Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
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- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Cardijn
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En quoi la démarche interculturelle favorise-t-elle l'identification, l'analyse et le dépassement des stéréotypes, des préjugés qui se manifestent pendant l'interaction entre professionnelle et usager ? / Samïa El-Gueddar
Titre : En quoi la démarche interculturelle favorise-t-elle l'identification, l'analyse et le dépassement des stéréotypes, des préjugés qui se manifestent pendant l'interaction entre professionnelle et usager ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Samïa El-Gueddar Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2020 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 74 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Communication interculturelle # Préjugés # Stéréotype (psychologie)Résumé : "Mon travail de fin d’étude porte sur la démarche interculturelle. Je mets en avant l’identification, l’analyse et le dépassement des stéréotypes et des préjugés qui se manifestent pendant l’interaction entre professionnelle et usager. J’axe mon travail sur trois parties.
Ma première partie met le cadre théorique avec différentes définitions de concepts. Ma deuxième partie se tourne vers l’explication de plusieurs mécanismes qui permettront de comprendre la démarche interculturelle comme les mécanismes d’inclusion, les mécanismes d’exclusion et les mécanismes de communication.
Ma dernière partie expose la méthode d’intervention de l’approche interculturelle qui nous permet de dépasser le choc culturel que l’on peut avoir lors d’une rencontre interculturelle.
La théorie de mon travail de fin d’étude sera argumentée de mon esprit professionnel en tant que future assistante sociale et de mon vécu. Ce travail sera notamment argumenté par diverses opinions et de diverses situations vécues par différents professionnels du travail social."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30371 En quoi la démarche interculturelle favorise-t-elle l'identification, l'analyse et le dépassement des stéréotypes, des préjugés qui se manifestent pendant l'interaction entre professionnelle et usager ? [TFE / Mémoire] / Samïa El-Gueddar . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2020 . - 74 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Communication interculturelle # Préjugés # Stéréotype (psychologie)Résumé : "Mon travail de fin d’étude porte sur la démarche interculturelle. Je mets en avant l’identification, l’analyse et le dépassement des stéréotypes et des préjugés qui se manifestent pendant l’interaction entre professionnelle et usager. J’axe mon travail sur trois parties.
Ma première partie met le cadre théorique avec différentes définitions de concepts. Ma deuxième partie se tourne vers l’explication de plusieurs mécanismes qui permettront de comprendre la démarche interculturelle comme les mécanismes d’inclusion, les mécanismes d’exclusion et les mécanismes de communication.
Ma dernière partie expose la méthode d’intervention de l’approche interculturelle qui nous permet de dépasser le choc culturel que l’on peut avoir lors d’une rencontre interculturelle.
La théorie de mon travail de fin d’étude sera argumentée de mon esprit professionnel en tant que future assistante sociale et de mon vécu. Ce travail sera notamment argumenté par diverses opinions et de diverses situations vécues par différents professionnels du travail social."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30371 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2027 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt En quoi la diminution de la durée de séjour d’hospitalisation a-t-elle des conséquences sur le travail de l’assistant social au sein des hôpitaux ? / Mathilde Guiot
Titre : En quoi la diminution de la durée de séjour d’hospitalisation a-t-elle des conséquences sur le travail de l’assistant social au sein des hôpitaux ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Mathilde Guiot Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2023 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 172 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Aide sociale:Domicile (aide sociale) # Hôpitaux:Hôpitaux -- Services sociaux # Hôpitaux:HospitalisationRésumé : "Mon travail de fin d’études porte sur les conséquences que les assistants sociaux en milieu hospitalier doivent subir suite à la diminution de la durée de séjour d’hospitalisation. En effet, ces derniers, qui doivent remplir une mission d’aide, d’accompagnement et de préparation du patient dans une perspective de sortie, ont moins de temps pour accomplir ces différentes tâches. La durée moyenne de séjour en Belgique