Titre :	Evaluer autrement, c'est possible ! : Les ceintures de compétences pour faire progresser les élèves
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Yves Khordoc, Auteur
Editeur :	Paris : ESF Sciences humaines
Année de publication :	2021
Collection :	Je me lance en classe
Importance :	153 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7101-4383-3
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	ceinture de compétence  ceintures de compétences  évaluation  différenciation  coopération
Index. décimale :	37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ...
Résumé :	Évaluer autrement pour rendre l’élève acteur de ses apprentissages, le motiver et le faire progresser à son rythme tout en respectant les attendus des programmes, c’est possible avec les ceintures compétences. Cet ouvrage vous accompagne pas à pas dans la mise en place concrète de ce dispositif d’évaluation de la maternelle au lycée : choisir les ceintures, construire le plan de travail et les tests, équilibrer les temps collectif et individuel, systématiser les feedbacks et le tutorat, utiliser les ceintures de comportement, repenser l’aménagement de la classe… Autant d’éléments qui permettront de placer l’évaluation au coeur des apprentissages tout en favorisant l’autonomie et la collaboration.
Note de contenu :	CHAPITRE 1 : QUE SONT LES CEINTURES ? - Bref historique - Une ceinture représente un niveau de maîtrise - Un dispositif pour évaluer - Un dispositif pour différencier - Des ceintures pour motiver les élèves ! CHAPITRE 2 : LES CEINTURES POUR ÉVALUER - Ce qu'est une évaluation - Les fonctions de l'évaluation - L'évaluation positive et éducative - Le rôle du feedback - L'alignement pédagogique - D'autres formes d'évaluation - Et au niveau de la motivation CHAPITRE 3 : LES CEINTURES POUR DIFFÉRENCIER - Qu'est-ce que différencier ? - Comment différencier ? - La personnalisation des apprentissages - Différencier ? Individualiser ? Ou personnaliser ? CHAPITRE 4 : PLAN DE TRAVAIL - Historique - C'est quoi ? - Proposer des temps personnalisés - Et au niveau de la motivation CHAPITRE 5 : DES CEINTURES POUR COOPÉRER - Qu'entend-on par coopération ? - Quelles sont les situations coopératives - Au niveau du cadre - Et au niveau de la motivation ? CHAPITRE 6 : AMÉNAGER SA CLASSE - Disposition des tables - Organisation des centres CHAPITRE 7 : SE LANCER DANS LES CEINTURES - Se lancer seul dans l'aventure - S'appuyer sur des collectifs
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4423

Evaluer autrement, c'est possible ! : Les ceintures de compétences pour faire progresser les élèves [texte imprimé] / Yves Khordoc, Auteur . - Paris : ESF Sciences humaines, 2021 . - 153 p.. - (Je me lance en classe) .
ISBN : 978-2-7101-4383-3
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	ceinture de compétence  ceintures de compétences  évaluation  différenciation  coopération
Index. décimale :	37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ...
Résumé :	Évaluer autrement pour rendre l’élève acteur de ses apprentissages, le motiver et le faire progresser à son rythme tout en respectant les attendus des programmes, c’est possible avec les ceintures compétences. Cet ouvrage vous accompagne pas à pas dans la mise en place concrète de ce dispositif d’évaluation de la maternelle au lycée : choisir les ceintures, construire le plan de travail et les tests, équilibrer les temps collectif et individuel, systématiser les feedbacks et le tutorat, utiliser les ceintures de comportement, repenser l’aménagement de la classe… Autant d’éléments qui permettront de placer l’évaluation au coeur des apprentissages tout en favorisant l’autonomie et la collaboration.
Note de contenu :	CHAPITRE 1 : QUE SONT LES CEINTURES ? - Bref historique - Une ceinture représente un niveau de maîtrise - Un dispositif pour évaluer - Un dispositif pour différencier - Des ceintures pour motiver les élèves ! CHAPITRE 2 : LES CEINTURES POUR ÉVALUER - Ce qu'est une évaluation - Les fonctions de l'évaluation - L'évaluation positive et éducative - Le rôle du feedback - L'alignement pédagogique - D'autres formes d'évaluation - Et au niveau de la motivation CHAPITRE 3 : LES CEINTURES POUR DIFFÉRENCIER - Qu'est-ce que différencier ? - Comment différencier ? - La personnalisation des apprentissages - Différencier ? Individualiser ? Ou personnaliser ? CHAPITRE 4 : PLAN DE TRAVAIL - Historique - C'est quoi ? - Proposer des temps personnalisés - Et au niveau de la motivation CHAPITRE 5 : DES CEINTURES POUR COOPÉRER - Qu'entend-on par coopération ? - Quelles sont les situations coopératives - Au niveau du cadre - Et au niveau de la motivation ? CHAPITRE 6 : AMÉNAGER SA CLASSE - Disposition des tables - Organisation des centres CHAPITRE 7 : SE LANCER DANS LES CEINTURES - Se lancer seul dans l'aventure - S'appuyer sur des collectifs
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4423