Centre de Documentation Campus Montignies
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Attention, votre centre de documentation sera fermé du 27/04 au 12/05 inclus.
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Helha. Agronomie
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Réinsertion des furets abandonnés en refuge et élaboration d’une brochure à destination des futurs adoptants / Laura Van Ecke
Titre : Réinsertion des furets abandonnés en refuge et élaboration d’une brochure à destination des futurs adoptants Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Laura Van Ecke, Auteur ; Christine Denorme, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie Année de publication : 2019 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Mots-clés : Agronomie TA Cody’s ferret asbl Index. décimale : TFE Technologie animalière TFE Technologie animalière Résumé : Pour bien comprendre le travail de réinsertion des furets abandonnés en refuge, il faut poser les bases historiques, de classification scientifique, l’alimentation, la reproduction, l’éthologie, les conditions de captivités optimales pour un furet. Les soins à apporter et les pathologies vétérinaires courantes sont aussi abordés. Une partie pratique du travail de réinsertion en refuge est détaillée au niveau de la rééducation des furets abandonnés. Les motifs d’abandon fréquents sont cités et certains sont expliqués. Pour finir, on termine avec l’élaboration d’une brochure à destination des futurs adoptants. Note de contenu : Introduction générale ....................................................................................................... 1
I. Généralités sur le furet ............................................................................................... 1
A. Historique ......................................................................................................................... 1
B. Classification ..................................................................................................................... 2
C. Variétés de couleurs .......................................................................................................... 3
1. Types de poils ........................................................................................................................................ 3
2. Couleur des poils ................................................................................................................................... 4
3. Modèles ................................................................................................................................................. 4
4. Masques et marquages ......................................................................................................................... 6
5. Problèmes génétiques dus à la sélection des variétés .......................................................................... 8
D. Anatomie et physiologie .................................................................................................... 8
1. Squelette ............................................................................................................................................... 8
2. Dentition ................................................................................................................................................ 9
3. Système digestif ..................................................................................................................................... 9
4. Système cardio-respiratoire ................................................................................................................ 10
5. Système urinaire .................................................................................................................................. 10
6. Sacs anaux ou glandes anales .............................................................................................................. 10
7. Peau et pelage ..................................................................................................................................... 11
8. Données anatomiques et physiologiques importantes ....................................................................... 11
E. Alimentation ................................................................................................................... 12
1. Alimentation carnée à base de viande mixée ou de proies ................................................................. 12
a) Raw Feeding .................................................................................................................................... 12
b) Whole Prey Feeding ........................................................................................................................ 12
2. Alimentation sèche à base de croquettes ........................................................................................... 12
3. Friandises ............................................................................................................................................. 13
4. Aliments toxiques ................................................................................................................................ 13
F. Reproduction .................................................................................................................. 15
1. Maturité, rut, chaleur et accouplement .............................................................................................. 15
2. Gestation et pseudo-gestation ............................................................................................................ 16
3. Mise-bas et sevrage ............................................................................................................................. 17
4. Mise en place de contraceptifs ............................................................................................................ 18
G. Soins quotidiens et captivité ............................................................................................ 20
1. Alimentation ........................................................................................................................................ 20
2. Sortie hors de sa cage .......................................................................................................................... 21
3. Coupe des griffes et soins des oreilles ................................................................................................. 22
4. Nettoyage quotidien et complet de la cage ........................................................................................ 22
5. Brossage des poils et bain ................................................................................................................... 23
6. Mise en quarantaine ............................................................................................................................ 23
7. Photopériode ....................................................................................................................................... 23
8. Vermifuge ............................................................................................................................................ 24
9. Soins vétérinaires ................................................................................................................................ 24
a) Intoxication ..................................................................................................................................... 25
b) Coup de chaleur .............................................................................................................................. 25
c) Aplasie médullaire ........................................................................................................................... 26
d) Maladie surrénalienne .................................................................................................................... 27
e) Maladie aléoutienne du vison ......................................................................................................... 27
f) Maladie de Carré ............................................................................................................................. 27
g) Rage ................................................................................................................................................. 28
h) Entérite catarrhale épizootique ...................................................................................................... 28
i) Grippe .............................................................................................................................................. 28
j) Occlusion intestinale ....................................................................................................................... 28
k) Gastro-entérite ................................................................................................................................ 29
l) Splénomégalie ................................................................................................................................. 29
m) Lymphome .................................................................................................................................. 29
n) Insuffisance rénale .......................................................................................................................... 29
II. Causes d’abandons fréquentes en refuge .................................................................. 30
A. Histoire du refuge ........................................................................................................... 30
B. Quelques chiffres ............................................................................................................ 31
C. Motifs les plus courants d’abandons ................................................................................ 31
III. Méthodes utilisées pour rééduquer les furets en refuge et cas pratiques ............... 32
A. Comportement du furet - Ethologie ................................................................................. 32
1. Les 5 sens ............................................................................................................................................. 32
2. Comportement exploratoire ............................................................................................................... 33
3. Comportement alimentaire et dipsyque ............................................................................................. 33
4. Comportement d’élimination .............................................................................................................. 34
5. Comportement social .......................................................................................................................... 34
6. Comportement de toilette .................................................................................................................. 35
7. Comportement de veille et de sommeil .............................................................................................. 35
B. Rééducation et cas pratiques ........................................................................................... 35
1. Manipulation ....................................................................................................................................... 35
2. Apprentissage de la propreté .............................................................................................................. 36
C. Conseils .......................................................................................................................... 38
1. Coupe des griffes et nettoyage des oreilles......................................................................................... 38
2. Sociabilisation avec congénères et autres espèces ............................................................................. 39
a) Cohabitation entre furets ................................................................................................................ 39
b) Cohabitation entre furet et chien ................................................................................................... 39
c) Cohabitation entre furet et chat ..................................................................................................... 39
d) Cohabitation entre furet et autre espèce ....................................................................................... 39
IV. Brochure à destinations des futurs adoptants ou aux curieux s’intéressant aux furets 39
Conclusion ...................................................................................................................... 47
Bibliographie ......................................................................................................................
Liste des illustrations et des tableaux………………………………………………………………………………....
