64 - Exploiter le vécu en formation Janvier-Février-Mars 2013 68 - A la recherche de l'animateur parfait perdu... Janvier/Février/mars 2014 69 - Quand l'animateur devient formateur... avril/mai/juin 2014 70 - La formation comme processus de changement Octobre/Novembre/Décembre 2014 Zoom 2.0 / Resonance (Bruxelles) . 64  Exploiter le vécu en formation Mention de date :  Janvier-Février-Mars 2013 Paru le :  01/01/2013

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Zoom 2.0 / Resonance (Bruxelles) Titre : 64 - Janvier-Février-Mars 2013 - Exploiter le vécu en formation Type de document : texte imprimé Année de publication : 2013 Importance : 19 p. Langues : Français (fre) En ligne : http://www.resonanceasbl.be/IMG/pdf/Z64_300113.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=59 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Zoom 2.0 / Resonance (Bruxelles) 64 - Janvier-Février-Mars 2013 - Exploiter le vécu en formation [texte imprimé] . - 2013 . - 19 p. Langues : Français (fre) En ligne : http://www.resonanceasbl.be/IMG/pdf/Z64_300113.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=59

Dépouillements

et CRACS dedans ... / Ena Caroline in Zoom 2.0, 64 (Janvier-Février-Mars 2013)

Public ISBD [article]  inZoom 2.0 > 64 (Janvier-Février-Mars 2013) . - p. 4 Titre : et CRACS dedans ... Type de document : texte imprimé Auteurs : Ena Caroline, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 4 Langues : Français (fre) Mots-clés : formation  CRACS  Citoyen responsable, actif, critique et solidaire Résumé : Depuis l’introduction du décret OJ (organisation de jeunesse), l’appellation CRACS est passée dans notre langage courant. Il nous est d’ailleurs demandé dans nos processus de formation de former des CRACS, des Citoyens, Responsables, Actifs, Critiques et Solidaires! Mais comment et quand pouvons-nous prévoir ces moments formatifs ? Et est-ce nécessaire de les prévoir? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2303 [article] et CRACS dedans ... [texte imprimé] / Ena Caroline, Auteur . - 2013 . - p. 4. Langues : Français (fre) in Zoom 2.0 > 64 (Janvier-Février-Mars 2013) . - p. 4 Mots-clés : formation  CRACS  Citoyen responsable, actif, critique et solidaire Résumé : Depuis l’introduction du décret OJ (organisation de jeunesse), l’appellation CRACS est passée dans notre langage courant. Il nous est d’ailleurs demandé dans nos processus de formation de former des CRACS, des Citoyens, Responsables, Actifs, Critiques et Solidaires! Mais comment et quand pouvons-nous prévoir ces moments formatifs ? Et est-ce nécessaire de les prévoir? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2303

O.J. et SABAM / Cédric De Longueville in Zoom 2.0, 64 (Janvier-Février-Mars 2013)

Public ISBD [article]  inZoom 2.0 > 64 (Janvier-Février-Mars 2013) . - p. 5-6 Titre : O.J. et SABAM Type de document : texte imprimé Auteurs : Cédric De Longueville, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 5-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : Loi  musique  diffusion de musique Résumé : On entend souvent dire que le téléchargement, entre autres de musique, est illégal. Ce que l’on sait moins, c’est que la simple diffusion de musique est soumise à des règles… Voici donc quelques explications. Un formateur averti en vaut deux ! Table des matières : Qui surveille la diffusion de musique ? - Pour éviter les mauvaises surprises, que dois-je faire ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2303 [article] O.J. et SABAM [texte imprimé] / Cédric De Longueville, Auteur . - 2013 . - p. 5-6. Langues : Français (fre) in Zoom 2.0 > 64 (Janvier-Février-Mars 2013) . - p. 5-6 Mots-clés : Loi  musique  diffusion de musique Résumé : On entend souvent dire que le téléchargement, entre autres de musique, est illégal. Ce que l’on sait moins, c’est que la simple diffusion de musique est soumise à des règles… Voici donc quelques explications. Un formateur averti en vaut deux ! Table des matières : Qui surveille la diffusion de musique ? - Pour éviter les mauvaises surprises, que dois-je faire ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2303

