Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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Mes tout premiers apprentissages : avec les pédagogies alternatives : 150 activités de 2 à 6 ans / Madeleine Deny (2020)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000027238 371 MAT Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible De la métacognition à l'apprentissage autorégulé / B. Noel (2016)
Titre : De la métacognition à l'apprentissage autorégulé Type de document : texte imprimé Auteurs : B. Noel ; Sylvie C. Cartier Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2016 Collection : Perspectives en éducation § formation Importance : 216 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0184-9 Langues : Français (fre) Catégories : 301.01 Motivation | 37 Apprentissage | 37 Métacognition | 8.08 Ecriture (apprentissage) (savoir écrire) (ECR) De la métacognition à l'apprentissage autorégulé [texte imprimé] / B. Noel ; Sylvie C. Cartier . - Bruxelles : De Boeck & Larcier, 2016 . - 216 p.. - (Perspectives en éducation § formation) .
ISBN : 978-2-8073-0184-9
Langues : Français (fre)
Catégories : 301.01 Motivation | 37 Apprentissage | 37 Métacognition | 8.08 Ecriture (apprentissage) (savoir écrire) (ECR) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000030040 371 MET Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Sorti jusqu'au 21/09/2023 Des méthodes pour apprendre / M. Romainville (1990-01-01)
Titre : Des méthodes pour apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : M. Romainville, Auteur Editeur : Paris : Les Editions d'Organisation Année de publication : 1990-01-01 Collection : Méthod'Sup Importance : 157 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-1236-0 Catégories : 159.95 Processus mental | 37 Apprentissage | 37.037 Prise de notes | 371.26 Résumer | 371.3 Schéma didactique | 371.42 Gestion du temps, de l'espace, de l'aménagement et du matériel | 371.7 Bulletin Evaluation Des méthodes pour apprendre [texte imprimé] / M. Romainville, Auteur . - Paris (5, rue Rousselet) : Les Editions d'Organisation, 1990-01-01 . - 157. - (Méthod'Sup) .
ISBN : 978-2-7081-1236-0
Catégories : 159.95 Processus mental | 37 Apprentissage | 37.037 Prise de notes | 371.26 Résumer | 371.3 Schéma didactique | 371.42 Gestion du temps, de l'espace, de l'aménagement et du matériel | 371.7 Bulletin Evaluation Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000013720 371.3 ROM Livre Bibliothèque Leuze Réserve Disponible Les méthodes qui font réussir les élèves / Danielle Alexandre (2014)
Titre : Les méthodes qui font réussir les élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Alexandre, Auteur Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Paris : Editions Esf Année de publication : 2014 Importance : 251 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2651-5 Langues : Français (fre) Catégories : 37 Apprentissage | 37 Constructivisme | 37 Evaluation de l'enseignement | 37 Métacognition | 37 Situation-problème | 37 Triangle pédagogique | 371.26 Autoévaluation | 371.26 Compétence | 371.26 Portfolio | 371.3 Atelier | 371.3 Pédagogie de contrat | 371.3 Pédagogie de l'erreur | 371.3 Pédagogie de Projet | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 371.34 Pédagogie coopérative | 371.41 Gestion du bruit en classe | 371.41 Travail de groupe | 371.5 Discipline | 371.5 Motivation scolaire | 371.6 Difficulté scolaire (échec) | 371.6 Rythme scolaire Les méthodes qui font réussir les élèves [texte imprimé] / Danielle Alexandre, Auteur . - 2ème édition . - Paris (17, rue Viète) : Editions Esf, 2014 . - 251 p.
ISBN : 978-2-7101-2651-5
Langues : Français (fre)
Catégories : 37 Apprentissage | 37 Constructivisme | 37 Evaluation de l'enseignement | 37 Métacognition | 37 Situation-problème | 37 Triangle pédagogique | 371.26 Autoévaluation | 371.26 Compétence | 371.26 Portfolio | 371.3 Atelier | 371.3 Pédagogie de contrat | 371.3 Pédagogie de l'erreur | 371.3 Pédagogie de Projet | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 371.34 Pédagogie coopérative | 371.41 Gestion du bruit en classe | 371.41 Travail de groupe | 371.5 Discipline | 371.5 Motivation scolaire | 371.6 Difficulté scolaire (échec) | 371.6 Rythme scolaire Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000013383 371.3 ALE Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible L000022575 37 ALE Livre Bibliothèque Leuze Réserve Disponible Méthodes de travail, apprentissage, évaluation, devoirs
Titre : Méthodes de travail, apprentissage, évaluation, devoirs Type de document : texte imprimé Catégories : 37 Apprentissage | 37 Evaluation de l'enseignement | 371.26 Bac (Primaire) | 371.26 Bulletin scolaire | 371.26 Evaluation en Histoire | 371.26 Evaluation en mathématique et science | 371.26 PISA | 371.279.6 Examen cantonal | 371.3 Atelier | 371.32 Organisation du travail scolaire | 371.41 Travail de groupe | 371.7 Bulletin Evaluation | 378.14 Organisation des études | 51:37 Mathématique (méthodologie) | 801.1:37 Orthographe (pédagogie) Méthodes de travail, apprentissage, évaluation, devoirs [texte imprimé] . - [s.d.].