Annexe : Brochure ...............................................................................................................Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=79765 Réinsertion des furets abandonnés en refuge et élaboration d’une brochure à destination des futurs adoptants [TFE / Mémoire] / Laura Van Ecke, Auteur ; Christine Denorme, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2019.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Agronomie TA Cody’s ferret asbl Index. décimale : TFE Technologie animalière TFE Technologie animalière Résumé : Pour bien comprendre le travail de réinsertion des furets abandonnés en refuge, il faut poser les bases historiques, de classification scientifique, l’alimentation, la reproduction, l’éthologie, les conditions de captivités optimales pour un furet. Les soins à apporter et les pathologies vétérinaires courantes sont aussi abordés. Une partie pratique du travail de réinsertion en refuge est détaillée au niveau de la rééducation des furets abandonnés. Les motifs d’abandon fréquents sont cités et certains sont expliqués. Pour finir, on termine avec l’élaboration d’une brochure à destination des futurs adoptants. Note de contenu : Introduction générale ....................................................................................................... 1
I. Généralités sur le furet ............................................................................................... 1
A. Historique ......................................................................................................................... 1
B. Classification ..................................................................................................................... 2
C. Variétés de couleurs .......................................................................................................... 3
1. Types de poils ........................................................................................................................................ 3
2. Couleur des poils ................................................................................................................................... 4
3. Modèles ................................................................................................................................................. 4
4. Masques et marquages ......................................................................................................................... 6
5. Problèmes génétiques dus à la sélection des variétés .......................................................................... 8
D. Anatomie et physiologie .................................................................................................... 8
1. Squelette ............................................................................................................................................... 8
2. Dentition ................................................................................................................................................ 9
3. Système digestif ..................................................................................................................................... 9
4. Système cardio-respiratoire ................................................................................................................ 10
5. Système urinaire .................................................................................................................................. 10
6. Sacs anaux ou glandes anales .............................................................................................................. 10
7. Peau et pelage ..................................................................................................................................... 11
8. Données anatomiques et physiologiques importantes ....................................................................... 11
E. Alimentation ................................................................................................................... 12
1. Alimentation carnée à base de viande mixée ou de proies ................................................................. 12
a) Raw Feeding .................................................................................................................................... 12
b) Whole Prey Feeding ........................................................................................................................ 12
2. Alimentation sèche à base de croquettes ........................................................................................... 12
3. Friandises ............................................................................................................................................. 13
4. Aliments toxiques ................................................................................................................................ 13
F. Reproduction .................................................................................................................. 15
1. Maturité, rut, chaleur et accouplement .............................................................................................. 15
2. Gestation et pseudo-gestation ............................................................................................................ 16
3. Mise-bas et sevrage ............................................................................................................................. 17
4. Mise en place de contraceptifs ............................................................................................................ 18
G. Soins quotidiens et captivité ............................................................................................ 20
1. Alimentation ........................................................................................................................................ 20
2. Sortie hors de sa cage .......................................................................................................................... 21
3. Coupe des griffes et soins des oreilles ................................................................................................. 22
4. Nettoyage quotidien et complet de la cage ........................................................................................ 22
5. Brossage des poils et bain ................................................................................................................... 23
6. Mise en quarantaine ............................................................................................................................ 23
7. Photopériode ....................................................................................................................................... 23
8. Vermifuge ............................................................................................................................................ 24
9. Soins vétérinaires ................................................................................................................................ 24
a) Intoxication ..................................................................................................................................... 25
b) Coup de chaleur .............................................................................................................................. 25
c) Aplasie médullaire ........................................................................................................................... 26
d) Maladie surrénalienne .................................................................................................................... 27
e) Maladie aléoutienne du vison ......................................................................................................... 27
f) Maladie de Carré ............................................................................................................................. 27
g) Rage ................................................................................................................................................. 28
h) Entérite catarrhale épizootique ...................................................................................................... 28
i) Grippe .............................................................................................................................................. 28
j) Occlusion intestinale ....................................................................................................................... 28
k) Gastro-entérite ................................................................................................................................ 29
l) Splénomégalie ................................................................................................................................. 29
m) Lymphome .................................................................................................................................. 29
n) Insuffisance rénale .......................................................................................................................... 29
II. Causes d’abandons fréquentes en refuge .................................................................. 30
A. Histoire du refuge ........................................................................................................... 30
B. Quelques chiffres ............................................................................................................ 31
C. Motifs les plus courants d’abandons ................................................................................ 31
III. Méthodes utilisées pour rééduquer les furets en refuge et cas pratiques ............... 32
A. Comportement du furet - Ethologie ................................................................................. 32
1. Les 5 sens ............................................................................................................................................. 32
2. Comportement exploratoire ............................................................................................................... 33
3. Comportement alimentaire et dipsyque ............................................................................................. 33
4. Comportement d’élimination .............................................................................................................. 34
5. Comportement social .......................................................................................................................... 34
6. Comportement de toilette .................................................................................................................. 35
7. Comportement de veille et de sommeil .............................................................................................. 35
B. Rééducation et cas pratiques ........................................................................................... 35
1. Manipulation ....................................................................................................................................... 35
2. Apprentissage de la propreté .............................................................................................................. 36
C. Conseils .......................................................................................................................... 38
1. Coupe des griffes et nettoyage des oreilles......................................................................................... 38
2. Sociabilisation avec congénères et autres espèces ............................................................................. 39
a) Cohabitation entre furets ................................................................................................................ 39
b) Cohabitation entre furet et chien ................................................................................................... 39
c) Cohabitation entre furet et chat ..................................................................................................... 39
d) Cohabitation entre furet et autre espèce ....................................................................................... 39
IV. Brochure à destinations des futurs adoptants ou aux curieux s’intéressant aux furets 39
Conclusion ...................................................................................................................... 47
Bibliographie ......................................................................................................................
Liste des illustrations et des tableaux………………………………………………………………………………....
Annexe : Brochure ...............................................................................................................Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=79765 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Répercussions du maintien des zones ouvertes des terrils de la région de Charleroi sur le Machaon (Papilio machaon) / Eliott Leclercq
Titre : Répercussions du maintien des zones ouvertes des terrils de la région de Charleroi sur le Machaon (Papilio machaon) Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Eliott Leclercq, Auteur ; Gaëtane Maernoudt, Directeur de la recherche ; Laetitia Giordano, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie Année de publication : 2022 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Mots-clés : Charleroi Naturen (Chana) Index. décimale : TFE Technologie animalière TFE Technologie animalière Note de contenu : Table des matières
Remerciements ........................................................................................................................
