Titre :	Qu'est-ce qu'on attend pour être heureux ? : Comment favoriser le bien-être des enfants à l'école maternelle ?
Type de document :	TFE / Mémoire
Auteurs :	Karin Hubert, Auteur ; Anne-Sophie Hallez, Directeur de thèse
Editeur :	Gosselies : HELHa
Année de publication :	2022
Importance :	91 p.
Note générale :	Ce tfe a obtenu la note de 17/20
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	bien-être  préscolaire  école maternelle  besoin  attachement  bienveillance  émotion  cerveau
Index. décimale :	TFE Préscolaire
Résumé :	Cette recherche porte sur le bien-être en classe maternelle à la lumière des théories des besoins, de la théorie de l’attachement, du développement cognitif selon Piaget et du concept de plasticité cérébrale. La partie théorique se compose de trois chapitres au sein desquels nous évoquons d’abord : la pyramide de Maslow, la théorie du choix selon Glasser, le paradigme des douze besoins de Pourtois et Desmet ainsi que la théorie du cerveau triunique échafaudée par MacLean. Nous établissons des liens avec Maslow, Glasser et MacLean. Ensuite, nous explicitons la relation de l’attachement, nous définissons ses différents styles. Pour conclure, nous nous intéressons aux émotions et nous étayons la nécessité d’un environnement bienveillant. La partie pratique se focalise, quant à elle, sur nos réponses apportées aux différents besoins, nos diverses interventions affectives afin de favoriser un lien d’attachement sécurisant. Cette partie présente aussi notre gestion des émotions et notre bienveillance. Nous concluons en ayant la conviction que nos démarches ont porté leurs fruits en faveur du bien-être en classe.
Section TFE :	TFE Préscolaire
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4612

Qu'est-ce qu'on attend pour être heureux ? : Comment favoriser le bien-être des enfants à l'école maternelle ? [TFE / Mémoire] / Karin Hubert, Auteur ; Anne-Sophie Hallez, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2022 . - 91 p.
Ce tfe a obtenu la note de 17/20
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	bien-être  préscolaire  école maternelle  besoin  attachement  bienveillance  émotion  cerveau
Index. décimale :	TFE Préscolaire
Résumé :	Cette recherche porte sur le bien-être en classe maternelle à la lumière des théories des besoins, de la théorie de l’attachement, du développement cognitif selon Piaget et du concept de plasticité cérébrale. La partie théorique se compose de trois chapitres au sein desquels nous évoquons d’abord : la pyramide de Maslow, la théorie du choix selon Glasser, le paradigme des douze besoins de Pourtois et Desmet ainsi que la théorie du cerveau triunique échafaudée par MacLean. Nous établissons des liens avec Maslow, Glasser et MacLean. Ensuite, nous explicitons la relation de l’attachement, nous définissons ses différents styles. Pour conclure, nous nous intéressons aux émotions et nous étayons la nécessité d’un environnement bienveillant. La partie pratique se focalise, quant à elle, sur nos réponses apportées aux différents besoins, nos diverses interventions affectives afin de favoriser un lien d’attachement sécurisant. Cette partie présente aussi notre gestion des émotions et notre bienveillance. Nous concluons en ayant la conviction que nos démarches ont porté leurs fruits en faveur du bien-être en classe.
Section TFE :	TFE Préscolaire
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4612