Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Le manuel pratique de la méthode Montessori / Maria Montessori
Titre : Le manuel pratique de la méthode Montessori Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria Montessori, Auteur ; Charlotte Poussin ; Charlotte Poussin, Traducteur Editeur : Paris : Desclée de Brouwer Année de publication : 2016 Collection : Maria Montessori Importance : 166 p. Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-220-08267-7 Langues : Français (fre) Langues originales : Espagnol (spa) Mots-clés : Montessori méthode Montessori pédagogie Montessori maternelle Index. décimale : 37.3 Méthodologie Résumé : À l'heure où les guides pratiques sur la méthode Montessori se multiplient, voici celui que Maria Montessori a elle-même conçu pour « entrer dans les familles », écrit en espagnol en 1939 (étayant une première version de 1914 en anglais). Inédite en français, cette version historique a néanmoins gardé toute son actualité.
Dans ce manuel, qui n'est pas seulement pratique, Maria Montessori présente aussi la philosophie de sa pédagogie en rappelant son objectif final : servir la Paix. Elle insistait en effet sur le fait que l'éducation était la meilleure arme pour la Paix, et qu'il fallait, pour l'atteindre, considérer l'enfant comme le guide de son éducation. Qui mieux que lui-même sait ce qui est bon pour son propre développement ?
Originalité de ce manuel : il est le seul illustré par des photos personnelles de Maria Montessori. La traductrice s'est efforcée de reproduire en couleur ces photos soigneusement choisies. La mise en parallèle des clichés historiques en noir et blanc et des photos contemporaines montre bien qu'en dépit du siècle qui s'est écoulé depuis l'ouverture de la première « Maison des Enfants », et malgré toutes les évolutions de la méthode qui n'est ni figée ni passéiste, l'essentiel est resté identique. [4ème de couv.]Note de contenu : Sommaire
Préfaces
Remarques préliminaires
Liste des exercices liés à la vie pratique (pour des enfants de 4 à 5 ans)
Les détails de la vie pratique
L'aide au développement intellectuel
Description du matériel sensoriel
Les leçons en trois temps
La liberté
La lecture
Enseignement de la numération et cheminement vers l'arithmétique
Les facteurs moraux
AnnexesPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3538 Le manuel pratique de la méthode Montessori [texte imprimé] / Maria Montessori, Auteur ; Charlotte Poussin ; Charlotte Poussin, Traducteur . - Paris : Desclée de Brouwer, 2016 . - 166 p. : ill. en coul. ; 24 cm. - (Maria Montessori) .
ISBN : 978-2-220-08267-7
Langues : Français (fre) Langues originales : Espagnol (spa)
Mots-clés : Montessori méthode Montessori pédagogie Montessori maternelle Index. décimale : 37.3 Méthodologie Résumé : À l'heure où les guides pratiques sur la méthode Montessori se multiplient, voici celui que Maria Montessori a elle-même conçu pour « entrer dans les familles », écrit en espagnol en 1939 (étayant une première version de 1914 en anglais). Inédite en français, cette version historique a néanmoins gardé toute son actualité.
Dans ce manuel, qui n'est pas seulement pratique, Maria Montessori présente aussi la philosophie de sa pédagogie en rappelant son objectif final : servir la Paix. Elle insistait en effet sur le fait que l'éducation était la meilleure arme pour la Paix, et qu'il fallait, pour l'atteindre, considérer l'enfant comme le guide de son éducation. Qui mieux que lui-même sait ce qui est bon pour son propre développement ?