1. Introduction .......................................................................................................................... 6
2. Charleroi Nature.................................................................................................................... 7
3. Les terrils .............................................................................................................................. 8
3.1 Histoire des terrils .......................................................................................................... 8
3.2 Origine et construction ................................................................................................... 8
3.3 La réexploitation ............................................................................................................ 9
3.4 Composition géologique du terril ...................................................................................10
3.5 Transition de l’image du terril ........................................................................................11
3.6 Un milieu hostile à la vie ................................................................................................12
4. Le processus de végétalisation : la succession écologique sur les terrils ...................................14
4.1 La notion de succession écologique ................................................................................14
4.2 La succession écologique sur un terril .............................................................................15
4.2.1 Le stade pionnier : premiers signes de vie...............................................................15
4.2.2 Le stade pionnier végétal........................................................................................17
4.2.3 Pelouse sèche ........................................................................................................19
4.2.4 Stade prairie friche.................................................................................................20
4.2.5 Stade fourrés .........................................................................................................22
4.2.6 Stade climax : le boisement forestier.......................................................................23
4.2.7 Le stade forestier de la face Nord............................................................................26
4.2.8 Le cas des zones humides .......................................................................................27
4.3 Un avancement inévitable .............................................................................................29
4.4 La problématique du stade forestier ...............................................................................30
4.5 Préservation écologique de toute une série d’espèces.....................................................31
5. Les gestions..........................................................................................................................32
5.1 Les gestions de milieux ouverts ......................................................................................33
5.1.1 Principe matériel et déroulement global .................................................................34
5.2 Gestions des plantes invasives et problématiques ...........................................................35
5.2.1 But........................................................................................................................38
5.2.2 Principe de la gestion, matériel et déroulement global .............................................38
5.3 Autres méthodes de gestion existantes ..........................................................................39
6. Discussion et stratégie de ce TFE ...........................................................................................40
7. Présentation générale de l’espèce : le Machaon .....................................................................44
7.1 Taxonomie et répartition ...............................................................................................44
7.2 Description ...................................................................................................................45
7.3 Habitat et exigences écologiques ...................................................................................45
7.4 Comportement et reproduction .....................................................................................46
7.5 Cycle de vie...................................................................................................................47
7.6 Protection.....................................................................................................................49
7.7 Menaces.......................................................................................................................49
8. Protocole utilisé ...................................................................................................................51
9. Choix des zones à prospecter ................................................................................................52
10. Présentation des terrils choisis pour les inventaires et résultats ..............................................53
11. Analyse des résultats, discussion et hypothèses. ....................................................................56
12. Conclusion. ..........................................................................................................................59
13. Table des figures ..................................................................................................................61
14. Bibliographie ........................................................................................................................62
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=106157 Répercussions du maintien des zones ouvertes des terrils de la région de Charleroi sur le Machaon (Papilio machaon) [TFE / Mémoire] / Eliott Leclercq, Auteur ; Gaëtane Maernoudt, Directeur de la recherche ; Laetitia Giordano, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2022.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Charleroi Naturen (Chana) Index. décimale : TFE Technologie animalière TFE Technologie animalière Note de contenu : Table des matières
Remerciements ........................................................................................................................
1. Introduction .......................................................................................................................... 6
2. Charleroi Nature.................................................................................................................... 7
3. Les terrils .............................................................................................................................. 8
3.1 Histoire des terrils .......................................................................................................... 8
3.2 Origine et construction ................................................................................................... 8
3.3 La réexploitation ............................................................................................................ 9
3.4 Composition géologique du terril ...................................................................................10
3.5 Transition de l’image du terril ........................................................................................11
3.6 Un milieu hostile à la vie ................................................................................................12
4. Le processus de végétalisation : la succession écologique sur les terrils ...................................14
4.1 La notion de succession écologique ................................................................................14
4.2 La succession écologique sur un terril .............................................................................15
4.2.1 Le stade pionnier : premiers signes de vie...............................................................15
4.2.2 Le stade pionnier végétal........................................................................................17
4.2.3 Pelouse sèche ........................................................................................................19
4.2.4 Stade prairie friche.................................................................................................20
4.2.5 Stade fourrés .........................................................................................................22
4.2.6 Stade climax : le boisement forestier.......................................................................23
4.2.7 Le stade forestier de la face Nord............................................................................26
4.2.8 Le cas des zones humides .......................................................................................27
4.3 Un avancement inévitable .............................................................................................29
4.4 La problématique du stade forestier ...............................................................................30
4.5 Préservation écologique de toute une série d’espèces.....................................................31
5. Les gestions..........................................................................................................................32
5.1 Les gestions de milieux ouverts ......................................................................................33
5.1.1 Principe matériel et déroulement global .................................................................34
5.2 Gestions des plantes invasives et problématiques ...........................................................35
5.2.1 But........................................................................................................................38
5.2.2 Principe de la gestion, matériel et déroulement global .............................................38
5.3 Autres méthodes de gestion existantes ..........................................................................39
6. Discussion et stratégie de ce TFE ...........................................................................................40
7. Présentation générale de l’espèce : le Machaon .....................................................................44
7.1 Taxonomie et répartition ...............................................................................................44
7.2 Description ...................................................................................................................45
7.3 Habitat et exigences écologiques ...................................................................................45
7.4 Comportement et reproduction .....................................................................................46
7.5 Cycle de vie...................................................................................................................47
7.6 Protection.....................................................................................................................49
7.7 Menaces.......................................................................................................................49
8. Protocole utilisé ...................................................................................................................51
9. Choix des zones à prospecter ................................................................................................52
10. Présentation des terrils choisis pour les inventaires et résultats ..............................................53
