Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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24 h avec… Hanan, Maria, Aïcha et leurs camarades / Mélanie Huchet in Alter Echos, 509 (mars 2023)
[article]
Titre : 24 h avec… Hanan, Maria, Aïcha et leurs camarades Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Huchet Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 31-33 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Discrimination:Discrimination sexuelle # Discrimination:Discrimination sexuelle:Discrimination sexuelle dans l'emploi # Éducation et informatique # Femmes # Formation # Formation -- Adultes # Formation professionnelle # Relations hommes-femmesRésumé : "Parmi la pléthore de centres de formation existants, «Interface 3», créé en 1986 à Schaerbeek, fait figure d’exception en ne s’adressant qu’aux femmes. Une non-mixité assumée pour leur faciliter l’accès aux métiers informatiques, un secteur surreprésenté par les hommes. Depuis peu, une formation a vu le jour pour un public encore plus spécifique: les femmes de 45 ans et plus. Alter Échos est allé à leur rencontre." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37152
in Alter Echos > 509 (mars 2023) . - p. 31-33[article] 24 h avec… Hanan, Maria, Aïcha et leurs camarades [texte imprimé] / Mélanie Huchet . - 2023 . - p. 31-33.
Langues : Français (fre)
in Alter Echos > 509 (mars 2023) . - p. 31-33
Catégories : TS
Discrimination:Discrimination sexuelle # Discrimination:Discrimination sexuelle:Discrimination sexuelle dans l'emploi # Éducation et informatique # Femmes # Formation # Formation -- Adultes # Formation professionnelle # Relations hommes-femmesRésumé : "Parmi la pléthore de centres de formation existants, «Interface 3», créé en 1986 à Schaerbeek, fait figure d’exception en ne s’adressant qu’aux femmes. Une non-mixité assumée pour leur faciliter l’accès aux métiers informatiques, un secteur surreprésenté par les hommes. Depuis peu, une formation a vu le jour pour un public encore plus spécifique: les femmes de 45 ans et plus. Alter Échos est allé à leur rencontre." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37152 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER AEC 509 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Accompagner et remobiliser les personnes éloignées de l’emploi et de la formation / Joackim Ben-Yahia in Lien social, 1336 (28 mars 2023)
[article]
Titre : Accompagner et remobiliser les personnes éloignées de l’emploi et de la formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Joackim Ben-Yahia Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 26-27 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Chômage:Chômeurs # Chômage:Chômeurs :Chômeurs -- Formation # Formation # Formation -- Adultes # Formation professionnelle # Insertion professionnelle # Jeunes déscolarisés sans emploi # Marché du travail:EmployabilitéRésumé : "Pour soutenir la réussite des personnes éloignées de l’emploi et de la formation, il est nécessaire de mettre en place des modalités d’accompagnement adaptées à chaque situation. Afin de remobiliser ces personnes, un dispositif innovant préconise d’activer les leviers organisationnels et individuels de l’employabilité." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36411
in Lien social > 1336 (28 mars 2023) . - p. 26-27[article] Accompagner et remobiliser les personnes éloignées de l’emploi et de la formation [texte imprimé] / Joackim Ben-Yahia . - 2023 . - p. 26-27.
Langues : Français (fre)
in Lien social > 1336 (28 mars 2023) . - p. 26-27
Catégories : TS
Chômage:Chômeurs # Chômage:Chômeurs :Chômeurs -- Formation # Formation # Formation -- Adultes # Formation professionnelle # Insertion professionnelle # Jeunes déscolarisés sans emploi # Marché du travail:EmployabilitéRésumé : "Pour soutenir la réussite des personnes éloignées de l’emploi et de la formation, il est nécessaire de mettre en place des modalités d’accompagnement adaptées à chaque situation. Afin de remobiliser ces personnes, un dispositif innovant préconise d’activer les leviers organisationnels et individuels de l’employabilité." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36411 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER LSO 1336 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible L’adulte d'aujourd'hui, sommé d'apprendre ? / Françoise de Viron in Sociétés en changement [Périodique électronique], 16 (Juillet 2023)
[article]
Titre : L’adulte d'aujourd'hui, sommé d'apprendre ? Type de document : document électronique Auteurs : Françoise de Viron ; Annie Jézégou ; Margherita Bussi Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 1-8 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Formation -- Adultes # Formation professionnelle # Organisation du travailRésumé : "L’adulte contemporain est amené à s’adapter aux transformations incessantes du monde du travail et de la société. Les politiques sociales et de l’emploi font de l’engagement dans une dynamique d’éducation et de formation tout au long de la vie (EFTLV), un levier social et individuel indispensable pour l’autonomie, l’innovation et la compétitivité. Mais comment
l’adulte d’aujourd’hui affronte-t-il cette injonction à apprendre ? Le temps court de l’accélération contemporaine est-il compatible avec le temps long nécessaire pour apprendre L’exigence de flexibilité et de mobilité permet-elle le développement d’une pensée critique ? Le croisement des approches politiques, sociologiques ou encore des sciences de l’éducation et de la formation permet de questionner les conditions d’une EFTLV émancipatrice. Et de questionner, entre autres, le rôle des institutions éducatives dans ce secteur"En ligne : https://cdn.uclouvain.be/groups/cms-editors-iacchos/societes-en-changement-note- [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37818
in Sociétés en changement [Périodique électronique] > 16 (Juillet 2023) . - p. 1-8[article] L’adulte d'aujourd'hui, sommé d'apprendre ? [document électronique] / Françoise de Viron ; Annie Jézégou ; Margherita Bussi . - 2023 . - p. 1-8.
