Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-17h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h30-18h30
Vendredi : 8h30-12h30 et 13h-14h30
Votre centre de documentation sera exceptionnellement fermé de 12h30 à 13h ce lundi 18 novembre.
Egalement, il sera fermé de 12h30 à 13h30 ce mercredi 20 novembre.
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation du campus de Montignies.
[article]
| Titre : |
Quand auto-représentants et universitaires construisent ensemble un cours sur la déficience intellectuelle : récit d’un parcours inclusif |
| Type de document : |
document électronique |
| Auteurs : |
Agnès D'Arripe ; Dominique Fleurent ; Céline Lefebvre ; Jean Mylonas |
| Année de publication : |
2020 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Handicapés -- Intégration |
| Résumé : |
"Cet article, co-écrit par deux auto-représentants en déficience intellectuelle et deux enseignants-chercheurs, revient sur une expérience de construction en duo d’un cours de sensibilisation au handicap mental. Optant pour une démarche auto-ethnographique, les auteurs questionnent, entre autres, les rapports interindividuels et les enjeux organisationnels présents lors de ce projet. Ils reviennent sur la manière dont cette démarche de construction collective a été mise en œuvre de la définition des objectifs pédagogiques à l’évaluation des étudiants. Ils pointent également la façon dont ce parcours a été vécu par les membres des duos et les limites éventuelles à cette co-construction." |
| En ligne : |
https://journals.openedition.org/sas/pdf/680 |
| Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=97937 |
in Sciences et Actions Sociales (SAS) [périodique éléctronique] > 13 (2020)
[article] Quand auto-représentants et universitaires construisent ensemble un cours sur la déficience intellectuelle : récit d’un parcours inclusif [document électronique] / Agnès D'Arripe ; Dominique Fleurent ; Céline Lefebvre ; Jean Mylonas . - 2020. Langues : Français ( fre) in Sciences et Actions Sociales (SAS) [périodique éléctronique] > 13 (2020)
| Mots-clés : |
Handicapés -- Intégration |
| Résumé : |
"Cet article, co-écrit par deux auto-représentants en déficience intellectuelle et deux enseignants-chercheurs, revient sur une expérience de construction en duo d’un cours de sensibilisation au handicap mental. Optant pour une démarche auto-ethnographique, les auteurs questionnent, entre autres, les rapports interindividuels et les enjeux organisationnels présents lors de ce projet. Ils reviennent sur la manière dont cette démarche de construction collective a été mise en œuvre de la définition des objectifs pédagogiques à l’évaluation des étudiants. Ils pointent également la façon dont ce parcours a été vécu par les membres des duos et les limites éventuelles à cette co-construction." |
| En ligne : |
https://journals.openedition.org/sas/pdf/680 |
| Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=97937 |
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Exemplaires
