Titre :	Apprentissages numériques et résolution de problèmes, cours élémentaire (deuxième année) : Cycle 3
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Equipe de didactique des mathématiques, Auteur
Editeur :	Paris : Hatier
Année de publication :	DL 2005
Collection :	Collection ERMEL, ISSN 1773-7206
Importance :	1 vol. (433 p.)
Présentation :	ill.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-218-92035-6
Prix :	22 EUR
Note générale :	La couv. porte en plus : "cycle 3, des propositions d'enseignement expérimentées..." Bibliogr. p. 427-431
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	problème  stratégie  énoncé  addition  soustraction  multiplication  division  nombre  mesure  longueur  masse  monnaie  temps  durée  théorie  didactique  numération
Index. décimale :	51.3 Manuels scolaires
Résumé :	Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue : - explicitation et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique ; description commentée des activités et de leur mise en oeuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années. Les propositions d'enseignement délivrées dans cet ouvrage sont fondées sur : - l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes ; - l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent ; - le renforcement et le réinvestissemnent réguliers des acquis.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1767

Apprentissages numériques et résolution de problèmes, cours élémentaire (deuxième année) : Cycle 3 [texte imprimé] / Equipe de didactique des mathématiques, Auteur . - Paris : Hatier, DL 2005 . - 1 vol. (433 p.) : ill. ; 24 cm. - (Collection ERMEL, ISSN 1773-7206) .
ISBN : 978-2-218-92035-6 : 22 EUR
La couv. porte en plus : "cycle 3, des propositions d'enseignement expérimentées..."
Bibliogr. p. 427-431
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	problème  stratégie  énoncé  addition  soustraction  multiplication  division  nombre  mesure  longueur  masse  monnaie  temps  durée  théorie  didactique  numération
Index. décimale :	51.3 Manuels scolaires
Résumé :	Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue : - explicitation et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique ; description commentée des activités et de leur mise en oeuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années. Les propositions d'enseignement délivrées dans cet ouvrage sont fondées sur : - l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes ; - l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent ; - le renforcement et le réinvestissemnent réguliers des acquis.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1767