Langues : Français (fre)
in Sociétés en changement [Périodique électronique] > 16 (Juillet 2023) . - p. 1-8
Catégories : TS
Formation -- Adultes # Formation professionnelle # Organisation du travailRésumé : "L’adulte contemporain est amené à s’adapter aux transformations incessantes du monde du travail et de la société. Les politiques sociales et de l’emploi font de l’engagement dans une dynamique d’éducation et de formation tout au long de la vie (EFTLV), un levier social et individuel indispensable pour l’autonomie, l’innovation et la compétitivité. Mais comment
l’adulte d’aujourd’hui affronte-t-il cette injonction à apprendre ? Le temps court de l’accélération contemporaine est-il compatible avec le temps long nécessaire pour apprendre L’exigence de flexibilité et de mobilité permet-elle le développement d’une pensée critique ? Le croisement des approches politiques, sociologiques ou encore des sciences de l’éducation et de la formation permet de questionner les conditions d’une EFTLV émancipatrice. Et de questionner, entre autres, le rôle des institutions éducatives dans ce secteur"En ligne : https://cdn.uclouvain.be/groups/cms-editors-iacchos/societes-en-changement-note- [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37818 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'adulte en formation : Regards pluriels / Etienne Bourgeois
Titre : L'adulte en formation : Regards pluriels Type de document : texte imprimé Auteurs : Etienne Bourgeois, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1996 Collection : Perspectives en éducation Importance : 165 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2254-6 Prix : 16,86 Note générale : Bourgeois Et. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Éducation permanente # Formation -- Adultes # PédagogieMots-clés : Education permanente Formation adulte Pédagogie Index. décimale : ED2 Éducation / formation permanente Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4848 L'adulte en formation : Regards pluriels [texte imprimé] / Etienne Bourgeois, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 1996 . - 165 p.. - (Perspectives en éducation) .
ISBN : 978-2-8041-2254-6 : 16,86
Bourgeois Et.
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Éducation permanente # Formation -- Adultes # PédagogieMots-clés : Education permanente Formation adulte Pédagogie Index. décimale : ED2 Éducation / formation permanente Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4848 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED2 BOU AD Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Les aînés.es fragilisé.es par l'invasion numérique : comment interpeller sa commune ? / Edwine Goldoni in L'esperluette, 112 (Avril - Mai - Juin 2022)
[article]
Titre : Les aînés.es fragilisé.es par l'invasion numérique : comment interpeller sa commune ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Edwine Goldoni Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 23-24 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Éducation et informatique # Formation -- Adultes # Inégalité sociale :Fracture numérique # Réseaux téléphoniques numériquesRésumé : "Ces témoignages sont ceux de Gérard, Nelly, Michel et Marguerite, mais ils pourraient être ceux de milliers d’ainé·es qui vivent la fracture numérique ! Au quotidien, cette fracture se traduit par des difficultés d’accès ou d’utilisation aux terminaux (ordinateur, smartphone, mais aussi bancontact ou borne automatique) et aux outils numériques (boite mail, logiciel de visioconférence, PC banking). Face à une société de plus en plus numérisée, elles et ils se retrouvent mis·es à l’écart" En ligne : https://www.ciep.be/images/publications/esperluette/2022/Esper112.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34730
in L'esperluette > 112 (Avril - Mai - Juin 2022) . - p. 23-24[article] Les aînés.es fragilisé.es par l'invasion numérique : comment interpeller sa commune ? [texte imprimé] / Edwine Goldoni . - 2022 . - p. 23-24.