11. Analyse des résultats, discussion et hypothèses. ....................................................................56
12. Conclusion. ..........................................................................................................................59
13. Table des figures ..................................................................................................................61
14. Bibliographie ........................................................................................................................62
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=106157 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La reproduction des gloutons au Domaine des Grottes de Han : Etude des comportements sociaux pendant l’émancipation des jeunes. / Davin Loïc
Titre : La reproduction des gloutons au Domaine des Grottes de Han : Etude des comportements sociaux pendant l’émancipation des jeunes. Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Davin Loïc, Auteur ; Deborah Huberland, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie Année de publication : 2021 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Mots-clés : Grottes de Han Index. décimale : TFE Technologie animalière TFE Technologie animalière Résumé : Durant deux mois, les quatre gloutons (Gulo gulo gulo) du Domaine des Grottes de Han, Valle ♂, et Skally ♀, les parents, Grivar ♂ et Grania ♀, leurs petits âgés de 8 à 11 mois, ont été observés durant plus de trente heures. L'objectif de cette étude était de repérer et d'évaluer les comportements sociaux des membres de cette famille durant l'émancipation des jeunes, afin de rassembler des informations susceptibles d'être utiles à la reproduction en captivité de ces gloutons, et peut-être d'autres individus. En effet, les connaissances sur la reproduction des gloutons sont encore incomplètes. De plus, l'observation de ces animaux à l'état naturel est très difficile, étant donné la taille de leur territoire, le fait qu'ils sont peu nombreux et qu'ils vivent dans des endroits isolés et difficiles d'accès, principalement dans les régions circum-polaires. Après une revue de la littérature, qui a présenté la distribution globale de la population, la taxonomie de l'espèce, les menaces qui pèsent sur elle, sa protection et sa conservation, les conditions optimales de détention ont été décrites dans la partie théorique. Le volet pratique de ce travail a analysé les comportements sociaux des individus étudiés. Les comportements évalués sont la communication olfactive, les comportements ludiques, et les comportements agressifs. Les résultats permettent d'avancer quelques hypothèses concernant la reproduction des gloutons du ,Domaine des Grottes de Han. Tout d'abord, la cohabitation est possible, chez cet animal qui est réputé solitaire. La taille et la complexité de l'enclos ont sans doute de l'importance, mais selon les observations, le mâle résident tolère la femelle, bien qu'elle exprime beaucoup de comportements agressifs envers lui. Avoir une ou plusieurs femelles sur son territoire est un avantage dans la
reproduction pour le mâle, en tout cas à l'état naturel. Les comportements de communication olfactive confirmeraient la position du mâle résident, étant donné l'importance de ses comportements de marquage. La fréquence des comportements ludiques suggère, comme le pensent certains scientifiques, que le jeu joue un rôle primordial dans l'éducation des petits. Le fait que les parents ont des comportements ludiques préférentiels avec leur petit du même sexe pourrait renforcer cette idée. L'agressivité de la femelle envers le mâle pourrait être expliquée par son rôle de mère protectrice. Ce comportement intervient le plus souvent durant la période de reproduction. La fréquence constatée – même si elle ne faisait pas partie de l'étude – de ses comportements de mise en réserve de nourriture, en plus de son agressivité, ferait penser qu'elle est peut-être gestante. Enfin, ce travail soulève encore beaucoup de questions. Par exemple, on ne sait pas si le jeune mâle, qui vient d'être transféré dans un autre parc animalier, est suffisamment émancipé pour pouvoir assumer son rôle de mâle résident à son tour.Note de contenu : TABLE DES MATIÈRES
INTRODUCTION.............................................................................................................................7
PARTIE THÉORIQUE......................................................................................................................8
1. Introduction.............................................................................................................8
2. Domaine des Grottes de Han......................................................................................8
3. Glouton (Gulo gulo)...................................................................................................9
3.1. Taxonomie........................................................................................................9
3.2. Distribution.....................................................................................................10
3.2.1. Répartition géographique...........................................................................10
3.2.2. Population...............................................................................................10
3.2.3. Habitat....................................................................................................11
3.3. Morphologie...................................................................................................12
3.4. Anatomie descriptive........................................................................................13
3.4.1. Tête et mâchoire.......................................................................................13
3.4.2. Glandes anales/abdominales......................................................................13
3.5. Alimentation.......................................................................................................................13
3.6. Reproduction..................................................................................................14
3.7. Comportement de veille et de sommeil.................................................................15
3.8. Comportement alimentaire.................................................................................15
3.9. Comportement social.......................................................................................15
3.9.1. Comportement ludique...............................................................................16
3.9.1. Comportement de communication olfactive....................................................16
3.9.3. Comportement reproducteur.......................................................................16
3.9.4. Soins parentaux........................................................................................................16
3.10. Statuts de protection.......................................................................................17
3.11. Menaces.......................................................................................................18
3.12. Conservation................................................................................................................... 18
4. Elevage en captivité................................................................................................19
4.1. Enclos...........................................................................................................19
4.2. Tanières.........................................................................................................20
4.3. Alimentation....................................................................................................20
4.4. Interactions avec les humains............................................................................20
4.5. Reproduction en captivité..................................................................................................20
PARTIE PRATIQUE ...........................................................................................................................21
1. Introduction................................................................................................................................21
2. Méthodologie.............................................................................................................................21
2.1. Démarches et aléa de la recherche...................................................................................21
2.2. Champs de la recherche....................................................................................................22
2.3. Méthode de récolte des données......................................................................................22
2.4. Grille d'observation............................................................................................................23
2.4.1. Communication olfactive...........................................................................................23
2.4.2. Comportement ludique .............................................................................................24
2.4.3. Comportements agressifs.........................................................................................24
3. Individus étudiés....................................................................................................26
3.1. Trombinoscope...............................................................................................26
3.1.1. Skally.....................................................................................................26
3.1.2. Grivar.....................................................................................................26
3.1.3. Grania....................................................................................................27
3.1.4. Valle......................................................................................................27
4. Conditions de détention...........................................................................................28
4.1. Enclos...........................................................................................................28
4.2. Tanières..........................................................................................................29
4.3. Alimentation.......................................................................................................................29
4.4. Interactions avec les humains...........................................................................................29
5. Résultats et analyse...................................................................................................................31
5.1. Données globales d’activité...............................................................................................31
5.2. Comportements sociaux....................................................................................................31
5.2.1. Skally.........................................................................................................................31
5.2.2. Valle...........................................................................................................................32
5.2.3. Grivar.........................................................................................................................32
5.2.4. Grania........................................................................................................................33
5.3. Comportements de communication olfactive.....................................................................34
5.3.1. Comportements de marquage...................................................................................34