pour l’année 2020 est de 6,7 jours. Moins de temps d’hospitalisation, pour une charge de travail plus conséquente. Les assistants sociaux font alors face à des conséquences importantes, notamment un rythme de travail plus soutenu, de la pression de la part du corps médical, du stress, une limite dans leur travail et parfois un épuisement professionnel. Des conséquences, il y en a également eu dans le travail en réseau que l’assistant social à l’habitude de pratiquer : difficultés à trouver des places en structures d’accueil, délais plus longs pour la mise en place d’aide au domicile, etc., mais également chez le patient qui est quelque peu bousculé et qui dispose de moins de temps pour pouvoir réfléchir aux différentes choses proposées par l’assistant social. De ce fait, le service social de l’hôpital a dû s’adapter et des projets ont été mis en place : hospitalisation à domicile, des pré-demandes pour les chirurgies programmées, le portail social, la cellule psycho-médico-sociale,etc." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37548 En quoi la diminution de la durée de séjour d’hospitalisation a-t-elle des conséquences sur le travail de l’assistant social au sein des hôpitaux ? [TFE / Mémoire] / Mathilde Guiot . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2023 . - 172 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Aide sociale:Domicile (aide sociale) # Hôpitaux:Hôpitaux -- Services sociaux # Hôpitaux:HospitalisationRésumé : "Mon travail de fin d’études porte sur les conséquences que les assistants sociaux en milieu hospitalier doivent subir suite à la diminution de la durée de séjour d’hospitalisation. En effet, ces derniers, qui doivent remplir une mission d’aide, d’accompagnement et de préparation du patient dans une perspective de sortie, ont moins de temps pour accomplir ces différentes tâches. La durée moyenne de séjour en Belgique pour l’année 2020 est de 6,7 jours. Moins de temps d’hospitalisation, pour une charge de travail plus conséquente. Les assistants sociaux font alors face à des conséquences importantes, notamment un rythme de travail plus soutenu, de la pression de la part du corps médical, du stress, une limite dans leur travail et parfois un épuisement professionnel. Des conséquences, il y en a également eu dans le travail en réseau que l’assistant social à l’habitude de pratiquer : difficultés à trouver des places en structures d’accueil, délais plus longs pour la mise en place d’aide au domicile, etc., mais également chez le patient qui est quelque peu bousculé et qui dispose de moins de temps pour pouvoir réfléchir aux différentes choses proposées par l’assistant social. De ce fait, le service social de l’hôpital a dû s’adapter et des projets ont été mis en place : hospitalisation à domicile, des pré-demandes pour les chirurgies programmées, le portail social, la cellule psycho-médico-sociale,etc." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37548 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2326 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt En quoi l'éducation par les pair·e·s peut-elle être un outil en matière de vie sexuelle et affective chez les jeunes de 19 à 25 ans ? / Celia Pollin
Titre : En quoi l'éducation par les pair·e·s peut-elle être un outil en matière de vie sexuelle et affective chez les jeunes de 19 à 25 ans ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Celia Pollin Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2021 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 82 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Éducation sexuelle # Tutorat entre pairsRésumé : "Dans mon TFE, j’aborde la question d’éducation par les pair.e.s chez les jeunes de 19 à 25 ans, plus précisément en ce qui concerne la vie sexuelle et affective. Etant amenée à effectuer mon dernier stage dans l’ASBL O’YES, il me semblait important de partir de mon expérience de stage pour écrire mon TFE. Le cheval de bataille d’O’YES est d’effectuer l’éducation par les pairs afin de sensibiliser les jeunes pour qu’iels deviennent des CRACS (Citoyens Responsables Actifs Critiques et Solidaires) à la santé sexuelle. L’objectif de mon travail est de déterminer si l’éducation par les pair.e.s est un outil adapté (ou non) pour parler de vie sexuelle et affective. Pour m’aider dans ma réflexion, j’aborde entre autres, les déterminants sociaux de la santé, les besoins des jeunes, le rôle de l’entourage et surtout, je présente le travail qu’effectue mon lieu de stage avec les jeunes de cette tranche d’âge, en le comparant avec d’autres manières de sensibiliser et d’informer ces jeunes." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32973 En quoi l'éducation par les pair·e·s peut-elle être un outil en matière de vie sexuelle et affective chez les jeunes de 19 à 25 ans ? [TFE / Mémoire] / Celia Pollin . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2021 . - 82 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Éducation sexuelle # Tutorat entre pairsRésumé : "Dans mon TFE, j’aborde la question d’éducation par les pair.e.s chez les jeunes de 19 à 25 ans, plus précisément en ce qui concerne la vie sexuelle et affective. Etant amenée à effectuer mon dernier stage dans l’ASBL O’YES, il me semblait important de partir de mon expérience de stage pour écrire mon TFE. Le cheval de bataille d’O’YES est d’effectuer l’éducation par les pairs afin de sensibiliser les jeunes pour qu’iels deviennent des CRACS (Citoyens Responsables Actifs Critiques et Solidaires) à la santé sexuelle. L’objectif de mon travail est de déterminer si l’éducation par les pair.e.s est un outil adapté (ou non) pour parler de vie sexuelle et affective. Pour m’aider dans ma réflexion, j’aborde entre autres, les déterminants sociaux de la santé, les besoins des jeunes, le rôle de l’entourage et surtout, je présente le travail qu’effectue mon lieu de stage avec les jeunes de cette tranche d’âge, en le comparant avec d’autres manières de sensibiliser et d’informer ces jeunes." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32973 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2141 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt En quoi l'expérience de confrontation d'un travailleur social à une culture différente de la sienne peut-elle influencer ses pratiques et lui permettre notamment d'évoluer en milieu multiculturel ? / Laura Caumiant
Titre : En quoi l'expérience de confrontation d'un travailleur social à une culture différente de la sienne peut-elle influencer ses pratiques et lui permettre notamment d'évoluer en milieu multiculturel ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Laura Caumiant Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2018 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 57 p. + Annexes Langues : Français (fre) Catégories : TS
Communication interculturelle # Conflit culturelRésumé : "« Voyager, c’est partir à la découverte de l’autre. Et le premier inconnu à découvrir, c’est vous ! ». Cette citation de Oliver Föllmi (s.d.) me parait résumer à merveille ma pensée et s’inscrit dans la philosophie de ce travail. Même si le voyage n’est pas toujours possible, la confrontation à une autre population au sein de notre pays nous transporte déjà dans un autre univers. A travers ce travail, je vous propose d’aller à la rencontre d’étudiants, futurs travailleurs sociaux, ayant réalisé un stage à l’étranger et de personnes travaillant dans des milieux multiculturels afin de comprendre la manière dont chacune de ces personnes arrive à évoluer dans cette extranéité et à composer avec les différentes visions des individus rencontrés. Par ce travail de fin d’études, j’aimerais démontrer l’importance de la notion d’interculturalité dans la formation d’un travailleur social. " Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26242 En quoi l'expérience de confrontation d'un travailleur social à une culture différente de la sienne peut-elle influencer ses pratiques et lui permettre notamment d'évoluer en milieu multiculturel ? [TFE / Mémoire] / Laura Caumiant . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2018 . - 57 p. + Annexes. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Communication interculturelle # Conflit culturelRésumé : "« Voyager, c’est partir à la découverte de l’autre. Et le premier inconnu à découvrir, c’est vous ! ». Cette citation de Oliver Föllmi (s.d.) me parait résumer à merveille ma pensée et s’inscrit dans la philosophie de ce travail. Même si le voyage n’est pas toujours possible, la confrontation à une autre population au sein de notre pays nous transporte déjà dans un autre univers. A travers ce travail, je vous propose d’aller à la rencontre d’étudiants, futurs travailleurs sociaux, ayant réalisé un stage à l’étranger et de personnes travaillant dans des milieux multiculturels afin de comprendre la manière dont chacune de ces personnes arrive à évoluer dans cette extranéité et à composer avec les différentes visions des individus rencontrés. Par ce travail de fin d’études, j’aimerais démontrer l’importance de la notion d’interculturalité dans la formation d’un travailleur social. " Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26242 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1807 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt En quoi l'idée de mixité sociale peut-elle interagir avec des projets portés par des associations issues du secteur de l'éducation permanente ? / Baptiste Martin
