Famille / Enfance / Jeunesse - Généralités Résumé : Il est entendu que la famille relève de la sphère privée. Pourtant ... Face à l’inéquité du sort, face à l’inadéquation des structures, face aux préjugés, les familles subissent des chocs sévères et en résorbent tant bien que mal les effets. Célébrée par les Nations Unies comme Année Internationale des familles, 2004 fut aussi pour la Communauté française une occasion exceptionnelle de faire largement connaître l’action d’associations socioculturelles qui, avec constance, détermination et ingéniosité, appuient les familles dans leur lutte contre toute forme de discrimination. En effet, qu’il s’agisse de handicap, de grande pauvreté, d’absence de statut, de violence domestique, de sexisme ordinaire... il faut des temps et des lieux d’expression, de mise en commun, d’apprentissage du respect mutuel comme de la juste revendication. C’est le rôle de l’éducation permanente. Note de contenu : "Partie 1.
Questions de familles et solidarité des associations / Familles et associations: quels enjeux pour les unes et les autres? / Lire les paroles plurielles des associations: des fils conducteurs...
Partie 2.
Chap. 1. Le développement culturel: une affaire de famille(s) aussi... / Chap. 2. Qualité de vie et solidarité: un équilibre à trouver / Chap. 3. Les familles: modèles en question? questions de modèles? / Chap. 4. De l'égalité en droit à l'égalité de fait: une longue marche"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5901 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité FA0 SER QU Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Questions sur l'alphabétisation : réponses aux 59 questions les plus fréquentes / Pluralité d'auteurs
Titre : Questions sur l'alphabétisation : réponses aux 59 questions les plus fréquentes Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs ; Région wallonne, Collaborateur ; Service de l'Education Permanente, Collaborateur ; Fonds Social Européen (Bruxelles, Belgique), Collaborateur ; Lire et écrire, Collaborateur Mention d'édition : 3e éd. revue et corrigée Année de publication : 2006 Importance : 88p. Format : 16 cm. Note générale : Index p. 79-82
Edition plus récente disponible en version électronique (VOIR dans le catalogue "Réponses aux 61 questions les plus fréquentes")Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Belgique
TS
AlphabétisationIndex. décimale : ED7 Alphabétisation / Illettrisme Résumé : "Ce guide a été réalisé par un groupe de travailleurs qui, au sein de Lire et Ecrire, sont chargés de l'accueil du public et des relations avec les personnes susceptibles d'orienter ce public vers des cours d'alphabétisation. Il a pour objectif d'apporter une première réponse aux questions qui sont les plus fréquemment posées."
En ligne : http://communaute-francaise.lire-et-ecrire.be/images/documents/pdf/59_questions. [...] Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18484 Questions sur l'alphabétisation : réponses aux 59 questions les plus fréquentes [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs ; Région wallonne, Collaborateur ; Service de l'Education Permanente, Collaborateur ; Fonds Social Européen (Bruxelles, Belgique), Collaborateur ; Lire et écrire, Collaborateur . - 3e éd. revue et corrigée . - 2006 . - 88p. ; 16 cm.
Index p. 79-82
Edition plus récente disponible en version électronique (VOIR dans le catalogue "Réponses aux 61 questions les plus fréquentes")
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Belgique
TS
AlphabétisationIndex. décimale : ED7 Alphabétisation / Illettrisme Résumé : "Ce guide a été réalisé par un groupe de travailleurs qui, au sein de Lire et Ecrire, sont chargés de l'accueil du public et des relations avec les personnes susceptibles d'orienter ce public vers des cours d'alphabétisation. Il a pour objectif d'apporter une première réponse aux questions qui sont les plus fréquemment posées."
En ligne : http://communaute-francaise.lire-et-ecrire.be/images/documents/pdf/59_questions. [...] Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18484 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED7 SER QU Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Questions sur l'alphabétisation : réponses aux 61 questions les plus fréquentes / Pluralité d'auteurs
PermalinkDu refus ou du désir de s'alphabétiser / Catherine Sterq in Travailler le social, 8 (1993)
PermalinkLe rêve de Marceline : sur les chemins de l'alphabétisation : Roman / Jean-Claude Dewinte
PermalinkSe former en alphabétisation pendant le confinement : preuve de créativité, preuve de fracture numérique / Lire et écrire
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