Titre :	Aider les jeunes enfants en difficulté : prévention et intervention
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Germain Duclos, Auteur
Editeur :	Montréal : Editions du CHU Sainte-Justine
Année de publication :	2008
Importance :	214 p.
Format :	22 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-89619-101-7
Mots-clés :	prévention  aide  Petite enfance  enfant  comportement  retard intellectuel  retard mental  développement de l'enfant  scolarité  décrochage scolaire  conseiller pédagogique
Index. décimale :	37.6 Troubles et particularités de l'apprentissage : dyslexie, dysorthographie,dyscalculie, haut potentiel, TDA/H, ...
Résumé :	Comment dépister les enfants de 18 mois à 5 ans qui sont en difficulté ou à risque, soutenir leur développement et les préparer pour leur scolarité ? Comment prévenir les échecs et les abandons scolaires chez ces enfants qui manifestent dès la petite enfance des difficultés de comportement et des retards de développement. Ce livre traite d'une nouvelle façon d'intervenir auprès de ces enfants qui a été élaborée au terme d'une recherche de plus de cinq années. Elle consiste à former des éducatrices et des conseillères pédagogiques qui assureront le dépistage et l'intervention sur le terrain. L'ouvrage décrit bien cette nouvelle approche et suggère, en annexe, de nombreux outils. Cette expérience originale et novatrice a été évaluée quant à ses impacts positifs sur l'ensemble des professionnels concernés et quant à ses retombées concrètes sur les jeunes enfants en difficulté. L'efficacité de cette nouvelle approche a été confirmée et elle devrait être généralisée dans tous les milieux de garde en petite enfance.
Note de contenu :	CHAPITRE 1 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE EN PRÉVENTION - Pauvreté et scolarité - Le décrochage scolaire - Pourquoi les jeunes abandonnent-ils l'école ? - Intervenir en petite enfance - Le développement du cerveau - Cibler les familles et les jeunes enfants vivant dans la pauvreté CHAPITRE 2 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE EN PETITE ENFANCE - Les besoins des jeunes enfants - Les compétences parentales - Les préalables à la réussite scolaire - La prévention dans les centres de la petite enfance CHAPITRE 3 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE EN INTERVENTION - Les enfants qui perturbent - Les enfants qui inquiètent - L'intervention en service de garde - Les besoins de formation des intervenantes en petite enfance - Une profession méconnue - Une injustice sociale CHAPITRE 4 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE GRÂCE A UN PLAN DE SOUTIEN AU DÉVELOPPEMENT - Une approche plus rigoureuse - Le plan à cas unique - Le plan de soutien au développement CHAPITRE 5 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE PAR LE TRANSFERT DES CONNAISSANCES - Une démarche progressive vers l'autonomie - Agir en partenariat - Quelques chiffres sur les plans de soutien au développement - L'effet de la Méta-intervention et évaluation ANNEXES
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3992

Aider les jeunes enfants en difficulté : prévention et intervention [texte imprimé] / Germain Duclos, Auteur . - Montréal : Editions du CHU Sainte-Justine, 2008 . - 214 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-89619-101-7

Mots-clés :	prévention  aide  Petite enfance  enfant  comportement  retard intellectuel  retard mental  développement de l'enfant  scolarité  décrochage scolaire  conseiller pédagogique
Index. décimale :	37.6 Troubles et particularités de l'apprentissage : dyslexie, dysorthographie,dyscalculie, haut potentiel, TDA/H, ...
Résumé :	Comment dépister les enfants de 18 mois à 5 ans qui sont en difficulté ou à risque, soutenir leur développement et les préparer pour leur scolarité ? Comment prévenir les échecs et les abandons scolaires chez ces enfants qui manifestent dès la petite enfance des difficultés de comportement et des retards de développement. Ce livre traite d'une nouvelle façon d'intervenir auprès de ces enfants qui a été élaborée au terme d'une recherche de plus de cinq années. Elle consiste à former des éducatrices et des conseillères pédagogiques qui assureront le dépistage et l'intervention sur le terrain. L'ouvrage décrit bien cette nouvelle approche et suggère, en annexe, de nombreux outils. Cette expérience originale et novatrice a été évaluée quant à ses impacts positifs sur l'ensemble des professionnels concernés et quant à ses retombées concrètes sur les jeunes enfants en difficulté. L'efficacité de cette nouvelle approche a été confirmée et elle devrait être généralisée dans tous les milieux de garde en petite enfance.
Note de contenu :	CHAPITRE 1 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE EN PRÉVENTION - Pauvreté et scolarité - Le décrochage scolaire - Pourquoi les jeunes abandonnent-ils l'école ? - Intervenir en petite enfance - Le développement du cerveau - Cibler les familles et les jeunes enfants vivant dans la pauvreté CHAPITRE 2 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE EN PETITE ENFANCE - Les besoins des jeunes enfants - Les compétences parentales - Les préalables à la réussite scolaire - La prévention dans les centres de la petite enfance CHAPITRE 3 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE EN INTERVENTION - Les enfants qui perturbent - Les enfants qui inquiètent - L'intervention en service de garde - Les besoins de formation des intervenantes en petite enfance - Une profession méconnue - Une injustice sociale CHAPITRE 4 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE GRÂCE A UN PLAN DE SOUTIEN AU DÉVELOPPEMENT - Une approche plus rigoureuse - Le plan à cas unique - Le plan de soutien au développement CHAPITRE 5 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE PAR LE TRANSFERT DES CONNAISSANCES - Une démarche progressive vers l'autonomie - Agir en partenariat - Quelques chiffres sur les plans de soutien au développement - L'effet de la Méta-intervention et évaluation ANNEXES
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3992