Titre :	L'apprentissage en questions : s'interroger pour améliorer nos pratiques
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marie-Thérèse Dauvin, Auteur ; Roland Lambert, Auteur
Editeur :	Bruxelles : De Boeck
Année de publication :	cop. 2011
Importance :	1 vol. (231 p.)
Présentation :	ill., couv. ill. en coul.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8041-6406-5
Prix :	24 EUR
Mots-clés :	réussir  réussite  représentation  changement  planification  différenciation  représentation mentale  évaluation formative  évaluation sommative  concentration  équipement  classe  confiance  temps  Moyen-Age  vivant  phrase  homophone  problème  fiche  auto-évaluation  observation  grille  apprentissage  stratégie
Index. décimale :	37.3 Méthodologie
Résumé :	Oser le changement ! Un ouvrage indispensable pour travailler autrement, des stratégies d’apprentissage plus efficaces pour de meilleurs résultats. S’appuyant sur une réflexion théorique issue de l’observation, les auteurs tentent de répondre aux interrogations suivantes : •Réussir l’école ou réussir à l’école ? •Comment choisir, planifier, maîtriser les savoirs à aborder ? •Faut-il annoncer clairement aux élèves ce qu’ils vont apprendre ? •Y a-t-il un lien entre la différenciation et l’évaluation formative ? •Comment créer des conditions d’apprentissage favorables ? Ils proposent des outils adaptables, largement illustrés par des exemples d’activités pédagogiques dans les différentes disciplines, réalisées avec succès auprès d’élèves de 2 ans ½ à 12 ans, en France et en Belgique. Ce livre s’adresse aux professionnels de l’éducation : enseignants du maternel et du primaire, pédagogues et futurs enseignants
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1694

L'apprentissage en questions : s'interroger pour améliorer nos pratiques [texte imprimé] / Marie-Thérèse Dauvin, Auteur ; Roland Lambert, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, cop. 2011 . - 1 vol. (231 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-6406-5 : 24 EUR

Mots-clés :	réussir  réussite  représentation  changement  planification  différenciation  représentation mentale  évaluation formative  évaluation sommative  concentration  équipement  classe  confiance  temps  Moyen-Age  vivant  phrase  homophone  problème  fiche  auto-évaluation  observation  grille  apprentissage  stratégie
Index. décimale :	37.3 Méthodologie
Résumé :	Oser le changement ! Un ouvrage indispensable pour travailler autrement, des stratégies d’apprentissage plus efficaces pour de meilleurs résultats. S’appuyant sur une réflexion théorique issue de l’observation, les auteurs tentent de répondre aux interrogations suivantes : •Réussir l’école ou réussir à l’école ? •Comment choisir, planifier, maîtriser les savoirs à aborder ? •Faut-il annoncer clairement aux élèves ce qu’ils vont apprendre ? •Y a-t-il un lien entre la différenciation et l’évaluation formative ? •Comment créer des conditions d’apprentissage favorables ? Ils proposent des outils adaptables, largement illustrés par des exemples d’activités pédagogiques dans les différentes disciplines, réalisées avec succès auprès d’élèves de 2 ans ½ à 12 ans, en France et en Belgique. Ce livre s’adresse aux professionnels de l’éducation : enseignants du maternel et du primaire, pédagogues et futurs enseignants
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1694