Titre :	Nouvelles lectures en JEux : comprendre les difficultés de lecture et accompagner les lecteurs adolescents
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Séverine De Croix, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur
Editeur :	Bruxelles [Belgique] : Fédération de l'Enseignement Secondaire Catholique
Année de publication :	2016
Importance :	264 p.
Format :	23 cm
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Activité de lecture  Activités ludiques  Devinette  Difficultés de lecture  Enigme  Evaluation en lecture  Métacognition
Résumé :	Cet ouvrage propose 44 démarches dans quatre directions : des activités pour familiariser avec l’objet-livre et ses lieux, pour lire plus vite, pour construire du sens et pour développer la métacognition. Les activités expérimentées, précisément situées et décrites, sont accompagnées d’un corrigé et d’un recueil de textes et d’illustrations. Des éclairages théoriques (modèle de la lecture, principales difficultés rencontrées par les élèves, apprentissage initial de la lecture, choix des textes, évaluation), participent à l’autoformation de l’enseignant. Des pistes pour l’évaluation complètent l’outil.

Nouvelles lectures en JEux : comprendre les difficultés de lecture et accompagner les lecteurs adolescents [texte imprimé] / Séverine De Croix, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : Fédération de l'Enseignement Secondaire Catholique, 2016 . - 264 p. ; 23 cm.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :

Activité de lecture  Activités ludiques  Devinette  Difficultés de lecture  Enigme  Evaluation en lecture  Métacognition

Résumé :

Cet ouvrage propose 44 démarches dans quatre directions : des activités pour familiariser avec l’objet-livre et ses lieux, pour lire plus vite, pour construire du sens et pour développer la métacognition. Les activités expérimentées, précisément situées et décrites, sont accompagnées d’un corrigé et d’un recueil de textes et d’illustrations. Des éclairages théoriques (modèle de la lecture, principales difficultés rencontrées par les élèves, apprentissage initial de la lecture, choix des textes, évaluation), participent à l’autoformation de l’enseignant. Des pistes pour l’évaluation complètent l’outil.