5.3.1.1. Données............................................................................................................34
5.3.1.2. Discussion.........................................................................................................34
5.3.2. Types de marquage...................................................................................................35
5.3.2.1. Données............................................................................................................35
5.3.2.2. Discussion.........................................................................................................35
5.3.3. Surmarquage.............................................................................................................36
5.3.3.1. Données............................................................................................................36
5.3.3.2. Discussion.........................................................................................................36
5.3.4. Echange olfactif.........................................................................................................37
5.3.4.1. Données............................................................................................................37
5.3.4.2. Discussion.........................................................................................................37
5.4. Comportements ludiques...................................................................................................38
5.4.1. Données globales......................................................................................................38
5.4.2. Types de jeux............................................................................................................39
5.4.2.1. Données............................................................................................................39
5.4.2.2. Discussion.........................................................................................................40
5.5. Comportements agressifs..................................................................................................41
5.5.1. Données....................................................................................................................41
5.5.2. Discussion.................................................................................................................42
6. Conclusion ................................................................................................................................43
CONCLUSION....................................................................................................................................44
BIBLIOGRAPHIE
TABLE DES ILLUSTRATIONS
ANNEXESPermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=101601 La reproduction des gloutons au Domaine des Grottes de Han : Etude des comportements sociaux pendant l’émancipation des jeunes. [TFE / Mémoire] / Davin Loïc, Auteur ; Deborah Huberland, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2021.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Grottes de Han Index. décimale : TFE Technologie animalière TFE Technologie animalière Résumé : Durant deux mois, les quatre gloutons (Gulo gulo gulo) du Domaine des Grottes de Han, Valle ♂, et Skally ♀, les parents, Grivar ♂ et Grania ♀, leurs petits âgés de 8 à 11 mois, ont été observés durant plus de trente heures. L'objectif de cette étude était de repérer et d'évaluer les comportements sociaux des membres de cette famille durant l'émancipation des jeunes, afin de rassembler des informations susceptibles d'être utiles à la reproduction en captivité de ces gloutons, et peut-être d'autres individus. En effet, les connaissances sur la reproduction des gloutons sont encore incomplètes. De plus, l'observation de ces animaux à l'état naturel est très difficile, étant donné la taille de leur territoire, le fait qu'ils sont peu nombreux et qu'ils vivent dans des endroits isolés et difficiles d'accès, principalement dans les régions circum-polaires. Après une revue de la littérature, qui a présenté la distribution globale de la population, la taxonomie de l'espèce, les menaces qui pèsent sur elle, sa protection et sa conservation, les conditions optimales de détention ont été décrites dans la partie théorique. Le volet pratique de ce travail a analysé les comportements sociaux des individus étudiés. Les comportements évalués sont la communication olfactive, les comportements ludiques, et les comportements agressifs. Les résultats permettent d'avancer quelques hypothèses concernant la reproduction des gloutons du ,Domaine des Grottes de Han. Tout d'abord, la cohabitation est possible, chez cet animal qui est réputé solitaire. La taille et la complexité de l'enclos ont sans doute de l'importance, mais selon les observations, le mâle résident tolère la femelle, bien qu'elle exprime beaucoup de comportements agressifs envers lui. Avoir une ou plusieurs femelles sur son territoire est un avantage dans la
reproduction pour le mâle, en tout cas à l'état naturel. Les comportements de communication olfactive confirmeraient la position du mâle résident, étant donné l'importance de ses comportements de marquage. La fréquence des comportements ludiques suggère, comme le pensent certains scientifiques, que le jeu joue un rôle primordial dans l'éducation des petits. Le fait que les parents ont des comportements ludiques préférentiels avec leur petit du même sexe pourrait renforcer cette idée. L'agressivité de la femelle envers le mâle pourrait être expliquée par son rôle de mère protectrice. Ce comportement intervient le plus souvent durant la période de reproduction. La fréquence constatée – même si elle ne faisait pas partie de l'étude – de ses comportements de mise en réserve de nourriture, en plus de son agressivité, ferait penser qu'elle est peut-être gestante. Enfin, ce travail soulève encore beaucoup de questions. Par exemple, on ne sait pas si le jeune mâle, qui vient d'être transféré dans un autre parc animalier, est suffisamment émancipé pour pouvoir assumer son rôle de mâle résident à son tour.Note de contenu : TABLE DES MATIÈRES
INTRODUCTION.............................................................................................................................7
PARTIE THÉORIQUE......................................................................................................................8
1. Introduction.............................................................................................................8
2. Domaine des Grottes de Han......................................................................................8
3. Glouton (Gulo gulo)...................................................................................................9
3.1. Taxonomie........................................................................................................9
3.2. Distribution.....................................................................................................10
3.2.1. Répartition géographique...........................................................................10
3.2.2. Population...............................................................................................10
3.2.3. Habitat....................................................................................................11
3.3. Morphologie...................................................................................................12
3.4. Anatomie descriptive........................................................................................13
3.4.1. Tête et mâchoire.......................................................................................13
3.4.2. Glandes anales/abdominales......................................................................13
3.5. Alimentation.......................................................................................................................13
3.6. Reproduction..................................................................................................14
3.7. Comportement de veille et de sommeil.................................................................15
3.8. Comportement alimentaire.................................................................................15
3.9. Comportement social.......................................................................................15
3.9.1. Comportement ludique...............................................................................16
3.9.1. Comportement de communication olfactive....................................................16
3.9.3. Comportement reproducteur.......................................................................16
3.9.4. Soins parentaux........................................................................................................16
3.10. Statuts de protection.......................................................................................17
3.11. Menaces.......................................................................................................18
3.12. Conservation................................................................................................................... 18
4. Elevage en captivité................................................................................................19
4.1. Enclos...........................................................................................................19
4.2. Tanières.........................................................................................................20
4.3. Alimentation....................................................................................................20
4.4. Interactions avec les humains............................................................................20
4.5. Reproduction en captivité..................................................................................................20
PARTIE PRATIQUE ...........................................................................................................................21
1. Introduction................................................................................................................................21
2. Méthodologie.............................................................................................................................21
2.1. Démarches et aléa de la recherche...................................................................................21
2.2. Champs de la recherche....................................................................................................22
2.3. Méthode de récolte des données......................................................................................22
2.4. Grille d'observation............................................................................................................23
2.4.1. Communication olfactive...........................................................................................23
2.4.2. Comportement ludique .............................................................................................24
2.4.3. Comportements agressifs.........................................................................................24
3. Individus étudiés....................................................................................................26
3.1. Trombinoscope...............................................................................................26
3.1.1. Skally.....................................................................................................26
3.1.2. Grivar.....................................................................................................26
3.1.3. Grania....................................................................................................27
