Titre :	Apprendre l'autonomie, Apprendre la socialisation
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marie-Agnès Hoffmans-Gosset, Auteur
Editeur :	Lyon : Chronique sociale
Année de publication :	2000
Collection :	Pédagogie formation
Importance :	163 p.
Format :	Broché
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-85008-388-4
Prix :	20,10 EUR
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	social  pédagogie  éthique  autonomie  moi  soi  dépendance  interdépendance  indépendance  individualisme  enseignant  liberté  créativité  école maternelle  psychologie  oedipe
Index. décimale :	30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, )
Résumé :	Avec l'autonomie, c'est une nouvelle façon de vivre qui se joue. Cet essai tente d'explorer les sens, tous les sens de l'autonomie face aux aspects affectifs, intellectuels, psychologiques et relationnels. Il montre les obstacles, propose des orientations et des moyens pour atteindre l'autonomie, favoriser notre socialisation et notre équilibre personnel. Cette réflexion conduit à comprendre qu'il n'y a pas d'autonomie sans socialisation. Il y a toujours le fait social, la rencontre de l'Autre, le tissage de liens, le réseau des échanges. Cette dynamique conjointe de l'autonomie et de la socialisation façonne une cohérence de vie : il ne peut y avoir l'une sans l'autre, sans déformation de l'une ou de l'autre. Parmi les candidats à l'autonomie, point de solitaires mais des solidaires, point de désenchantés mais des enthousiastes, car l'autonomie se nourrit de nos énergies, rassemble nos créativités et se forge de l'histoire de nos vies. Louis Porcher le comprit au point d'écrire dans sa préface : une recherche sur l'autonomie est toujours aussi une recherche de l'autonomie.
Note de contenu :	PREMIERE PARTIE : LA CONSTRUCTION DE LA REPRESENTATION DE L'AUTONOMIE Chapitre 1 : De l'autonomie à sa représentation Chapitre 2 : Le champ sémantique de l'autonomie Chapitre 3 : Ce que l'autonomie n'est pas et les obstacles qu'elle rencontre Chapitre 4 : L'orientation attitudinale et éthique de l'autonomie DEUXIEME PARTIE : L'AUTONOMIE ET LA SOCIALISATION A LA LUMIERE DES DIMENSIONS PHILOSOPHIQUES, PSYCHOSOCIOLOGIQUES ET SOCIALES Chapitre 5 : La dimension philosophique Chapitre 6 : La dimension psychosociologique Chapitre 7 : La dimension sociale TROISIEME PARTIE : LES REPRESENTATIONS DE L'AUTONOMIE ET DE LA SOCIALISATION CHEZ LES ENSEIGNANTS Chapitre 8 : Dimensions pédagogiques générales de l'autonomie et de la socialisation Chapitre 9 : Dimensions pédagogiques spécifiques de l'autonomie et de la socialisation
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4818

Apprendre l'autonomie, Apprendre la socialisation [texte imprimé] / Marie-Agnès Hoffmans-Gosset, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 2000 . - 163 p. ; Broché. - (Pédagogie formation) .
ISBN : 978-2-85008-388-4 : 20,10 EUR
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	social  pédagogie  éthique  autonomie  moi  soi  dépendance  interdépendance  indépendance  individualisme  enseignant  liberté  créativité  école maternelle  psychologie  oedipe
Index. décimale :	30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, )
Résumé :	Avec l'autonomie, c'est une nouvelle façon de vivre qui se joue. Cet essai tente d'explorer les sens, tous les sens de l'autonomie face aux aspects affectifs, intellectuels, psychologiques et relationnels. Il montre les obstacles, propose des orientations et des moyens pour atteindre l'autonomie, favoriser notre socialisation et notre équilibre personnel. Cette réflexion conduit à comprendre qu'il n'y a pas d'autonomie sans socialisation. Il y a toujours le fait social, la rencontre de l'Autre, le tissage de liens, le réseau des échanges. Cette dynamique conjointe de l'autonomie et de la socialisation façonne une cohérence de vie : il ne peut y avoir l'une sans l'autre, sans déformation de l'une ou de l'autre. Parmi les candidats à l'autonomie, point de solitaires mais des solidaires, point de désenchantés mais des enthousiastes, car l'autonomie se nourrit de nos énergies, rassemble nos créativités et se forge de l'histoire de nos vies. Louis Porcher le comprit au point d'écrire dans sa préface : une recherche sur l'autonomie est toujours aussi une recherche de l'autonomie.
Note de contenu :	PREMIERE PARTIE : LA CONSTRUCTION DE LA REPRESENTATION DE L'AUTONOMIE Chapitre 1 : De l'autonomie à sa représentation Chapitre 2 : Le champ sémantique de l'autonomie Chapitre 3 : Ce que l'autonomie n'est pas et les obstacles qu'elle rencontre Chapitre 4 : L'orientation attitudinale et éthique de l'autonomie DEUXIEME PARTIE : L'AUTONOMIE ET LA SOCIALISATION A LA LUMIERE DES DIMENSIONS PHILOSOPHIQUES, PSYCHOSOCIOLOGIQUES ET SOCIALES Chapitre 5 : La dimension philosophique Chapitre 6 : La dimension psychosociologique Chapitre 7 : La dimension sociale TROISIEME PARTIE : LES REPRESENTATIONS DE L'AUTONOMIE ET DE LA SOCIALISATION CHEZ LES ENSEIGNANTS Chapitre 8 : Dimensions pédagogiques générales de l'autonomie et de la socialisation Chapitre 9 : Dimensions pédagogiques spécifiques de l'autonomie et de la socialisation
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4818