Titre :	Une pédagogie du jeu avant 3 ans : quelles activités dans les lieux d'accueil de la petite enfance ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Fabienne Agnès Levine, Auteur
Mention d'édition :	2e éd.
Editeur :	Paris : Dunod
Année de publication :	2019
Collection :	Petite enfance (Malakoff), ISSN 2557-6356
Importance :	236 p.
Présentation :	ill.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-10-078831-6
Prix :	17,90 EUR
Note générale :	En appendice, choix de documents Bibliogr. p. 201-204
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	petite enfance  jeu  ludopédagogie  activité ludique  activité manuelle  bricolage  activité artistique  jeu de manipulation  jeu symbolique  activité corporelle  éducation corporelle  fonction sensorielle  Jeu de rôle  jeu sensoriel  jouet  jeu moteur  puzzle  jeu éducatif  pédagogie par le jeu  apprentissage par le jeu
Index. décimale :	37.4 Moyens didactiques, méthodes de travail et d'apprentissage (gestion mentale, PNL, mémoire, cerveau, neurosciences, manuels, ...)
Résumé :	Partout où des enfants de moins de 3 ans sont pris en charge, se posent pour les adultes qui les encadrent des questions concrètes sur les méthodes d'éveil, sur le contenu des activités et sur leurs attitudes éducatives. Dans la première partie, l'auteur transmet son regard d'éducatrice et de formatrice sur les modes d'accueil, sur les attentes des parents et sur les questionnements des professionnels de la petite enfance. Dans la seconde partie, elle partage des idées d'activités sensorielles, motrices, manuelles, symboliques et langagières en les accompagnant d'éléments de réflexion qui visent à préserver la valeur du jeu spontané et le besoin de jouer pour jouer.
Note de contenu :	PARTIE 1 : LE CONTEXTE ÉDUCATIF DE LA PETITE ENFANCE CHAPITRE 1 : UN NOUVEL ÂGE DE LA VIE - l'émergence d'un discours sur les premières années - Un changement de regard - L'évolution du cadre législatif - Une pédagogie pour les tout-petits CHAPITRE 2 : UNE EXPÉRIENCE INNOVANTE : LE CLUB DES TOUT-PETITS - Ni crèche, ni halte-garderie - Créer, expérimenter, mais aussi ne rien faire - Jouer pour jouer - Avant l'école, ce n'est pas encore l'école CHAPITRE 3 : DES PARENTS EN DEMANDE D’ACTIVITÉS - Toujours plus tôt, toujours plus vite - Des activités qui font tellement plaisir au parents - Pour les bébés, la routine peut être une fête - Des cadeaux entre adultes par enfant interposé CHAPITRE 4 : DES PROFESSIONNELS EN QUÊTE DE SENS - L'univers des jouets - Le jeu est libre ou n'est pas - Jeu et activité mis en concurrence - Rien que du jeu, en toutes circonstances CHAPITRE 5 : UN ÉCLAIRAGE PSYCHOPÉDAGOGIQUE - Une logique d'accumulation à dépasser - Un courant idéologique, au-delà des frontières - L'éducation nouvelle, une référence indémodable - La bientraitance, un nouvel horizon PARTIE 2 : BASES THEORIQUES ET PRATIQUES D'UNE PEDAGOGIE DU JEU CHAPITRE 6 : QUEL EVEIL SENSORIEL POUR LES TOUT-PETITS ? - Né pour apprendre avec tous ses sens - Les méthodes d'éducation sensorielle - Tous les enfants font des activités sensorielles - Activités de manipulation - Patouille et autres mélanges - Modelage et découverte de la matière - La peinture dans tous ses états - Snoezelen et autres dispositifs CHAPITRE 7 : QUELLE MOTRICITE GLOBALE EN EAJE ? - Trop petit pour faire du sport - Le développement neuromoteur - Des kinésithérapeutes et des psychomotriciens dans les crèches - Structures à grimper et autres installations motrices - Vélos et autres engins roulants - Ballons et autres jouets moteurs - De l'expression corporelle à la relaxation ludique CHAPITRE 8 : QUELLES ACTIVITÉS MANUELLES A LA PORTÉE DES BÉBÉS - Les bébés n'aiment pas les activités manuelles - L'évolution gestuelle et les habilités manuelles - Les jouets et leurs qualités de manipulation - Les débuts du dessin et les joies du découpage - Gommettes et autres surfaces autocollantes - Objets du quotidien - Ateliers d'inspiration montessorienne - Puzzles et autres jeux éducatifs CHAPITRE 9 : COMMENT RÊVER, RACONTER, IMAGINER ? - Un monde surchargé d'images - La fonction symbolique et le langage - Être un autre, faire comme si - Un pôle d'attraction : le coin dînette - Le monde en miniature : voitures et figurines - Du réel au merveilleux, à petits pas CHAPITRE 10 : PARTOUT OU LE JEU S'INVITE - Des gagnants et des perdants - Raconter, pour donner envie de jouer - Cuisiner, ce n'est pas tout à fait jouer - Jardiner pour de vrai et pour de faux - Se promener, ce n'est pas toujours pour jouer - Les joies de la vie quotidienne
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4680

Une pédagogie du jeu avant 3 ans : quelles activités dans les lieux d'accueil de la petite enfance ? [texte imprimé] / Fabienne Agnès Levine, Auteur  . -  2e éd. . - Paris : Dunod, 2019 . - 236 p. : ill. ; 24 cm. - (Petite enfance (Malakoff), ISSN 2557-6356) .
