Titre :	Musiques à l'école : référentiel de compétences "musique" pour l'enfant ; fin de cycle 3 de l'école élémentaire
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Pierre Gillet, Collaborateur ; Colette Cordelier, Collaborateur
Editeur :	Courlay : J.M. Fuzeau
Année de publication :	2000
Importance :	70 p.
Présentation :	ill.
Format :	22 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-84169-109-8
Note générale :	Les enseignants et les musiciens intervenants sont de plus en plus souvent associés pour élaborer des projets permettant aux enfants d'accéder à une pratique musicale cohérente, continue et de qualité. Devant la diversité des souhaits et des goûts en matière d'esthétique et de pratique musicale, ce référentiel prend en compte les différentes pratiques sociales de la musique. Il propose de développer chez les enfants un ensemble de compétences qui leur permette de découvrir la musique à partir de situations riches et diversifiées. Ce document, auquel enseignants et musiciens intervenants se réfèreront, est un outil pour élaborer des objectifs, contenus, progressions et évaluations de l'action pédagogique.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	musique  école  compétence  interprétation  improvisation  composition  arrangement  écoute  chanson  conte musical  paysage sonore
Index. décimale :	78 Musique
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1681

Musiques à l'école : référentiel de compétences "musique" pour l'enfant ; fin de cycle 3 de l'école élémentaire [texte imprimé] / Pierre Gillet, Collaborateur ; Colette Cordelier, Collaborateur . - Courlay : J.M. Fuzeau, 2000 . - 70 p. : ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-84169-109-8
Les enseignants et les musiciens intervenants sont de plus en plus souvent associés pour élaborer des projets permettant aux enfants d'accéder à une pratique musicale cohérente, continue et de qualité.
Devant la diversité des souhaits et des goûts en matière d'esthétique et de pratique musicale, ce référentiel prend en compte les différentes pratiques sociales de la musique.
Il propose de développer chez les enfants un ensemble de compétences qui leur permette de découvrir la musique à partir de situations riches et diversifiées.
Ce document, auquel enseignants et musiciens intervenants se réfèreront, est un outil pour élaborer des objectifs, contenus, progressions et évaluations de l'action pédagogique.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	musique  école  compétence  interprétation  improvisation  composition  arrangement  écoute  chanson  conte musical  paysage sonore
Index. décimale :	78 Musique
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1681