Originalité de ce manuel : il est le seul illustré par des photos personnelles de Maria Montessori. La traductrice s'est efforcée de reproduire en couleur ces photos soigneusement choisies. La mise en parallèle des clichés historiques en noir et blanc et des photos contemporaines montre bien qu'en dépit du siècle qui s'est écoulé depuis l'ouverture de la première « Maison des Enfants », et malgré toutes les évolutions de la méthode qui n'est ni figée ni passéiste, l'essentiel est resté identique. [4ème de couv.]Note de contenu : Sommaire
Préfaces
Remarques préliminaires
Liste des exercices liés à la vie pratique (pour des enfants de 4 à 5 ans)
Les détails de la vie pratique
L'aide au développement intellectuel
Description du matériel sensoriel
Les leçons en trois temps
La liberté
La lecture
Enseignement de la numération et cheminement vers l'arithmétique
Les facteurs moraux
AnnexesPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3538 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G000523 37.3 MON Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponibleMelting classes : Voyage à l'école de l'interculturalité / Annick Bonnefond
Titre : Melting classes : Voyage à l'école de l'interculturalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick Bonnefond Année de publication : 2013 Importance : 188 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-639-6 Prix : 16 € Note générale : Suggestion FRB Précarité Mots-clés : école interculturalité multiculturalisme stéréotype diversité culturelle formation de l'enseignant échec Index. décimale : 37.3 Méthodologie Résumé : Ce livre se présente comme un voyage. Un voyage dont on revient différent parce qu’on a rencontré, on a appris à regarder le monde avec d’autres lunettes.
C’est un parcours en cinq étapes au pays de l’interculturalité. Après un préambule au cœur des écoles de devoirs qui est comme une invitation au voyage, voici des outils pour comprendre les différences de cultures et de classes sociales à l’école ; ce sont les bagages nécessaires au voyage.
Puis, on progresse dans les trois étapes de la démarche interculturelle grâce à une mosaïque de récits de pratiques en provenance de l’école et du monde associatif. Au fil des pages, au creux des apprentissages, en classe et ailleurs, on voit comment se décentrer, comprendre et négocier.
Enfin, le parcours débouche sur des expériences de formation d’enseignants à l’interculturalité.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1974 Melting classes : Voyage à l'école de l'interculturalité [texte imprimé] / Annick Bonnefond . - 2013 . - 188 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-87003-639-6 : 16 €
Suggestion FRB Précarité
Mots-clés : école interculturalité multiculturalisme stéréotype diversité culturelle formation de l'enseignant échec Index. décimale : 37.3 Méthodologie Résumé : Ce livre se présente comme un voyage. Un voyage dont on revient différent parce qu’on a rencontré, on a appris à regarder le monde avec d’autres lunettes.
C’est un parcours en cinq étapes au pays de l’interculturalité. Après un préambule au cœur des écoles de devoirs qui est comme une invitation au voyage, voici des outils pour comprendre les différences de cultures et de classes sociales à l’école ; ce sont les bagages nécessaires au voyage.
Puis, on progresse dans les trois étapes de la démarche interculturelle grâce à une mosaïque de récits de pratiques en provenance de l’école et du monde associatif. Au fil des pages, au creux des apprentissages, en classe et ailleurs, on voit comment se décentrer, comprendre et négocier.
Enfin, le parcours débouche sur des expériences de formation d’enseignants à l’interculturalité.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17487 37.3 BON Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponibleMelting classes : Voyage à l'école de l'interculturalité / Annick Bonnefond
Titre : Melting classes : Voyage à l'école de l'interculturalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick Bonnefond Année de publication : 2013 Importance : 188 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-639-6 Prix : 16 € Note générale : Suggestion FRB Précarité Mots-clés : école interculturalité multiculturalisme stéréotype diversité culturelle formation de l'enseignant échec Index. décimale : 37.3 Méthodologie Résumé : Ce livre se présente comme un voyage. Un voyage dont on revient différent parce qu’on a rencontré, on a appris à regarder le monde avec d’autres lunettes.
C’est un parcours en cinq étapes au pays de l’interculturalité. Après un préambule au cœur des écoles de devoirs qui est comme une invitation au voyage, voici des outils pour comprendre les différences de cultures et de classes sociales à l’école ; ce sont les bagages nécessaires au voyage.
Puis, on progresse dans les trois étapes de la démarche interculturelle grâce à une mosaïque de récits de pratiques en provenance de l’école et du monde associatif. Au fil des pages, au creux des apprentissages, en classe et ailleurs, on voit comment se décentrer, comprendre et négocier.