3.1.4. Valle......................................................................................................27
4. Conditions de détention...........................................................................................28
4.1. Enclos...........................................................................................................28
4.2. Tanières..........................................................................................................29
4.3. Alimentation.......................................................................................................................29
4.4. Interactions avec les humains...........................................................................................29
5. Résultats et analyse...................................................................................................................31
5.1. Données globales d’activité...............................................................................................31
5.2. Comportements sociaux....................................................................................................31
5.2.1. Skally.........................................................................................................................31
5.2.2. Valle...........................................................................................................................32
5.2.3. Grivar.........................................................................................................................32
5.2.4. Grania........................................................................................................................33
5.3. Comportements de communication olfactive.....................................................................34
5.3.1. Comportements de marquage...................................................................................34
5.3.1.1. Données............................................................................................................34
5.3.1.2. Discussion.........................................................................................................34
5.3.2. Types de marquage...................................................................................................35
5.3.2.1. Données............................................................................................................35
5.3.2.2. Discussion.........................................................................................................35
5.3.3. Surmarquage.............................................................................................................36
5.3.3.1. Données............................................................................................................36
5.3.3.2. Discussion.........................................................................................................36
5.3.4. Echange olfactif.........................................................................................................37
5.3.4.1. Données............................................................................................................37
5.3.4.2. Discussion.........................................................................................................37
5.4. Comportements ludiques...................................................................................................38
5.4.1. Données globales......................................................................................................38
5.4.2. Types de jeux............................................................................................................39
5.4.2.1. Données............................................................................................................39
5.4.2.2. Discussion.........................................................................................................40
5.5. Comportements agressifs..................................................................................................41
5.5.1. Données....................................................................................................................41
5.5.2. Discussion.................................................................................................................42
6. Conclusion ................................................................................................................................43
CONCLUSION....................................................................................................................................44
BIBLIOGRAPHIE
TABLE DES ILLUSTRATIONS
ANNEXESPermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=101601 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La revalidation de jeunes écureuils roux (Sciurus vulgaris) et leur réintroduction à l’état naturel / Aude Smeets
Titre : La revalidation de jeunes écureuils roux (Sciurus vulgaris) et leur réintroduction à l’état naturel Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Aude Smeets, Auteur ; Laetitia Giordano, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie Année de publication : 2022 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Mots-clés : CREAVES centre de revalidation des espèces animales vivants naturellement à l’état sauvage CREAVES de Perwez Grange sauvage Index. décimale : TFE Technologie animalière TFE Technologie animalière Résumé : Dans ce travail de fin d’étude, vous allez découvrir comment un soigneur en centre de revalidation des espèces animales vivant à l’état sauvage (CREAVES) prend en charge et soigne un jeune écureuil qui n’a plus la possibilité d’être replacé auprès de sa mère. Il est important de connaitre les réflexes à avoir lors de la prise en charge d’un juvénile non sevré, particulièrement sensible.
Ainsi à la lecture de cet écrit, vous prendrez connaissance des généralités de l’espèce pour en définir un protocole de soin général. Cela permettra de connaitre l’espèce du mieux possible pour qu’un soigneur puisse subvenir à ses besoins aux mieux et ainsi augmenter les chances de réussite de la revalidation. Ainsi, le suivi de plusieurs écureuillons est décrit dans ce travail pour déterminer les différentes pratiques et points d’amélioration à envisager tout au long de leur prise en charge.
Des pistes de solutions seront apportées aux problèmes que nous avons pu rencontrer durant cette étude.Note de contenu : 5
2 Table des matières
3 Introduction ____________________________________________________________ 7
4 Présentation du lieu de stage ______________________________________________ 8
5 Partie théorique________________________________________________________ 10
5.1 Présentation de l’espèce Sciurus vulgaris ________________________________ 10
5.1.1 Généralités ____________________________________________________________________ 10
5.1.1.1 Classification _______________________________________________________________ 10
5.1.1.2 Les différentes espèces ______________________________________________________ 11
5.1.1.3 Description ________________________________________________________________ 12
5.1.2 Répartition et habitat ____________________________________________________________ 13
5.1.3 Menaces ______________________________________________________________________ 16
5.1.4 Alimentation ___________________________________________________________________ 17
5.1.5 Comportement _________________________________________________________________ 18
5.1.6 Particularités ___________________________________________________________________ 19
5.2 Comportement reproducteur et maternel _______________________________ 20
5.3 Croissance des jeunes _______________________________________________ 21
5.4 Prise en charge d’un jeune écureuil ____________________________________ 23
5.5 Méthode de relâcher ________________________________________________ 26
5.5.1 Soft release ____________________________________________________________________ 26
5.5.2 Hard release ___________________________________________________________________ 27
5.6 Législation ________________________________________________________ 28
5.6.1 Les CREAVES ___________________________________________________________________ 28
6 Partie pratique ________________________________________________________ 30
6.1 Protocole de soin ___________________________________________________ 31
6.1.1 Prise en charge _________________________________________________________________ 31
6.1.1.1 Présentation des individus ____________________________________________________ 32
6.1.2 Hébergement___________________________________________________________________ 33
6.1.2.1 Entretien et nettoyage _______________________________________________________ 38
6.1.3 Biberonnage ___________________________________________________________________ 39
6.1.3.1 Matériel __________________________________________________________________ 39
6.1.3.2 Lait utilisé et compléments ___________________________________________________ 40
6.1.3.3 Fréquences et dosages _______________________________________________________ 42
6
6.1.4 Courbes de croissance____________________________________________________________ 44
6.2 Difficultés rencontrées ______________________________________________ 46
6.2.1 Le lait _________________________________________________________________________ 46
6.2.2 La digestion ____________________________________________________________________ 46
6.2.3 L’imprégnation _________________________________________________________________ 47
6.2.4 Décès _________________________________________________________________________ 47
6.2.4.1 1190 (rose) ________________________________________________________________ 47
6.2.4.2 1191 (blanc) _______________________________________________________________ 48
6.2.4.3 1192 (noir) ________________________________________________________________ 48
6.2.4.4 1204 (vert) ________________________________________________________________ 48
6.3 Améliorations à amener _____________________________________________ 50
6.3.1 Lait ___________________________________________________________________________ 50
6.3.2 Imprégnation ___________________________________________________________________ 51
7 Conclusion ____________________________________________________________ 52
8 Annexes ______________________________________________________________ 53
8.1.1.1 Annexe 1 les bienfaits du fenouil _______________________________________________ 53
8.1.1.2 Annexe 2 tableaux de poids des écureuils _______________________________________ 53
9 Liste des figures ________________________________________________________ 56
10 Liste des tableaux ______________________________________________________ 57
11 Bibliographie __________________________________________________________ 58
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=106172 La revalidation de jeunes écureuils roux (Sciurus vulgaris) et leur réintroduction à l’état naturel [TFE / Mémoire] / Aude Smeets, Auteur ; Laetitia Giordano, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2022.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : CREAVES centre de revalidation des espèces animales vivants naturellement à l’état sauvage CREAVES de Perwez Grange sauvage Index. décimale : TFE Technologie animalière TFE Technologie animalière Résumé : Dans ce travail de fin d’étude, vous allez découvrir comment un soigneur en centre de revalidation des espèces animales vivant à l’état sauvage (CREAVES) prend en charge et soigne un jeune écureuil qui n’a plus la possibilité d’être replacé auprès de sa mère. Il est important de connaitre les réflexes à avoir lors de la prise en charge d’un juvénile non sevré, particulièrement sensible.
