Titre :	Le développement global de l'enfant de 0 à 5 ans en contextes éducatifs
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Caroline Bouchard, Auteur ; Nathalie Fréchette, Collaborateur ; Mariève Blanchet, Collaborateur ; Geneviève Cadoret, Collaborateur ; Annie Charron, Collaborateur ; France Gravel, Collaborateur ; Paul Morissette, Collaborateur ; Richard Cloutier, Préfacier, etc.
Editeur :	Québec : Presses de l'Université du Québec
Année de publication :	2009
Collection :	Education à la petite enfance
Importance :	xx, 464 p.
Présentation :	ill.
Format :	26 cm.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7605-1550-5
Mots-clés :	développement neurologique  cerveau  système nerveux  plasticité cérébrale  apprentissage  posture  croissance  motricité  psychomotricité  attachement  développement socio affectif  adoption  personnalité  Erikson  estime de soi  intelligence  Piaget  Vygotski  socialisation  langage  écriture  développement socioaffectif de 0 à 3 ans  capacité mnémonique  développement cognitif  développement du langage  difficulté langagier  développement psychomoteur de 0 à 3 ans  développement psychomoteur de 3 à 5 ans  développement socioaffectif 3 à 5 ans  soutien du développement
Index. décimale :	15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, )
Résumé :	Prenant compte des principaux courants théoriques de la psychologie et de l’éducation, ce livre présente, avec force détails et exemples, les plus importantes notions relatives au développement global de l’enfant de 0 à 5 ans, comme les aspects neurologique, psychomoteur, socioaffectif, cognitif et langagier. Son contenu repose sur les besoins particuliers de la formation du personnel éducateur à la petite enfance et des enseignants au préscolaire. L’auteure y expose et explique les circonstances particulières auxquelles font fréquemment face les éducatrices et éducateurs, enseignantes et enseignants. Des exercices récapitulatifs et réflexifs favorisent l’application des notions théoriques au quotidien, de même que la consolidation des apprentissages.
Note de contenu :	SOMMAIRE : Le développement global de 0 à 5 ans Première place du puzzle : le développement neurologique de 0 à 5 ans Je bouge : le développement psychomoteur de 0 à 3 ans Je m'attache et je m'identifie : le développement socio-affectif de 0 à 3 ans J'apprends à comprendre le monde : le développement cognitif de 0 à 3 ans Je communique : le développement du langage de 0 à 3 ans J'agis : le développement psychomoteur de 3 à 5 ans Je socialise : le développement socio-affectif de 3 à 5 ans Je pense : le développement cognitif de 3 à 5 ans Je m'exprime : le développement du langage et la littératie de 3 à 5 ans
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3429

Le développement global de l'enfant de 0 à 5 ans en contextes éducatifs [texte imprimé] / Caroline Bouchard, Auteur ; Nathalie Fréchette, Collaborateur ; Mariève Blanchet, Collaborateur ; Geneviève Cadoret, Collaborateur ; Annie Charron, Collaborateur ; France Gravel, Collaborateur ; Paul Morissette, Collaborateur ; Richard Cloutier, Préfacier, etc. . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2009 . - xx, 464 p. : ill. ; 26 cm.. - (Education à la petite enfance) .
ISBN : 978-2-7605-1550-5

Mots-clés :	développement neurologique  cerveau  système nerveux  plasticité cérébrale  apprentissage  posture  croissance  motricité  psychomotricité  attachement  développement socio affectif  adoption  personnalité  Erikson  estime de soi  intelligence  Piaget  Vygotski  socialisation  langage  écriture  développement socioaffectif de 0 à 3 ans  capacité mnémonique  développement cognitif  développement du langage  difficulté langagier  développement psychomoteur de 0 à 3 ans  développement psychomoteur de 3 à 5 ans  développement socioaffectif 3 à 5 ans  soutien du développement
Index. décimale :	15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, )
Résumé :	Prenant compte des principaux courants théoriques de la psychologie et de l’éducation, ce livre présente, avec force détails et exemples, les plus importantes notions relatives au développement global de l’enfant de 0 à 5 ans, comme les aspects neurologique, psychomoteur, socioaffectif, cognitif et langagier. Son contenu repose sur les besoins particuliers de la formation du personnel éducateur à la petite enfance et des enseignants au préscolaire. L’auteure y expose et explique les circonstances particulières auxquelles font fréquemment face les éducatrices et éducateurs, enseignantes et enseignants. Des exercices récapitulatifs et réflexifs favorisent l’application des notions théoriques au quotidien, de même que la consolidation des apprentissages.
Note de contenu :	SOMMAIRE : Le développement global de 0 à 5 ans Première place du puzzle : le développement neurologique de 0 à 5 ans Je bouge : le développement psychomoteur de 0 à 3 ans Je m'attache et je m'identifie : le développement socio-affectif de 0 à 3 ans J'apprends à comprendre le monde : le développement cognitif de 0 à 3 ans Je communique : le développement du langage de 0 à 3 ans J'agis : le développement psychomoteur de 3 à 5 ans Je socialise : le développement socio-affectif de 3 à 5 ans Je pense : le développement cognitif de 3 à 5 ans Je m'exprime : le développement du langage et la littératie de 3 à 5 ans
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3429