[article] 
inLes parents et l'école > 114 (Mars-avril-mai 2022) . - p. 5-9

Titre :	L'école face aux comportements radicaux de parents
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Alice Pierard ; Dominique Houssonloge
Année de publication :	2022
Article en page(s) :	p. 5-9
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	relation école-famille  relation parent école
Résumé :	La relation école-familles est complexe et, parfois, en tension notamment à cause de comportements radicaux de parents. Une enquête réalisée par l'UFAPC auprès des directions d'école montre que, s'ils restent minoritaires, ces comportements peuvent néanmoins mettre à mal le bon fonctionnement de l'école et les conditions du vivre ensemble. C'est pourquoi une collaboration école-familles est plus que jamais nécessaire, mais demande que l'école développe un langage commun, qu'elle instaure une relation de confiance et qu'elle fasse comprendre son projet, voire qu'elle le coconstruise avec les familles.
Note de contenu :	- Contexte et méthodologie - Vécu des écoles : enquête à destination des directions - Echos des acteurs interrogés - Pistes pour un bon climat scolaire - Le pacte prévoit-il quelque chose ? - Que pense l'UFAPEC ?
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4535

[article] L'école face aux comportements radicaux de parents [texte imprimé] / Alice Pierard ; Dominique Houssonloge . - 2022 . - p. 5-9.
Langues : Français (fre)
in Les parents et l'école > 114 (Mars-avril-mai 2022) . - p. 5-9

Mots-clés :	relation école-famille  relation parent école
Résumé :	La relation école-familles est complexe et, parfois, en tension notamment à cause de comportements radicaux de parents. Une enquête réalisée par l'UFAPC auprès des directions d'école montre que, s'ils restent minoritaires, ces comportements peuvent néanmoins mettre à mal le bon fonctionnement de l'école et les conditions du vivre ensemble. C'est pourquoi une collaboration école-familles est plus que jamais nécessaire, mais demande que l'école développe un langage commun, qu'elle instaure une relation de confiance et qu'elle fasse comprendre son projet, voire qu'elle le coconstruise avec les familles.
Note de contenu :	- Contexte et méthodologie - Vécu des écoles : enquête à destination des directions - Echos des acteurs interrogés - Pistes pour un bon climat scolaire - Le pacte prévoit-il quelque chose ? - Que pense l'UFAPEC ?
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4535