C'est en naviguant que le mousse devient matelot / Florence Van de Steene in Zoom 2.0, 64 (Janvier-Février-Mars 2013)

Public ISBD [article]  inZoom 2.0 > 64 (Janvier-Février-Mars 2013) . - p. 8-9 Titre : C'est en naviguant que le mousse devient matelot Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Van de Steene, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 8-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : formation  pratique  expérience Résumé : Tel un marin emporté par une forte houle, nous avons tous et toutes rencontré des difficultés à travers les eaux tumultueuses de la formation… Combien de fois n’avons-nous pas cru que la barque allait chavirer, que nous allions nous retrouver échoués sur le rivage ou engloutis par une énorme vague ? Et pourtant, tels les grands explorateurs, nous n’avons de cesse de découvrir de nouveaux horizons, de donner ce coup de rame qui nous emmènera plus loin… Éprouver ces situations en formation et trouver les solutions ensemble avant d’affronter la réalité peut s’avérer un levier très porteur. Table des matières : L'importance de l'expérimentation - Des pratiques qui ont fait leur preuve - La mise en situation - L'épreuve de la caméra - Quelle place pour la pratique en formation ? - La pratique peut avoir lieu avant la théorie ou après la théorie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2304 [article] C'est en naviguant que le mousse devient matelot [texte imprimé] / Florence Van de Steene, Auteur . - 2013 . - p. 8-9. Langues : Français (fre) in Zoom 2.0 > 64 (Janvier-Février-Mars 2013) . - p. 8-9 Mots-clés : formation  pratique  expérience Résumé : Tel un marin emporté par une forte houle, nous avons tous et toutes rencontré des difficultés à travers les eaux tumultueuses de la formation… Combien de fois n’avons-nous pas cru que la barque allait chavirer, que nous allions nous retrouver échoués sur le rivage ou engloutis par une énorme vague ? Et pourtant, tels les grands explorateurs, nous n’avons de cesse de découvrir de nouveaux horizons, de donner ce coup de rame qui nous emmènera plus loin… Éprouver ces situations en formation et trouver les solutions ensemble avant d’affronter la réalité peut s’avérer un levier très porteur. Table des matières : L'importance de l'expérimentation - Des pratiques qui ont fait leur preuve - La mise en situation - L'épreuve de la caméra - Quelle place pour la pratique en formation ? - La pratique peut avoir lieu avant la théorie ou après la théorie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2304

Du rire aux larmes. Quelle place pour l'émotion en formation ? / Débora Ghislain in Zoom 2.0, 64 (Janvier-Février-Mars 2013)

Public ISBD [article]  inZoom 2.0 > 64 (Janvier-Février-Mars 2013) . - p. 10-11 Titre : Du rire aux larmes. Quelle place pour l'émotion en formation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Débora Ghislain, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 10-11 Langues : Français (fre) Mots-clés : formation  émotion Résumé : Anna a encore laissé parler les jeunes pendant des heures de la façon dont ils ont vécu la veillée ! Du coup, Marie est sortie en pleurant, Mika et Jean se sont presque battus et moi je n’ai pas pu terminer mon module ! Et pourtant, c’est important que les participants puissent exprimer leurs émotions en formation ! Table des matières : Déposer son sac - Réactions à chaud - Comment vous en sortir ? - Attention débordement d'émotions Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2304 [article] Du rire aux larmes. Quelle place pour l'émotion en formation ? [texte imprimé] / Débora Ghislain, Auteur . - 2013 . - p. 10-11. Langues : Français (fre) in Zoom 2.0 > 64 (Janvier-Février-Mars 2013) . - p. 10-11 Mots-clés : formation  émotion Résumé : Anna a encore laissé parler les jeunes pendant des heures de la façon dont ils ont vécu la veillée ! Du coup, Marie est sortie en pleurant, Mika et Jean se sont presque battus et moi je n’ai pas pu terminer mon module ! Et pourtant, c’est important que les participants puissent exprimer leurs émotions en formation ! Table des matières : Déposer son sac - Réactions à chaud - Comment vous en sortir ? - Attention débordement d'émotions Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2304