Enfin, le parcours débouche sur des expériences de formation d’enseignants à l’interculturalité.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4448 Melting classes : Voyage à l'école de l'interculturalité [texte imprimé] / Annick Bonnefond . - 2013 . - 188 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-87003-639-6 : 16 €
Suggestion FRB Précarité
Mots-clés : école interculturalité multiculturalisme stéréotype diversité culturelle formation de l'enseignant échec Index. décimale : 37.3 Méthodologie Résumé : Ce livre se présente comme un voyage. Un voyage dont on revient différent parce qu’on a rencontré, on a appris à regarder le monde avec d’autres lunettes.
C’est un parcours en cinq étapes au pays de l’interculturalité. Après un préambule au cœur des écoles de devoirs qui est comme une invitation au voyage, voici des outils pour comprendre les différences de cultures et de classes sociales à l’école ; ce sont les bagages nécessaires au voyage.
Puis, on progresse dans les trois étapes de la démarche interculturelle grâce à une mosaïque de récits de pratiques en provenance de l’école et du monde associatif. Au fil des pages, au creux des apprentissages, en classe et ailleurs, on voit comment se décentrer, comprendre et négocier.
Enfin, le parcours débouche sur des expériences de formation d’enseignants à l’interculturalité.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4448 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G003410 37.3 MEL Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponibleMieux vivre ensemble dès l'école maternelle / Jacques Fortin
Titre : Mieux vivre ensemble dès l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Fortin, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 2009 Collection : Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188 Importance : 144 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171125-0 Prix : 18,90 EUR Mots-clés : école maternelle préscolaire émotion compétence sociale programme de développement activité vivre ensemble relation entre élèves relation enfant enfant relation sociale socialisation Index. décimale : 37.3 Méthodologie Résumé : L'école est un lieu d'expérimentation de stratégies d'adaptation à d'autres enfants, à des adultes, à des locaux, à des modes de penser et d'agir plus ou moins différents de ceux de la famille... Un lieu de vie collective avec le plaisir de découvrir, d'apprendre, de partager, de faire ensemble ; un lieu qui présente aussi des contraintes, des frustrations, des conflits... Le programme Mieux vivre ensemble s'adresse a tous les enseignants d'écoles maternelles et élémentaires qui souhaitent développer chez leurs élèves les compétences nécessaires pour s'intégrer et s'affirmer dans un groupe, gérer ses émotions, maîtriser son agressivité, aider et partager. Il ne s'ajoute pas aux enseignements habituels mais s'appuie sur l'expression orale, écrite et artistique pour aborder de manière concrète et interactive les différentes notions. Table des matières : Pourquoi un programme de développement des compétences sociales ?
- Un programme pour qui ?
- Comment s'applique ce programme ?
- Objectifs généraux
- Structure des séquences
- Le manuel
- Les sentiments
- Joyeux comme un pinson
- Triste comme la pluie
- Une peur bleue
- Une colère noire
- Moi, j'aime aider
- Ma carte d'identité
- Je connais tes qualités
- Semblables et différents
- Touche pas, c'est à moi
- Les consignes
- Les disputes
- Mes qualités
- Mes compétences
- Les sentiments
- Joyeux
- Furieux
- Généreux et solidaire
- J'apprécie les autres
- Semblables et différents
- Je t'écoute et je t'entends
- On a besoin du respect
- Je prends des responsabilités
- Mon territoire
- Se moquer ne fait par rire
- Le règlement
- Finie la violence
- Le vol
- Mes qualités et mes compétences
- Ce que j'aime en toi
- Les sentiments
- La tristesse
- La honte
- Le droit à l'erreur
- Vive la différence
- Sur qui je peux compter
- L'affirmation de soi
- Le souffre-douleur
- Publicité et liberté de choisir
- Pas de justice sans règles
- Etre médiateur
- La bagarre
- Intimidation, racket, vol
- L'injure
- La triche
- La drogue, non merciPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2208 Mieux vivre ensemble dès l'école maternelle [texte imprimé] / Jacques Fortin, Auteur . - Paris : Hachette Education, 2009 . - 144 p. : ill.. - (Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188) .
