Centre de Documentation de Braine-le-Comte
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1 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'Développement neurologique'
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235 - Mars-avril 2018 - Neurosciences : aux électrodes,citoyens ! (Bulletin de TRACes de ChanGements)
[n° ou bulletin]
est un bulletin de TRACes de ChanGements / Bruxelles : Changement pour l'égalité - mouvement socio pédagogique
Titre : 235 - Mars-avril 2018 - Neurosciences : aux électrodes,citoyens ! : Aux électrodes, citoyens ! Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Mots-clés : Neurosciences Plasticité neuronale Épigénétique Hérédité et milieu Intelligences multiples Développement neurologique Lecture -- Aspect cognitif Logopédie en milieu scolaire Autisme Fonctions exécutives (neuropsychologie) Emotions Résumé : "Les neurosciences, on en parle de plus en plus, et pas qu’en France : rien de tel qu’un dossier pour y voir plus clair.
Finalement, les grandes vérités établies par les neurosciences ne sont pas si nombreuses et n’apportent rien de fondamentalement neuf pour l’école. Alors, pourquoi cet engouement ?
Les débats ont été vifs au sein du comité de rédaction : jusqu’où aller dans cette ouverture aux neurosciences sans trahir nos convictions ? À vous de vous construire votre propre opinion. C’est notre façon de contribuer à désamorcer l’argument d’autorité (« La science a dit que… »), et à intégrer les neurosciences dans une réflexion sur l’école."En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EY5LUl75AolP [...] [n° ou bulletin]235 - Mars-avril 2018 - Neurosciences : aux électrodes,citoyens ! : Aux électrodes, citoyens ! [texte imprimé] . - 2018.
est un bulletin de TRACes de ChanGements / Bruxelles : Changement pour l'égalité - mouvement socio pédagogique
Mots-clés : Neurosciences Plasticité neuronale Épigénétique Hérédité et milieu Intelligences multiples Développement neurologique Lecture -- Aspect cognitif Logopédie en milieu scolaire Autisme Fonctions exécutives (neuropsychologie) Emotions Résumé : "Les neurosciences, on en parle de plus en plus, et pas qu’en France : rien de tel qu’un dossier pour y voir plus clair.
Finalement, les grandes vérités établies par les neurosciences ne sont pas si nombreuses et n’apportent rien de fondamentalement neuf pour l’école. Alors, pourquoi cet engouement ?
Les débats ont été vifs au sein du comité de rédaction : jusqu’où aller dans cette ouverture aux neurosciences sans trahir nos convictions ? À vous de vous construire votre propre opinion. C’est notre façon de contribuer à désamorcer l’argument d’autorité (« La science a dit que… »), et à intégrer les neurosciences dans une réflexion sur l’école."En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EY5LUl75AolP [...] Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EB-00451 PE Périodique Helha - Cat. pédagogique BLC Périodiques En ligne
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