Langues : Français (fre)
in L'esperluette > 112 (Avril - Mai - Juin 2022) . - p. 23-24
Catégories : TS
Éducation et informatique # Formation -- Adultes # Inégalité sociale :Fracture numérique # Réseaux téléphoniques numériquesRésumé : "Ces témoignages sont ceux de Gérard, Nelly, Michel et Marguerite, mais ils pourraient être ceux de milliers d’ainé·es qui vivent la fracture numérique ! Au quotidien, cette fracture se traduit par des difficultés d’accès ou d’utilisation aux terminaux (ordinateur, smartphone, mais aussi bancontact ou borne automatique) et aux outils numériques (boite mail, logiciel de visioconférence, PC banking). Face à une société de plus en plus numérisée, elles et ils se retrouvent mis·es à l’écart" En ligne : https://www.ciep.be/images/publications/esperluette/2022/Esper112.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34730 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ESL 112 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible L'animatique des groupes : esquisse d'un nouveau champ de recherche en formation des adultes / Daniel Faulx in Education permanente, 174 (Mars 2008)
PermalinkPermalinkL'apprentissage transformateur selon Jack Mezirow in L'esperluette, 93 (Juillet - Août - Septembre 2017)
PermalinkPermalinkCAFERUIS ou REESS, quelles spécificités, que choisir? / Olivier Bricout in Lien social, 1341 (6 au 26 juin 2023)
PermalinkCe que les CPAS doivent savoir de la lutte contre la fracture numérique / Sandrine Xhauflaire in CPAS Plus, 9 (Novembre 2022)
PermalinkLes CISP : leviers essentiels pour l'insertion sociale et professionnelle / Dimitri Léonard in L'observatoire, 113 (Janvier 2023)
PermalinkComprendre la formation des adultes : mots-clés, textes et auteurs / Françoise Delasalle
PermalinkLes conseils coopératifs, une expérimentation de société / Salima Amjahad in L'essor de l'interfédé, 100 (2e trimestre 2022)
PermalinkCOVID-19 en hébergement au Québec : Conséquences de la formation accélérée du personnel sur le risque de maltraitance / Marie Beaulieu in Gérontologie et société, 168 (2022)
PermalinkUne démarche de modélisation systémique pour construire du sens en formation / Dominique Lataste in Education permanente, 206 (Mars 2016)
PermalinkDéveloppement des personnes et engagement des acteurs : des formateurs témoignent [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Education permanente, 145 (2000)
PermalinkL’engagement de l’apprenant adulte en formation obligatoire / Marie-Paule Maugis in Education permanente, 214 (Mars 2018)
PermalinkEnseignement de promotion sociale : se former tout au long de la vie / Conrad Van de Werve in Entrées libres, 83 (Novembre 2013)
PermalinkESOPE et Y.Civic : “J’ai l’impression de m’être réveillée / Sébastien Van Neck in L'essor de l'interfédé, 100 (2e trimestre 2022)
PermalinkEvaluons nos pratiques de formation émancipatrice / Nicole Tinant in L'esperluette, 94 (Octobre - Novembre - Décembre 2017)
PermalinkLa fierté d’accompagner nos stagiaires sur un morceau de leur parcours de vie / Nicolas Fiolle in L'essor de l'interfédé, 102 (4e trimestre 2022)
PermalinkFormation : L’apprentissage : une voie royale semée d’embûches / Myriam Léon in Lien social, 1344 (5 au 18 septembre 2023)
PermalinkFormation : L’apprentissage : une voie royale semée d’embûches [Dossier] / Myriam Léon in Lien social, 1344 (5 au 18 septembre 2023)
PermalinkLa formation dans les CISP, une affaire d’émancipations / Sébastien Van Neck in L'essor de l'interfédé, 100 (2e trimestre 2022)
PermalinkPermalinkLa formation permanente entre travail et citoyenneté [Dossier] / Lucie Tanguy in Education permanente, 149 (2001)
PermalinkLa formation et la recherche [Dossier] / Maude Hatano-Chalvidan in Education permanente, 177 (Décembre 2008)
PermalinkFormations supérieures et travail social en Europe : enjeux pour la recherche, la conception et la conduite des politiques sociales / NEGREIROS M-A.