ISBN : 978-2-01-171125-0 : 18,90 EUR
Mots-clés : école maternelle préscolaire émotion compétence sociale programme de développement activité vivre ensemble relation entre élèves relation enfant enfant relation sociale socialisation Index. décimale : 37.3 Méthodologie Résumé : L'école est un lieu d'expérimentation de stratégies d'adaptation à d'autres enfants, à des adultes, à des locaux, à des modes de penser et d'agir plus ou moins différents de ceux de la famille... Un lieu de vie collective avec le plaisir de découvrir, d'apprendre, de partager, de faire ensemble ; un lieu qui présente aussi des contraintes, des frustrations, des conflits... Le programme Mieux vivre ensemble s'adresse a tous les enseignants d'écoles maternelles et élémentaires qui souhaitent développer chez leurs élèves les compétences nécessaires pour s'intégrer et s'affirmer dans un groupe, gérer ses émotions, maîtriser son agressivité, aider et partager. Il ne s'ajoute pas aux enseignements habituels mais s'appuie sur l'expression orale, écrite et artistique pour aborder de manière concrète et interactive les différentes notions. Table des matières : Pourquoi un programme de développement des compétences sociales ?
- Un programme pour qui ?
- Comment s'applique ce programme ?
- Objectifs généraux
- Structure des séquences
- Le manuel
- Les sentiments
- Joyeux comme un pinson
- Triste comme la pluie
- Une peur bleue
- Une colère noire
- Moi, j'aime aider
- Ma carte d'identité
- Je connais tes qualités
- Semblables et différents
- Touche pas, c'est à moi
- Les consignes
- Les disputes
- Mes qualités
- Mes compétences
- Les sentiments
- Joyeux
- Furieux
- Généreux et solidaire
- J'apprécie les autres
- Semblables et différents
- Je t'écoute et je t'entends
- On a besoin du respect
- Je prends des responsabilités
- Mon territoire
- Se moquer ne fait par rire
- Le règlement
- Finie la violence
- Le vol
- Mes qualités et mes compétences
- Ce que j'aime en toi
- Les sentiments
- La tristesse
- La honte
- Le droit à l'erreur
- Vive la différence
- Sur qui je peux compter
- L'affirmation de soi
- Le souffre-douleur
- Publicité et liberté de choisir
- Pas de justice sans règles
- Etre médiateur
- La bagarre
- Intimidation, racket, vol
- L'injure
- La triche
- La drogue, non merciPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2208 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17983 37.3 FOR Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponibleUne organisation de classe en pédagogie Freinet pour un an / Christian Chopart
Titre : Une organisation de classe en pédagogie Freinet pour un an Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Chopart Année de publication : 2011 Importance : 40 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-4475-0062-9 Note générale : Ce texte de Christian Chopart a été publié dans la revue l"éducateur" n°7 du 15 janvier 1982. Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie Freinet évaluation outil organisation emploi du temps règles de vie Index. décimale : 37.3 Méthodologie Résumé : "Quand il faut concilier les inconciliables, en apparence, et qu'on y arrive. Un témoignage en attendant les vôtres." Table des matières : Mes compromis
- Démarrage de la vie coopérative
- Outils d'organisation utilisés
- Les priorités
- Organisation matérielle
- Comment le travail était-il évalué ?Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3093 Une organisation de classe en pédagogie Freinet pour un an [texte imprimé] / Christian Chopart . - 2011 . - 40 p.
ISBN : 978-1-4475-0062-9
Ce texte de Christian Chopart a été publié dans la revue l"éducateur" n°7 du 15 janvier 1982.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : pédagogie Freinet évaluation outil organisation emploi du temps règles de vie Index. décimale : 37.3 Méthodologie Résumé : "Quand il faut concilier les inconciliables, en apparence, et qu'on y arrive. Un témoignage en attendant les vôtres." Table des matières : Mes compromis
- Démarrage de la vie coopérative
- Outils d'organisation utilisés
- Les priorités
- Organisation matérielle
- Comment le travail était-il évalué ?Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3093 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19989 37.3 CHO Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponibleOser l' apprentissage ... à l' école ! / Joseph Stordeur
PermalinkPour une pédagogie dynamique / René Fourcade
PermalinkPour une pédagogie de l' éveil / Francine Best
PermalinkLe Pourquoi des choses : Pour une pédagogie de la causalité / Jacques Billard
PermalinkLes Profils pédagogiques : discerner les aptitudes scolaires / Antoine de La Garanderie
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PermalinkVers une pédagogie de la personne / Jean Vial
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