[n° ou bulletin] 

Titre :	191 - Janvier 2024 - Langages... et langues de l'école
Type de document :	document électronique
Année de publication :	2024
Importance :	47 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	langage scolaire  français langue de scolarisation (FLSCO)  langues modernes  langues étrangères  langage scientifique  langue française
Résumé :	Les problèmes rencontrés par les élèves sont largement linguistiques. Ils doivent perfectionner leur maîtrise de la langue française. Ils doivent aussi apprendre à maitriser une langue particulière, celle de l'école, qui s'exprime par définitions, principes, concepts... , qui spécifie les opérations intellectuelles nécessaires aux apprentissages : formuler, classer, résumer... Apprendre cette langue, c'est apprendre à penser. Des articles traitent de situations où les apprenants, élèves, adultes, ne sont pas tous francophones. Ils incitent à laisser place aux langues d'origine et à tirer parti de leur diversité car le déclassement trop fréquent des langues maternelles empêche, en particulier les jeunes écoliers, de s'engager sereinement dans les apprentissages. Les élèves vivent dans leur famille différentes pratiques langagières, ils sont plus ou moins proches des attendus linguistiques scolaires, mais, loin de tout fatalisme sociologique, les articles présentent des situations où tous peuvent apprendre à maîtriser la langue des savoirs.
Note de contenu :	DES LANGAGES SCOLAIRES ET LEURS MALENTENDUS - Langage s'colère ou peut-on faire ses "devoirs maison" en appartement ? / Sandrine Lerou - Comment construire le rapport à la langue de l'école dans le quotidien de la classe ? / Karine Risselin - La mise en scène du langage scolaire. L'exemple du manuel de sciences / Michel Baraër - A l'école, qui parle à qui ? Pourquoi ? / Dominique Piveteaud - Une pédagogie émancipatrice peut-elle être bersteinienne ? / Jean-Louis Cordonnier DES DÉMARCHES POUR SE LES APPROPRIER - Entendre les cartes géographiques : premiers pas vers le langage cartographique / Tristan Mérieux - Lier et délier les langues en alphabétisation pour adultes / Aurélie Audemar - La constitution d'une écriture mathématique symbolique au collège / Jérôme Canonge - L'explication des mots difficiles peut-elle être un préalable à la compréhension ? / Catherine Tauveron - Le langage scientifique pour conceptualiser (supplément en ligne) POUR DONNER DES POUVOIRS DE PENSEER ET D'AGIR - Travailler la langue pour apprendre à penser / Evelyne Charmeux - Do you speak english ? De la domination des langues en Inde (supplément) en ligne - Un enjeu pour tous les métiers : l'autonomie orthographique / Jean Bernardin et Laurent Carceles - Pratiques hétérolingues ou comment déscolariser la langue / Joëlle Cordesse - Les langues des élèves en maternelle, un tremplin pour construire la langue de l'école ? / Jean-Jacques Vidal (supplément en ligne) CAHIER DU LIEN - L'Education Nouvelle dans l'enseignement supérieur ? Une expérience indo-helvétique Naï Talim
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=39

[n° ou bulletin]  191 - Janvier 2024 - Langages... et langues de l'école [document électronique] . - 2024 . - 47 p.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	langage scolaire  français langue de scolarisation (FLSCO)  langues modernes  langues étrangères  langage scientifique  langue française
Résumé :	Les problèmes rencontrés par les élèves sont largement linguistiques. Ils doivent perfectionner leur maîtrise de la langue française. Ils doivent aussi apprendre à maitriser une langue particulière, celle de l'école, qui s'exprime par définitions, principes, concepts... , qui spécifie les opérations intellectuelles nécessaires aux apprentissages : formuler, classer, résumer... Apprendre cette langue, c'est apprendre à penser. Des articles traitent de situations où les apprenants, élèves, adultes, ne sont pas tous francophones. Ils incitent à laisser place aux langues d'origine et à tirer parti de leur diversité car le déclassement trop fréquent des langues maternelles empêche, en particulier les jeunes écoliers, de s'engager sereinement dans les apprentissages. Les élèves vivent dans leur famille différentes pratiques langagières, ils sont plus ou moins proches des attendus linguistiques scolaires, mais, loin de tout fatalisme sociologique, les articles présentent des situations où tous peuvent apprendre à maîtriser la langue des savoirs.
Note de contenu :	DES LANGAGES SCOLAIRES ET LEURS MALENTENDUS - Langage s'colère ou peut-on faire ses "devoirs maison" en appartement ? / Sandrine Lerou - Comment construire le rapport à la langue de l'école dans le quotidien de la classe ? / Karine Risselin - La mise en scène du langage scolaire. L'exemple du manuel de sciences / Michel Baraër - A l'école, qui parle à qui ? Pourquoi ? / Dominique Piveteaud - Une pédagogie émancipatrice peut-elle être bersteinienne ? / Jean-Louis Cordonnier DES DÉMARCHES POUR SE LES APPROPRIER - Entendre les cartes géographiques : premiers pas vers le langage cartographique / Tristan Mérieux - Lier et délier les langues en alphabétisation pour adultes / Aurélie Audemar - La constitution d'une écriture mathématique symbolique au collège / Jérôme Canonge - L'explication des mots difficiles peut-elle être un préalable à la compréhension ? / Catherine Tauveron - Le langage scientifique pour conceptualiser (supplément en ligne) POUR DONNER DES POUVOIRS DE PENSEER ET D'AGIR - Travailler la langue pour apprendre à penser / Evelyne Charmeux - Do you speak english ? De la domination des langues en Inde (supplément) en ligne - Un enjeu pour tous les métiers : l'autonomie orthographique / Jean Bernardin et Laurent Carceles - Pratiques hétérolingues ou comment déscolariser la langue / Joëlle Cordesse - Les langues des élèves en maternelle, un tremplin pour construire la langue de l'école ? / Jean-Jacques Vidal (supplément en ligne) CAHIER DU LIEN - L'Education Nouvelle dans l'enseignement supérieur ? Une expérience indo-helvétique Naï Talim
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=39