Titre : En quoi l'idée de mixité sociale peut-elle interagir avec des projets portés par des associations issues du secteur de l'éducation permanente ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Baptiste Martin Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2018 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 74 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Mixité sociale
TS
Éducation permanenteRésumé : "Par ce travail, j’ai cherché à déterminer en quoi l’idée de mixité sociale pouvait interagir avec des projets portés par des associations d’éducation permanente. En interrogeant la théorie, j’ai mis cinq critères en évidence qui, selon moi, devraient être pris en considération pour parvenir à cette interaction. Lors de la confrontation avec la pratique, celle-ci a révélé, dans l’analyse de deux projets dans lesquels j’ai été impliqué durant mon stage, que ceux-ci ne rencontraient que peu de ces critères, et quand bien même ils étaient pris en compte, ils ne remplissaient pas forcément l’objectif souhaité. Sur base de cela, j’ai émis des propositions sous la forme de pistes d’intervention. Il en est ressorti, pour le premier projet, qu’il continue sur cette voie, mais qu’il fallait s’investir davantage dans le travail de proximité et de rue. Pour le second, la piste est la même, mais il faut aussi tenter de proposer la participation de toutes les parties touchées par le projet. J’ai également souligné, en conclusion, que pour tendre vers la mixité sociale, il est important de proposer et non d’imposer." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26232 En quoi l'idée de mixité sociale peut-elle interagir avec des projets portés par des associations issues du secteur de l'éducation permanente ? [TFE / Mémoire] / Baptiste Martin . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2018 . - 74 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Mixité sociale
TS
Éducation permanenteRésumé : "Par ce travail, j’ai cherché à déterminer en quoi l’idée de mixité sociale pouvait interagir avec des projets portés par des associations d’éducation permanente. En interrogeant la théorie, j’ai mis cinq critères en évidence qui, selon moi, devraient être pris en considération pour parvenir à cette interaction. Lors de la confrontation avec la pratique, celle-ci a révélé, dans l’analyse de deux projets dans lesquels j’ai été impliqué durant mon stage, que ceux-ci ne rencontraient que peu de ces critères, et quand bien même ils étaient pris en compte, ils ne remplissaient pas forcément l’objectif souhaité. Sur base de cela, j’ai émis des propositions sous la forme de pistes d’intervention. Il en est ressorti, pour le premier projet, qu’il continue sur cette voie, mais qu’il fallait s’investir davantage dans le travail de proximité et de rue. Pour le second, la piste est la même, mais il faut aussi tenter de proposer la participation de toutes les parties touchées par le projet. J’ai également souligné, en conclusion, que pour tendre vers la mixité sociale, il est important de proposer et non d’imposer." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26232 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1825 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt En quoi l’identité professionnelle des agents des services aux entreprises et des services aux particuliers du Forem influence-t-elle leur possibilité de collaborer ? / Anne-Sophie Delvaux
PermalinkEn quoi la ligne du temps est-elle un outil thérapeutique constructif pour l'équipe pluridisciplinaire et pour l'enfant ayant des troubles de l'attachement dans le travail psycho-médico-social mis en place ? / Colin Berlanger
PermalinkEn quoi le parcours migratoire d'un réfugié mineur impacte-t-il sa scolarité ? / Sophie Aguilar Martinez
PermalinkEn quoi et pourquoi l'approche systémique peut-elle être pertinente dans le travail social effectué avec les jeunes ayant commis un fait qualifié infraction ? / Lisa Lejoly
PermalinkEn quoi le rôle du travailleur social est-il significatif au sein des structures alternatives et temporaires concernant les situations de décrochage scolaire dans le Canton de Vaud (Suisse) ? / François Gillardin
PermalinkEn quoi le travail social mené avec des femmes hébergées en maison d'accueil peut modifier les processus de honte et de stigmatisation ? / Noémie Sass
PermalinkEn quoi le travail social et pédagogique en Régie des quartiers peut-il contribuer à la motivation des stagiaires dans leur insertion socio-professionnelle ? / Laurent Loubris
PermalinkEn quoi un travail social soutenu par des pratiques artistiques permet-il d’alimenter un processus d’éducation permanente féministe ? / Marie Doumont
PermalinkEn quoi le volontaire est-il un acteur social en institution hospitalière ? / Alice Guilbart
Permalink(Re-)donner la parole aux personnes les plus défavorisées / Mae Tani
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