Des racines et des ... fruits / Nathalie Flament in Zoom 2.0, 64 (Janvier-Février-Mars 2013)

Public ISBD [article]  inZoom 2.0 > 64 (Janvier-Février-Mars 2013) . - p. 12-13 Titre : Des racines et des ... fruits Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Flament, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 12-13 Langues : Français (fre) Mots-clés : expérience  formation Résumé : Partir de la réalité de terrain pour mieux construire ! Voilà un bien beau précepte, mais qui peut être « mangé à toutes les sauces ». Quel terrain ? Comment l’utiliser en formation ? Faisons le point sur cette pratique de formation chère à nos organisations. Table des matières : Terrain à bâtir - Terrain meuble à enrichir - Tous terrains bienvenus - Attention terrain glissant - Des techniques pour faire émerger les représentations Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2304 [article] Des racines et des ... fruits [texte imprimé] / Nathalie Flament, Auteur . - 2013 . - p. 12-13. Langues : Français (fre) in Zoom 2.0 > 64 (Janvier-Février-Mars 2013) . - p. 12-13 Mots-clés : expérience  formation Résumé : Partir de la réalité de terrain pour mieux construire ! Voilà un bien beau précepte, mais qui peut être « mangé à toutes les sauces ». Quel terrain ? Comment l’utiliser en formation ? Faisons le point sur cette pratique de formation chère à nos organisations. Table des matières : Terrain à bâtir - Terrain meuble à enrichir - Tous terrains bienvenus - Attention terrain glissant - Des techniques pour faire émerger les représentations Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2304

Petits heurts entre amis ... ou les limites de la vie en communauté virtuelle / Catherine Geeroms in Zoom 2.0, 64 (Janvier-Février-Mars 2013)

Public ISBD [article]  inZoom 2.0 > 64 (Janvier-Février-Mars 2013) . - p. 14-15 Titre : Petits heurts entre amis ... ou les limites de la vie en communauté virtuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Geeroms, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 14-15 Langues : Français (fre) Mots-clés : communauté virtuelle  réseau social Résumé : « Comment, tu n’es pas au courant? Pourtant c’est sur Facebook! » « Pour les photos de la journée, rendez-vous sur Flickr! ». « À l’occasion de cet événement, je pense qu’on devrait projeter un mur Twitter! ». Face à ces nouvelles manières de vivre en communauté, êtes-vous plutôt motivé ou largué? Table des matières : Quand les communautés deviennent virtuelles - Je like donc je suis - Comment gérer tout cela ? - En pratique... - Les réseaux sociaux - Le corporate blogging - Le micro blogging Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2304 [article] Petits heurts entre amis ... ou les limites de la vie en communauté virtuelle [texte imprimé] / Catherine Geeroms, Auteur . - 2013 . - p. 14-15. Langues : Français (fre) in Zoom 2.0 > 64 (Janvier-Février-Mars 2013) . - p. 14-15 Mots-clés : communauté virtuelle  réseau social Résumé : « Comment, tu n’es pas au courant? Pourtant c’est sur Facebook! » « Pour les photos de la journée, rendez-vous sur Flickr! ». « À l’occasion de cet événement, je pense qu’on devrait projeter un mur Twitter! ». Face à ces nouvelles manières de vivre en communauté, êtes-vous plutôt motivé ou largué? Table des matières : Quand les communautés deviennent virtuelles - Je like donc je suis - Comment gérer tout cela ? - En pratique... - Les réseaux sociaux - Le corporate blogging - Le micro blogging Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2304