Titre :	Chacun de nous est une lune, avec une face cachée que personne ne voit : Sachant que les enfants du SAAE "Les Cabris" présentent des comportements disruptifs, comment comprendre cette problématique en vue d'affiner les pratiques éducatives ?
Type de document :	TFE / Mémoire
Auteurs :	Antoine Gossiaux, Auteur ; Véronique Vanderus, Directeur de thèse
Editeur :	Gosselies : HELHa
Année de publication :	2018
Importance :	162 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Service d'Accueil & d'Aide Educative (SAAE)  Aide à la jeunesse  comportement  agressivité  traumatisme  institution  accompagnement  autonomie  socialisation  réinsertion familiale
Index. décimale :	TFE Educateur Spécialisé
Résumé :	"Ce travail de fin d’études est l’aboutissement de neuf semaines de stage effectué au sein du SAAE Les Cabris de Malonne. Il est le fruit d’un travail de recherche action, réalisé en collaboration avec l’équipe chercheuse formée au sein de l’équipe éducative, sur la problématique des comportements disruptifs/problématique rencontrés durant le stage. Par une récolte d’indicateurs, des hypothèses ont été́ proposées afin de comprendre ce qui fait naître ou influence ces comportements. Ensuite, des pistes de solutions ont été́ pensées, et mises en place au sein de l’institution. Ce travail se conclut par une mise à distance avec une évaluation du processus de recherche-action, de l’équipe chercheuse ainsi qu’une auto-évaluation."
Section TFE :	TFE Educateur Spécialisé
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3411

Chacun de nous est une lune, avec une face cachée que personne ne voit : Sachant que les enfants du SAAE "Les Cabris" présentent des comportements disruptifs, comment comprendre cette problématique en vue d'affiner les pratiques éducatives ? [TFE / Mémoire] / Antoine Gossiaux, Auteur ; Véronique Vanderus, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2018 . - 162 p.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Service d'Accueil & d'Aide Educative (SAAE)  Aide à la jeunesse  comportement  agressivité  traumatisme  institution  accompagnement  autonomie  socialisation  réinsertion familiale
Index. décimale :	TFE Educateur Spécialisé
Résumé :	"Ce travail de fin d’études est l’aboutissement de neuf semaines de stage effectué au sein du SAAE Les Cabris de Malonne. Il est le fruit d’un travail de recherche action, réalisé en collaboration avec l’équipe chercheuse formée au sein de l’équipe éducative, sur la problématique des comportements disruptifs/problématique rencontrés durant le stage. Par une récolte d’indicateurs, des hypothèses ont été́ proposées afin de comprendre ce qui fait naître ou influence ces comportements. Ensuite, des pistes de solutions ont été́ pensées, et mises en place au sein de l’institution. Ce travail se conclut par une mise à distance avec une évaluation du processus de recherche-action, de l’équipe chercheuse ainsi qu’une auto-évaluation."
Section TFE :	TFE Educateur Spécialisé
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3411