Titre :	TDA-H : Stratégies et techniques pour gérer le TDA-H
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Ariane Hébert, Auteur
Mention d'édition :	[Nouvelle] éd. revue et augmentée
Editeur :	Ottawa [Canada] : Editions de Mortagne
Année de publication :	2021
Collection :	La Boîte à outils (Boucherville)
Importance :	183 p.
Présentation :	ill.
Format :	23 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-89792-115-6
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	TDA/H  trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité  médication  attention  organisation  ennui  oubli  agitation motrice  émotion  comportement  stratégie comportementale  décompression  relaxation  fuite  métacognition  aide éducative  collaboration parent professionnel  collaboration enseignant parent
Index. décimale :	15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, )
Résumé :	Vous pensez que votre enfant a un trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H)? Alors ce livre est pour vous ! Quels sont les signes qui permettent de détecter le TDA/H ? À qui doit-on s'adresser pour que son enfant soit évalué et quelles sont les démarches à suivre ? Une fois le diagnostic confirmé, comment prendre une décision éclairée concernant la médication ? Découvrez des outils pour apprendre à l'enfant présentant un TDA/H à : - ne rien perdre ; - ne rien oublier ; - s'organiser ; - être moins agité ; - rester concentré pendant les cours ou les devoirs ; - gérer son impulsivité ; - diminuer sa colère ; - mieux vivre ses émotions ; - maîtriser son anxiété... [...] Vous y retrouverez ses stratégies et trucs concrets, faciles à mettre en pratique et ayant fait leurs preuves, qui vous permettront d'intervenir à bon escient.
Note de contenu :	Table des matières Introduction Le TDA/H en bref Quand l’alarme a sonné… Passons à l’évaluation Je dis quoi à mon enfant ? Ça va se passer comment ? Récapitulatif des étapes de l’évaluation clinique du TDA/H • Étape • Étape • Étape • Étape Et après, dois-je le faire réévaluer ? La médication et les autres stratégies d’intervention La médication Les sortes de médicaments L’introduction du médicament Les effets secondaires L’effet zombi Interrompre la médication À vie, la médication ? Les autres solutions Se concentrer : rester attentif Les devoirs • S’y mettre • S’installer Rester mobilisé • Siffler en travaillant • Être motivé • Persévérer • Se reposer pour mieux travailler • L’été, c’est fait pour jouer Les activités quotidiennes • Les consignes • Les routines • La gestion du temps Exit les écrans ! Fiche récapitulative – Se concentrer : rester attentif S’organiser S’organiser pour ne rien perdre S’organiser pour ne rien oublier • Les communications • Les obligations scolaires • Les tâches variées S’organiser pour prévoir • L’agenda • Le calendrier S’organiser pour ne pas s’ennuyer Fiche récapitulative – S’organiser Se calmer : gérer l’agitation motrice Bouger pour se préparer Bouger sans déranger Bouger pour se dépenser Arrêter de bouger Fiche récapitulative – Se calmer : gérer l’agitation motrice Se contenir : contrôler ses émotions et ses comportements La colère, l’anxiété et l’impulsivité • La colère • L’anxiété • L’impulsivité Les stratégies comportementales • Décompresser • Relaxer • La respiration lente et profonde • La contraction musculaire • La dénomination • Le lieu rassurant • Se jaser • Fuir Résoudre les problèmes • Cerner • S’arrêter • Penser • Évaluer • Appliquer • Recommencer Communiquer Fiche récapitulative – Se contenir : contrôler ses émotions et ses comportements Se faire aider : les interventions nécessaires pour enrayer les comportements indésirables Renforcer Choisir ses combats Éduquer sans colère Intervenir par paliers Être constant et cohérent Fiche récapitulative – Se faire aider : les interventions nécessaires pour enrayer les comportements indésirables Collaborer : les stratégies en milieu scolaire Fiche récapitulative – Collaborer : les stratégies en milieu scolaire En conclusion
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5094

TDA-H : Stratégies et techniques pour gérer le TDA-H [texte imprimé] / Ariane Hébert, Auteur  . -  [Nouvelle] éd. revue et augmentée . - Ottawa (Canada) : Editions de Mortagne, 2021 . - 183 p. : ill. ; 23 cm. - (La Boîte à outils (Boucherville)) .