Ainsi à la lecture de cet écrit, vous prendrez connaissance des généralités de l’espèce pour en définir un protocole de soin général. Cela permettra de connaitre l’espèce du mieux possible pour qu’un soigneur puisse subvenir à ses besoins aux mieux et ainsi augmenter les chances de réussite de la revalidation. Ainsi, le suivi de plusieurs écureuillons est décrit dans ce travail pour déterminer les différentes pratiques et points d’amélioration à envisager tout au long de leur prise en charge.
Des pistes de solutions seront apportées aux problèmes que nous avons pu rencontrer durant cette étude.Note de contenu : 5
2 Table des matières
3 Introduction ____________________________________________________________ 7
4 Présentation du lieu de stage ______________________________________________ 8
5 Partie théorique________________________________________________________ 10
5.1 Présentation de l’espèce Sciurus vulgaris ________________________________ 10
5.1.1 Généralités ____________________________________________________________________ 10
5.1.1.1 Classification _______________________________________________________________ 10
5.1.1.2 Les différentes espèces ______________________________________________________ 11
5.1.1.3 Description ________________________________________________________________ 12
5.1.2 Répartition et habitat ____________________________________________________________ 13
5.1.3 Menaces ______________________________________________________________________ 16
5.1.4 Alimentation ___________________________________________________________________ 17
5.1.5 Comportement _________________________________________________________________ 18
5.1.6 Particularités ___________________________________________________________________ 19
5.2 Comportement reproducteur et maternel _______________________________ 20
5.3 Croissance des jeunes _______________________________________________ 21
5.4 Prise en charge d’un jeune écureuil ____________________________________ 23
5.5 Méthode de relâcher ________________________________________________ 26
5.5.1 Soft release ____________________________________________________________________ 26
5.5.2 Hard release ___________________________________________________________________ 27
5.6 Législation ________________________________________________________ 28
5.6.1 Les CREAVES ___________________________________________________________________ 28
6 Partie pratique ________________________________________________________ 30
6.1 Protocole de soin ___________________________________________________ 31
6.1.1 Prise en charge _________________________________________________________________ 31
6.1.1.1 Présentation des individus ____________________________________________________ 32
6.1.2 Hébergement___________________________________________________________________ 33
6.1.2.1 Entretien et nettoyage _______________________________________________________ 38
6.1.3 Biberonnage ___________________________________________________________________ 39
6.1.3.1 Matériel __________________________________________________________________ 39
6.1.3.2 Lait utilisé et compléments ___________________________________________________ 40
6.1.3.3 Fréquences et dosages _______________________________________________________ 42
6
6.1.4 Courbes de croissance____________________________________________________________ 44
6.2 Difficultés rencontrées ______________________________________________ 46
6.2.1 Le lait _________________________________________________________________________ 46
6.2.2 La digestion ____________________________________________________________________ 46
6.2.3 L’imprégnation _________________________________________________________________ 47
6.2.4 Décès _________________________________________________________________________ 47
6.2.4.1 1190 (rose) ________________________________________________________________ 47
6.2.4.2 1191 (blanc) _______________________________________________________________ 48
6.2.4.3 1192 (noir) ________________________________________________________________ 48
6.2.4.4 1204 (vert) ________________________________________________________________ 48
6.3 Améliorations à amener _____________________________________________ 50
6.3.1 Lait ___________________________________________________________________________ 50
6.3.2 Imprégnation ___________________________________________________________________ 51
7 Conclusion ____________________________________________________________ 52
8 Annexes ______________________________________________________________ 53
8.1.1.1 Annexe 1 les bienfaits du fenouil _______________________________________________ 53
8.1.1.2 Annexe 2 tableaux de poids des écureuils _______________________________________ 53
9 Liste des figures ________________________________________________________ 56
10 Liste des tableaux ______________________________________________________ 57
11 Bibliographie __________________________________________________________ 58
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=106172 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire A review of the role of omics-based techniques in identifying and understanding microbial successions in urine patches in New Zealand grasslands and their impact on N2O emissions / Vanessa Gelhay
Titre : A review of the role of omics-based techniques in identifying and understanding microbial successions in urine patches in New Zealand grasslands and their impact on N2O emissions Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Vanessa Gelhay, Auteur ; Jonathan Scauflaire, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie Année de publication : 2020 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Mots-clés : Agronomie AIBT Index. décimale : TFE AIBT TFE Agro-industries et biotechnologies Résumé : The intensive dairy farming system in New Zealand is responsible for most of the country’s N2O emissions. As a signatory of the Paris Agreement of 2015, New Zealand needs to get its emissions under control if it is to meet the 2050 target of no more emissions of this
greenhouse gas. The purpose of the present document is to offer a bibliographical review of the following
topics: The first chapter describes the importance of nitrogen in agriculture, explains its cycle and focusses on the main pathways for N2O emissions. The second chapter studies the N2O-producing microbial communities found in grassland
soils: what defines them, what their roles are, and how disruptive urine deposition can be to soil microorganisms. The third chapter reviews the role of metagenomics, metatranscriptomics and bioinformatics in environmental studies, and how they are crucial in gathering, treating and analyzing data.
