Titre :	Conjuguer lecture et plaisir : Pour une nouvelle approche de la lecture en classe
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Sophie Gagnon-Roberge, Auteur
Editeur :	Namur : Erasme
Année de publication :	2018
Collection :	L'éducation, un métier
Importance :	208 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8081-0095-3
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	lecture  motivation  goût de lire  goût pour la lecture  lecture plaisir  pédagogie  didactique  apprentissage  incitation à la lecture  stratégie de lecture  activité  évaluation  trouble de la lecture
Index. décimale :	40.5 Lire : stratégies de lecture, compréhension en lecture, entrée dans l'écrit
Résumé :	Comment, dès la classe d’accueil, créer une relation positive et durable entre les livres et l’enfant ? Que se passe-t-il dans le cerveau lors de l’apprentissage de la lecture et comment peut-on l’expliquer aux enfants et aux parents ? Comment enseigner le processus non visible du décodage ? Que faire en classe pour susciter la motivation depuis la classe d’accueil jusqu’à la 6e année ? Comment aider les élèves en difficulté ou ayant des troubles d’apprentissage ? Comment évaluer de façon juste et positive tout en permettant à l’élève d’acquérir davantage d’habiletés ? Basé sur les derniers développements de la recherche et sur les expériences vécues en classe de nombreux enseignants, cet ouvrage se veut un outil pour réfléchir, remettre en question et dévoiler de nouveaux horizons.
Note de contenu :	LA LECTURE ET LE CERVEAU - Comment le cerveau lit-il ? - L'attention - La concentration - Renforcer la motivation TOUT LE MONDE PEUT DEVENIR LECTEUR ! - La confiance en soi - L'indispensable différenciation pédagogique - Les garçons et la lecture - Les allophones et la lecture CRÉER DES LECTEURS AU QUOTIDIEN - La nécessaire médiation - Lire tous les jours - Faire sortir les livres du cadre matières - Créer des lecteurs actifs - Varier les pratiques de lecture en classe - Des activités stimulantes - Le déclin estival DEMYSTIFIER LA LECTURE - Enseigner les stratégies de lecture - Développer les habiletés connexes ACTIVITÉS CIBLÉES PAR CYCLE - En équipe-école - Dès la classe d'accueil - En maternelle - Au premier cycle du primaire - Au deuxième cycle du primaire - Au troisième cycle de primaire REPENSER L’ÉVALUATION - L'entretien de lecture - Evaluer la réaction au texte - L'évaluation typique qui a du sens LES LECTEURS EN DIFFICULTÉ - Origines des difficultés - Des interventions adaptées à chacun - Des adaptations possibles - Les troubles de l'apprentissage qui touchent la lecture
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4801

Conjuguer lecture et plaisir : Pour une nouvelle approche de la lecture en classe [texte imprimé] / Sophie Gagnon-Roberge, Auteur . - Namur : Erasme, 2018 . - 208 p.. - (L'éducation, un métier) .
ISBN : 978-2-8081-0095-3
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	lecture  motivation  goût de lire  goût pour la lecture  lecture plaisir  pédagogie  didactique  apprentissage  incitation à la lecture  stratégie de lecture  activité  évaluation  trouble de la lecture
Index. décimale :	40.5 Lire : stratégies de lecture, compréhension en lecture, entrée dans l'écrit
Résumé :	Comment, dès la classe d’accueil, créer une relation positive et durable entre les livres et l’enfant ? Que se passe-t-il dans le cerveau lors de l’apprentissage de la lecture et comment peut-on l’expliquer aux enfants et aux parents ? Comment enseigner le processus non visible du décodage ? Que faire en classe pour susciter la motivation depuis la classe d’accueil jusqu’à la 6e année ? Comment aider les élèves en difficulté ou ayant des troubles d’apprentissage ? Comment évaluer de façon juste et positive tout en permettant à l’élève d’acquérir davantage d’habiletés ? Basé sur les derniers développements de la recherche et sur les expériences vécues en classe de nombreux enseignants, cet ouvrage se veut un outil pour réfléchir, remettre en question et dévoiler de nouveaux horizons.
Note de contenu :	LA LECTURE ET LE CERVEAU - Comment le cerveau lit-il ? - L'attention - La concentration - Renforcer la motivation TOUT LE MONDE PEUT DEVENIR LECTEUR ! - La confiance en soi - L'indispensable différenciation pédagogique - Les garçons et la lecture - Les allophones et la lecture CRÉER DES LECTEURS AU QUOTIDIEN - La nécessaire médiation - Lire tous les jours - Faire sortir les livres du cadre matières - Créer des lecteurs actifs - Varier les pratiques de lecture en classe - Des activités stimulantes - Le déclin estival DEMYSTIFIER LA LECTURE - Enseigner les stratégies de lecture - Développer les habiletés connexes ACTIVITÉS CIBLÉES PAR CYCLE - En équipe-école - Dès la classe d'accueil - En maternelle - Au premier cycle du primaire - Au deuxième cycle du primaire - Au troisième cycle de primaire REPENSER L’ÉVALUATION - L'entretien de lecture - Evaluer la réaction au texte - L'évaluation typique qui a du sens LES LECTEURS EN DIFFICULTÉ - Origines des difficultés - Des interventions adaptées à chacun - Des adaptations possibles - Les troubles de l'apprentissage qui touchent la lecture
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4801