Catégories : 37 Apprentissage | 37 Evaluation de l'enseignement | 371.26 Bac (Primaire) | 371.26 Bulletin scolaire | 371.26 Evaluation en Histoire | 371.26 Evaluation en mathématique et science | 371.26 PISA | 371.279.6 Examen cantonal | 371.3 Atelier | 371.32 Organisation du travail scolaire | 371.41 Travail de groupe | 371.7 Bulletin Evaluation | 378.14 Organisation des études | 51:37 Mathématique (méthodologie) | 801.1:37 Orthographe (pédagogie) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 20741/1 37 DOC S Livre Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible Méthodes de travail et stratégies d'apprentissage / J.-L. Wolfs (2007-01-01)
PermalinkMéthodo : Fichier d'activités transdisciplinaires / Alain Bentolila (1994-01-01)
PermalinkMéthodo : Fichier d'activités transdisciplinaires / Alain Bentolila (1994-01-01)
PermalinkLe metro : Des stratégies pour apprendre Guide d'utilisation / C. Bellavance (2003)
PermalinkMiroirs de papier / Caroline Scheepers in Enjeux, 74 (Printemps 2009)
PermalinkMiser sur les différences: êtres gagnants / Stéphane Hoeben (2010-01-01)
PermalinkLe modèle de la classe inversée permet-il aux élèves d’être plus actifs dans leurs apprentissages en langues modernes ? (2019-2020)
PermalinkMoi j'enseigne, mais eux apprennent-ils ? / M. Saint-Onge (2000-01-01)
PermalinkMotiv'action, une approche novatrice du décrochage au collège dans l'académie de Rouen / Marie-Claude Penloup in Repères, 53 (2016)
PermalinkLa motivation en contexte scolaire / R. Viau (1994-1997)
PermalinkMotiver remotiver (2006-01-01)
PermalinkLa multiclasse / C. Politano (1999-01-01)
PermalinkNotre cerveau en 12 questions [Dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 310 (Janvier 2019)
PermalinkLes objectifs dans l'action éducative / L. Andrianne (1976-01-01)
PermalinkObservation et formation des enseignants / M. Postic (1977-01-01)
PermalinkOn n'apprend pas tout seul / Patrick Delmée in Prof, 31 (Septembre-octobre-novembre 2016)
PermalinkOn n'apprend pas tout seul / D. Zimmerman (1987-01-01)
PermalinkL'oral au 1er cycle de l'école primaire québécoise: assises théorique et démarche d'enseignement et d'évaluation / Lizanne Lafontaine in Repères, 54 (2016)
PermalinkL'organisation du travail, clé de toute pédagogie différenciée / Philippe Perrenoud
PermalinkOrganiser et enrichir les apprentissages / Thierry Poisson in EPS, 371 (Juillet-Août 2016)
PermalinkL'orthographe aux cycles 2 et 3 / B. Coute (1999-01-01)
PermalinkOser l'apprentissage... à l'école! / C. Jamaer (2006-01-01)
PermalinkOser les pédagogies de groupe / Jean Paul Donckèle (2003-01-01)
PermalinkOser travailler par compétences au premier degré du secondaire... (16/2005-2006)
PermalinkOutils, ficelles pour une meilleure gestion des classes multiples
PermalinkLes outils numériques sont-ils favorables aux apprentissages des élèves? (50/2018-2019)
PermalinkDes outils pour apprendre / J. Rioult (2001-01-01)
PermalinkParents, enseignants...Eduquer ensemble / Bruno Humbeeck (2018)
PermalinkLa parole aux élèves
PermalinkLa parole institutrice / Anne Popet (2004-01-01)
PermalinkPartager le plaisir d'apprendre / M. Hohmann (2001-01-01)
PermalinkLe passage du prescolaire au scolaire : pourquoi dit-on qu'un enfant perd son autonomie une fois arrivé en 1ère primaire? (22/2010-2011)
PermalinkLa pédagogie : une encyclopédie pour aujourd'hui / J. Houssaye (2009-01-01)
PermalinkUne pédagogie de l'entraide / A. La Garanderie (1994-01-01)
PermalinkLes pédagogies nouvelles
PermalinkPenser pour apprendre / J. Heraud (1999-01-01)
PermalinkPériodique d'inf. et d'échange des prof. de sciences sociales
PermalinkPériodique d'inf. et d'échange des prof. de sciences sociales
PermalinkPériodique d'inf. et d'échange des prof. de sciences sociales
PermalinkPistes pour la mise en place des cycles à l'école fondamentale / B. Rey (2003-01-01)
PermalinkLa place du jeu en maternelle : Les apports du jeu / Florent Denéchère in La Classe maternelle, 298 (Avril 2021)
PermalinkLe plaisir d'apprendre en mouvement avec le Brain Gym / Muriel Albert (2014)
PermalinkPlanifier un cours / Evelyne Charlier (1989-01-01)
PermalinkPMEV et PIASC contradictoires ou indissociables?
PermalinkLe portfolio / L. Dore (2002-01-01)
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