ISBN : 978-2-89792-115-6
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	TDA/H  trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité  médication  attention  organisation  ennui  oubli  agitation motrice  émotion  comportement  stratégie comportementale  décompression  relaxation  fuite  métacognition  aide éducative  collaboration parent professionnel  collaboration enseignant parent
Index. décimale :	15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, )
Résumé :	Vous pensez que votre enfant a un trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H)? Alors ce livre est pour vous ! Quels sont les signes qui permettent de détecter le TDA/H ? À qui doit-on s'adresser pour que son enfant soit évalué et quelles sont les démarches à suivre ? Une fois le diagnostic confirmé, comment prendre une décision éclairée concernant la médication ? Découvrez des outils pour apprendre à l'enfant présentant un TDA/H à : - ne rien perdre ; - ne rien oublier ; - s'organiser ; - être moins agité ; - rester concentré pendant les cours ou les devoirs ; - gérer son impulsivité ; - diminuer sa colère ; - mieux vivre ses émotions ; - maîtriser son anxiété... [...] Vous y retrouverez ses stratégies et trucs concrets, faciles à mettre en pratique et ayant fait leurs preuves, qui vous permettront d'intervenir à bon escient.
Note de contenu :	Table des matières Introduction Le TDA/H en bref Quand l’alarme a sonné… Passons à l’évaluation Je dis quoi à mon enfant ? Ça va se passer comment ? Récapitulatif des étapes de l’évaluation clinique du TDA/H • Étape • Étape • Étape • Étape Et après, dois-je le faire réévaluer ? La médication et les autres stratégies d’intervention La médication Les sortes de médicaments L’introduction du médicament Les effets secondaires L’effet zombi Interrompre la médication À vie, la médication ? Les autres solutions Se concentrer : rester attentif Les devoirs • S’y mettre • S’installer Rester mobilisé • Siffler en travaillant • Être motivé • Persévérer • Se reposer pour mieux travailler • L’été, c’est fait pour jouer Les activités quotidiennes • Les consignes • Les routines • La gestion du temps Exit les écrans ! Fiche récapitulative – Se concentrer : rester attentif S’organiser S’organiser pour ne rien perdre S’organiser pour ne rien oublier • Les communications • Les obligations scolaires • Les tâches variées S’organiser pour prévoir • L’agenda • Le calendrier S’organiser pour ne pas s’ennuyer Fiche récapitulative – S’organiser Se calmer : gérer l’agitation motrice Bouger pour se préparer Bouger sans déranger Bouger pour se dépenser Arrêter de bouger Fiche récapitulative – Se calmer : gérer l’agitation motrice Se contenir : contrôler ses émotions et ses comportements La colère, l’anxiété et l’impulsivité • La colère • L’anxiété • L’impulsivité Les stratégies comportementales • Décompresser • Relaxer • La respiration lente et profonde • La contraction musculaire • La dénomination • Le lieu rassurant • Se jaser • Fuir Résoudre les problèmes • Cerner • S’arrêter • Penser • Évaluer • Appliquer • Recommencer Communiquer Fiche récapitulative – Se contenir : contrôler ses émotions et ses comportements Se faire aider : les interventions nécessaires pour enrayer les comportements indésirables Renforcer Choisir ses combats Éduquer sans colère Intervenir par paliers Être constant et cohérent Fiche récapitulative – Se faire aider : les interventions nécessaires pour enrayer les comportements indésirables Collaborer : les stratégies en milieu scolaire Fiche récapitulative – Collaborer : les stratégies en milieu scolaire En conclusion
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