[article] 
inIntermag : magazine d'intervention [périodique électronique] > Avril 2016 (Avril 2016) . - 5 p.

Titre :	Modernisation de l'école et transversalité
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Jean Blairon, Auteur ; Jacqueline Fastrès, Auteur
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	5 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Ecole  Management
Résumé :	"La « modernisation » de l'école passe de plus en plus par une approche purement organisationnelle (et managériale) des institutions éducatives. Cette approche est elle-même le vecteur d'une transversalité négative, qui vise à assimiler l'institution scolaire à l'organisation marchande (et à poser que pour « s'améliorer », la première doit fonctionner comme la seconde). Cette analyse se penche sur quelques-uns des mécanismes qui produisent (inéluctablement ?) non seulement une lourde contrainte sur les enseignants, mais aussi une forme subtile de domination sur les élèves, « invités » à la responsabilisation, comme leurs aînés le sont dans le cadre professionnel, au nom des mêmes principes managériaux."
En ligne :	http://www.intermag.be/images/stories/pdf/rta2016m4n1.pdf
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=97575

[article] Modernisation de l'école et transversalité [document électronique] / Jean Blairon, Auteur ; Jacqueline Fastrès, Auteur . - 2016 . - 5 p.
Langues : Français (fre)
in Intermag : magazine d'intervention [périodique électronique] > Avril 2016 (Avril 2016) . - 5 p.

Mots-clés :	Ecole  Management
Résumé :	"La « modernisation » de l'école passe de plus en plus par une approche purement organisationnelle (et managériale) des institutions éducatives. Cette approche est elle-même le vecteur d'une transversalité négative, qui vise à assimiler l'institution scolaire à l'organisation marchande (et à poser que pour « s'améliorer », la première doit fonctionner comme la seconde). Cette analyse se penche sur quelques-uns des mécanismes qui produisent (inéluctablement ?) non seulement une lourde contrainte sur les enseignants, mais aussi une forme subtile de domination sur les élèves, « invités » à la responsabilisation, comme leurs aînés le sont dans le cadre professionnel, au nom des mêmes principes managériaux."
En ligne :	http://www.intermag.be/images/stories/pdf/rta2016m4n1.pdf
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=97575