Finally, in the conclusion, we provide some leads as to the possible solutions that could help New Zealand reduce its N2O emissions in urine patches.Note de contenu : Table of Contents
Acknowledgments
Presentation of the Department of Microbiology and Immunology
Introduction………………………………………………………………………………………………………………….……………………………..6
1 NITROGEN: ROLE, CYCLING AND CONTRIBUTION TO ATMOSPHERIC POLLUTION ............................. 9
1.1 ROLE OF NITROGEN IN AGRICULTURE ....................................................................................................... 9
1.2 NITROGEN CYCLING IN SOILS ................................................................................................................ 11
1.2.1 Pathways for N2O production .................................................................................................. 13
2 MICROBIAL COMMUNITIES IN GRASSLAND SOIL ............................................................................ 19
2.1 GENERAL CHARACTERISTICS OF SOIL MICROBIOMES .................................................................................. 19
2.2 COMPOSITION AND ROLES OF THE MICROBIAL COMMUNITIES IN SOILS .......................................................... 21
2.2.1 Archaea ................................................................................................................................... 22
2.2.2 Bacteria ................................................................................................................................... 22
2.2.3 Fungi ........................................................................................................................................ 24
2.3 IMPACT OF URINE ON MICROBIAL COMMUNITY COMPOSITION .................................................................... 26
3 IMPORTANCE OF MOLECULAR BIOLOGY AND BIOINFORMATICS .................................................... 27
3.1 DEFINITION OF OMICS-BASED TECHNIQUES ............................................................................................. 28
3.2 USE OF OMICS-BASED TECHNIQUES IN ENVIRONMENTAL STUDIES ................................................................ 29
3.2.1 Metagenomics ......................................................................................................................... 30
3.2.2 Metatranscriptomics ............................................................................................................... 32
3.3 LIMITATIONS OF OMICS-BASED TECHNIQUES ........................................................................................... 33
3.4 BIOINFORMATICS .............................................................................................................................. 34
Conclusion and perspectives……………………………………………………………………………………………………………………….36
Glossary…………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………38
Abbreviations and acronyms ………………………………………………………………………………………………………………………39
Table of figures ……………………………………………………………………………………………………………………………………….…41
Bibliography ………………………………………………………………………………………………………………………………………………42
Table of appendices ………………………………………………………………………………………………………………..…………………59
AppendicesPermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=89175 A review of the role of omics-based techniques in identifying and understanding microbial successions in urine patches in New Zealand grasslands and their impact on N2O emissions [TFE / Mémoire] / Vanessa Gelhay, Auteur ; Jonathan Scauflaire, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2020.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Agronomie AIBT Index. décimale : TFE AIBT TFE Agro-industries et biotechnologies Résumé : The intensive dairy farming system in New Zealand is responsible for most of the country’s N2O emissions. As a signatory of the Paris Agreement of 2015, New Zealand needs to get its emissions under control if it is to meet the 2050 target of no more emissions of this
greenhouse gas. The purpose of the present document is to offer a bibliographical review of the following
topics: The first chapter describes the importance of nitrogen in agriculture, explains its cycle and focusses on the main pathways for N2O emissions. The second chapter studies the N2O-producing microbial communities found in grassland
soils: what defines them, what their roles are, and how disruptive urine deposition can be to soil microorganisms. The third chapter reviews the role of metagenomics, metatranscriptomics and bioinformatics in environmental studies, and how they are crucial in gathering, treating and analyzing data.
Finally, in the conclusion, we provide some leads as to the possible solutions that could help New Zealand reduce its N2O emissions in urine patches.Note de contenu : Table of Contents
Acknowledgments
Presentation of the Department of Microbiology and Immunology
Introduction………………………………………………………………………………………………………………….……………………………..6
1 NITROGEN: ROLE, CYCLING AND CONTRIBUTION TO ATMOSPHERIC POLLUTION ............................. 9
1.1 ROLE OF NITROGEN IN AGRICULTURE ....................................................................................................... 9
1.2 NITROGEN CYCLING IN SOILS ................................................................................................................ 11
1.2.1 Pathways for N2O production .................................................................................................. 13
2 MICROBIAL COMMUNITIES IN GRASSLAND SOIL ............................................................................ 19
2.1 GENERAL CHARACTERISTICS OF SOIL MICROBIOMES .................................................................................. 19
2.2 COMPOSITION AND ROLES OF THE MICROBIAL COMMUNITIES IN SOILS .......................................................... 21
2.2.1 Archaea ................................................................................................................................... 22
2.2.2 Bacteria ................................................................................................................................... 22
2.2.3 Fungi ........................................................................................................................................ 24
2.3 IMPACT OF URINE ON MICROBIAL COMMUNITY COMPOSITION .................................................................... 26
3 IMPORTANCE OF MOLECULAR BIOLOGY AND BIOINFORMATICS .................................................... 27
3.1 DEFINITION OF OMICS-BASED TECHNIQUES ............................................................................................. 28
3.2 USE OF OMICS-BASED TECHNIQUES IN ENVIRONMENTAL STUDIES ................................................................ 29
3.2.1 Metagenomics ......................................................................................................................... 30
3.2.2 Metatranscriptomics ............................................................................................................... 32
3.3 LIMITATIONS OF OMICS-BASED TECHNIQUES ........................................................................................... 33
3.4 BIOINFORMATICS .............................................................................................................................. 34
Conclusion and perspectives……………………………………………………………………………………………………………………….36
Glossary…………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………38
Abbreviations and acronyms ………………………………………………………………………………………………………………………39
Table of figures ……………………………………………………………………………………………………………………………………….…41
Bibliography ………………………………………………………………………………………………………………………………………………42
Table of appendices ………………………………………………………………………………………………………………..…………………59
AppendicesPermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=89175 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les risques rencontrés par les soigneurs en refuge pour animaux de ferme, équidés et chiens / Axelle Descamps
PermalinkLe rôle de l’Assistant.e en soins vétérinaires dans la pratique de la physiothérapie / Lara Malacrino
PermalinkLe rôle de l’assistant vétérinaire en chirurgie orthopédique / Margaux Debaille
PermalinkLe rôle de l’assistant vétérinaire dans l’encadrement des endoscopies / Ilona Jungers
PermalinkLe rôle de l’assistant vétérinaire dans l’encadrement d’une TPLO / Lorena Delcour
PermalinkLe rôle de l’assistant vétérinaire dans la gestion des brachycéphales / Manon Dekens
PermalinkLe rôle de l’assistant vétérinaire dans la gestion d’un chat présentant un shunt porto-systémique / Manon Cremer
PermalinkLe rôle de l’assistant vétérinaire dans l’hospitalisation des nouveau-nés en clinique vétérinaire équine. / Justine Haumont
PermalinkLe rôle de l’assistant vétérinaire dans la prise en charge des maladies du bas de l’appareil urinaire félin (MBAUf) / Tyra Ginneberge
PermalinkLe rôle de l’assistant vétérinaire dans la prise en charge d’une torsion d’estomac chez le chien / Sarah Cherubini
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