ISBN : 978-2-10-078831-6 : 17,90 EUR
En appendice, choix de documents
Bibliogr. p. 201-204
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	petite enfance  jeu  ludopédagogie  activité ludique  activité manuelle  bricolage  activité artistique  jeu de manipulation  jeu symbolique  activité corporelle  éducation corporelle  fonction sensorielle  Jeu de rôle  jeu sensoriel  jouet  jeu moteur  puzzle  jeu éducatif  pédagogie par le jeu  apprentissage par le jeu
Index. décimale :	37.4 Moyens didactiques, méthodes de travail et d'apprentissage (gestion mentale, PNL, mémoire, cerveau, neurosciences, manuels, ...)
Résumé :	Partout où des enfants de moins de 3 ans sont pris en charge, se posent pour les adultes qui les encadrent des questions concrètes sur les méthodes d'éveil, sur le contenu des activités et sur leurs attitudes éducatives. Dans la première partie, l'auteur transmet son regard d'éducatrice et de formatrice sur les modes d'accueil, sur les attentes des parents et sur les questionnements des professionnels de la petite enfance. Dans la seconde partie, elle partage des idées d'activités sensorielles, motrices, manuelles, symboliques et langagières en les accompagnant d'éléments de réflexion qui visent à préserver la valeur du jeu spontané et le besoin de jouer pour jouer.
Note de contenu :	PARTIE 1 : LE CONTEXTE ÉDUCATIF DE LA PETITE ENFANCE CHAPITRE 1 : UN NOUVEL ÂGE DE LA VIE - l'émergence d'un discours sur les premières années - Un changement de regard - L'évolution du cadre législatif - Une pédagogie pour les tout-petits CHAPITRE 2 : UNE EXPÉRIENCE INNOVANTE : LE CLUB DES TOUT-PETITS - Ni crèche, ni halte-garderie - Créer, expérimenter, mais aussi ne rien faire - Jouer pour jouer - Avant l'école, ce n'est pas encore l'école CHAPITRE 3 : DES PARENTS EN DEMANDE D’ACTIVITÉS - Toujours plus tôt, toujours plus vite - Des activités qui font tellement plaisir au parents - Pour les bébés, la routine peut être une fête - Des cadeaux entre adultes par enfant interposé CHAPITRE 4 : DES PROFESSIONNELS EN QUÊTE DE SENS - L'univers des jouets - Le jeu est libre ou n'est pas - Jeu et activité mis en concurrence - Rien que du jeu, en toutes circonstances CHAPITRE 5 : UN ÉCLAIRAGE PSYCHOPÉDAGOGIQUE - Une logique d'accumulation à dépasser - Un courant idéologique, au-delà des frontières - L'éducation nouvelle, une référence indémodable - La bientraitance, un nouvel horizon PARTIE 2 : BASES THEORIQUES ET PRATIQUES D'UNE PEDAGOGIE DU JEU CHAPITRE 6 : QUEL EVEIL SENSORIEL POUR LES TOUT-PETITS ? - Né pour apprendre avec tous ses sens - Les méthodes d'éducation sensorielle - Tous les enfants font des activités sensorielles - Activités de manipulation - Patouille et autres mélanges - Modelage et découverte de la matière - La peinture dans tous ses états - Snoezelen et autres dispositifs CHAPITRE 7 : QUELLE MOTRICITE GLOBALE EN EAJE ? - Trop petit pour faire du sport - Le développement neuromoteur - Des kinésithérapeutes et des psychomotriciens dans les crèches - Structures à grimper et autres installations motrices - Vélos et autres engins roulants - Ballons et autres jouets moteurs - De l'expression corporelle à la relaxation ludique CHAPITRE 8 : QUELLES ACTIVITÉS MANUELLES A LA PORTÉE DES BÉBÉS - Les bébés n'aiment pas les activités manuelles - L'évolution gestuelle et les habilités manuelles - Les jouets et leurs qualités de manipulation - Les débuts du dessin et les joies du découpage - Gommettes et autres surfaces autocollantes - Objets du quotidien - Ateliers d'inspiration montessorienne - Puzzles et autres jeux éducatifs CHAPITRE 9 : COMMENT RÊVER, RACONTER, IMAGINER ? - Un monde surchargé d'images - La fonction symbolique et le langage - Être un autre, faire comme si - Un pôle d'attraction : le coin dînette - Le monde en miniature : voitures et figurines - Du réel au merveilleux, à petits pas CHAPITRE 10 : PARTOUT OU LE JEU S'INVITE - Des gagnants et des perdants - Raconter, pour donner envie de jouer - Cuisiner, ce n'est pas tout à fait jouer - Jardiner pour de vrai et pour de faux - Se promener, ce n'est pas toujours pour jouer - Les joies de la vie quotidienne
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4680