Titre :	« Jouer » avec les émotions pour améliorer les habiletés de communication et d’interaction des enfants de 6 à 10 ans placés juridiquement en centre d’accueil
Type de document :	TFE / Mémoire
Auteurs :	Elea Gille ; Sonia Berny, Promoteur du mémoire ; Gwendoline Terrana, Promoteur du mémoire ; Cynthia Avaux, Promoteur du mémoire
Editeur :	Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut
Année de publication :	2021
Importance :	87p.
Note générale :	Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur .
Langues :	Français (fre)
Index. décimale :	TFE Ergo TFE Ergothérapie
Résumé :	Lors de nombreuses recherches littéraires, rapportant une corrélation possible entre la gestion des émotions et les habiletés de communication et d’interaction pour les enfants ayant subis de la négligence ou l’absence d’un attachement sécurisant, nous amène à une question : Comment améliorer les habiletés de communication et d’interaction des enfants de 6 à 10 ans placés juridiquement en centre d’accueil à l’aide de jeux sur les émotions ? Nous y amenons des éléments de réponse. Un trouble d’attachement entraine l’application de comportements inadéquats. La mauvaise gestion de ses émotions influence les activités de la vie quotidienne et la création de relation interpersonnelles. Six enfants venant du même centre d’accueil, sont observés sur base d’évaluations (liste d’intérêts, ACIS, PVQ/VQ et fiche émotionnelle). Le rôle de l’ergothérapeute est de proposer des activités adaptées aux besoins de l’enfant par le biais d’exercices sur les émotions. Les activités proposées aux jeunes et nos analyses nous ont aidées à relever une amélioration dans les relations interpersonnelles entre chaque enfant et leur épanouissement quand le travail est continu et régulier.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=97345

« Jouer » avec les émotions pour améliorer les habiletés de communication et d’interaction des enfants de 6 à 10 ans placés juridiquement en centre d’accueil [TFE / Mémoire] / Elea Gille ; Sonia Berny, Promoteur du mémoire ; Gwendoline Terrana, Promoteur du mémoire ; Cynthia Avaux, Promoteur du mémoire . - Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2021 . - 87p.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur .
Langues : Français (fre)

Index. décimale :	TFE Ergo TFE Ergothérapie
Résumé :	Lors de nombreuses recherches littéraires, rapportant une corrélation possible entre la gestion des émotions et les habiletés de communication et d’interaction pour les enfants ayant subis de la négligence ou l’absence d’un attachement sécurisant, nous amène à une question : Comment améliorer les habiletés de communication et d’interaction des enfants de 6 à 10 ans placés juridiquement en centre d’accueil à l’aide de jeux sur les émotions ? Nous y amenons des éléments de réponse. Un trouble d’attachement entraine l’application de comportements inadéquats. La mauvaise gestion de ses émotions influence les activités de la vie quotidienne et la création de relation interpersonnelles. Six enfants venant du même centre d’accueil, sont observés sur base d’évaluations (liste d’intérêts, ACIS, PVQ/VQ et fiche émotionnelle). Le rôle de l’ergothérapeute est de proposer des activités adaptées aux besoins de l’enfant par le biais d’exercices sur les émotions. Les activités proposées aux jeunes et nos analyses nous ont aidées à relever une amélioration dans les relations interpersonnelles entre chaque enfant et leur épanouissement quand le travail est continu et régulier.
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