PermalinkFormer et accompagner vers et dans l'emploi les personnes en souffrance en santé mentale / Stéphanie Belflamme in L'observatoire, 113 (Janvier 2023)
PermalinkPermalinkHistoire et perspective de la VAE : un dispositif toujours en construction. L'exemple de l'Université de Brest: un bilan de six années de pratique / Laure Ben Moussi
PermalinkL'insertion des personnes fragilisées au coeur du travail des Missions régionales pour l'emploi / Thierry Dock in L'observatoire, 113 (Janvier 2023)
PermalinkInsertion socioprofessionnelle en CPAS : quelques clés de lecture / Marie Castaigne in L'observatoire, 113 (Janvier 2023)
PermalinkL’ISCO et le COVID-19 : impacts sur la formation / Nicole Tinant in L'esperluette, 114 (Octobre - Novembre - Décembre 2022)
PermalinkJe mène ma supervision : Manuel pour la supervision de stage / Pierre Barbès
PermalinkLes jeux de société pour mobiliser des compétences / Sophie Cosme in L'esperluette, 116 (Avril - Mai 2023)
PermalinkMonter en compétences avec l'Interfédé : Formation et accompagnement des travailleur·euse·s des CISP 2023-2024 / Pluralité d'auteurs in L'essor de l'interfédé, 105 (3e trimestre 2023)
PermalinkPermalinkPaulo Freire : de la pédagogie de l'opprimé à la pédagogie de l'espoir [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Antipodes, Outils pédagogiques n°20 (2019)
PermalinkPourvoir d'agir dans les établissement de formation en travail social (EFTS) : du fantasme à la réalité / Manuel Pélissié in Revue française de service social, 287 (2022)
PermalinkPratiques de la FOPA en matière de VAE / Baudouin Cockx
PermalinkPratiques de la VAE : le CNAM / Bruno Cuvillier
PermalinkPratiques VAE à la Fopes / Marie-Thérèse Coenen
PermalinkPrendre en main son apprentissage : évaluons nos pratiques de formation émancipatrice (2e partie) / François Georges in L'esperluette, 95 (Janvier - Février - Mars 2018)
PermalinkProgramme de formation 2022-2023 [Dossier] / Pluralité d'auteurs in L'essor de l'interfédé, 101 (3e trimestre 2022)
PermalinkPUNCH : un collectif qui pense le numérique comme un commun social / Anaïs Teyssandier in Akène : l'interface au croisement des pratiques sociales, 5 (Février 2023)
PermalinkQuelle place pour les personnes peu diplômées sur le marché du travail ? / Conseil supérieur de l'emploi in L'observatoire, 113 (Janvier 2023)
PermalinkQuelles normes, quelles sanctions en formation d'adultes ? / Juan Latorre in Agenda interculturel, 193 (avril 2001)
PermalinkQuelles pratiques pédagogiques dans l'accompagement des publics peu qualifiés ? [Dossier] / Paul Santelmann in Education permanente, HS (Mars 2015)
PermalinkRegard sur la formation des adultes : analyse et propositions / Pascal Tonarelli
PermalinkPermalinkLe serpent qui se mord la queue / Ségolène Jacquemin in L'essor de l'interfédé, 103 (1er trimestre 2023)
PermalinkPermalinkTravail pédagogique et formation d'adultes : éléments d'analyse / Marcel Lesne
PermalinkPermalinkTrop génial Genially pour s'approprier plus encore les outils de formation / Véronique Dupont in L'essor de l'interfédé, 100 (2e trimestre 2022)
PermalinkUne université ouverte en Belgique francophone ? Les débats des années 1970 / Christine Machiels in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique], 5-6 (Mars - Juin 2018)
PermalinkL’Université syndicale, une expérience de la FGTB Bruxelles-Hal-Vilvorde, 1973-1974 / Marie-Thérèse Coenen in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique], 5-6 (Mars - Juin 2018)
PermalinkLa VAE dans l'enseignement de promotion sociale / Stéphane Heugens
PermalinkVAE : lettres de noblesse de l'expérience / Gérard Pirotton
PermalinkVAE : des logiques en tension / Jean-Marie De Ketele
PermalinkLa validation/valorisation des acquis de l'expérience dans les universités en France et en Communauté française de Belgique : Quelles spécificités? Quelles différences? / Françoise de Viron
PermalinkValorisation des acquis de l'expérience : chance pour les adultes en formation continue, défi pour l'enseignement, enjeu pour l'accompagnement / Gérard Pirotton
PermalinkPermalinkPermalinkVocabulaires et identités / Bernadette Bailleux
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