Les Echelles d'Evaluation du développement Cognitif Précoce / Nathalie Nader-Grosbois

Public ISBD Titre : Les Echelles d'Evaluation du développement Cognitif Précoce : Manuel illustré d'administration Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Nader-Grosbois, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain Année de publication : 2008 Importance : 484 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87463-140-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : 616-072.7 Diagnostic fonctionnel Résumé : Ce manuel présente les Échelles d'Évaluation du Développement Cognitif Précoce (EEDCP), inspirée des Infant Psychological Development Scales (IPDS) d'Uzgiris et Hunt, complétées par Dunst. Il introduit d'abord les étapes d'élaboration et de validation de cette nouvelle version en français des échelles. Puis, l'ouvrage explicite de façon illustrée, pour sept domaines de développement (permanence de l'objet, moyens but, imitation vocale et gestuelle, causalité, relations spatiales, schèmes de relation aux objets), les consignes d'administration et les comportements attendus de la part de l'enfant examiné. Ensuite, diverses utilisations possibles, à la fois pour la recherche et pour l'intervention, sont expliquées afin que les utilisateurs potentiels puissent découvrir les populations auxquelles ces échelles ont été appliquées et la richesse des informations qui peut en être dégagée. Ces échelles sont applicables auprès de jeunes enfants ordinaires ou de personnes atypiques (présentant une déficience intellectuelle légère, modérée ou sévère, de l'autisme, un polyhandicap, une déficience auditive, des troubles du comportement, etc.), se situant en période développementale sensorimotrice. Une approche des variabilités inter- et intra-individuelles, des forces ou déficits des compétences de ces personnes dans les sept domaines à partir des profils individuels des EEDCP peut aider les chercheurs et les professionnels à mieux comprendre leur développement. Ce manuel s'adresse à des professionnels psychologues, psychopédagogues, orthopédagogues, à des étudiants en master de psychologie, à des chercheurs s'intéressant à la petite enfance ou à l'évaluation de personnes atypiques. Professeur à l'Université catholique de Louvain, Nathalie Nader-Grosbois contribue à la formation de futurs psychologues et orthopédagogues, en les initiant à la psychopathologie du développement et aux méthodes d'évaluation, d'éducation, d'accompagnement de personnes en situation de handicap. Ses travaux portent sur les troubles du développement cognitif, communicatif, émotionnel d'enfants et d'adolescents présentant des syndromes divers, et se consacrent en particulier à l'adaptation d'instruments d'évaluation et d'intervention. Ses priorités s'inscrivent dans un souci de liens entre recherche-formation et pratique d'intervention, priorités soutenues par la Chaire Baron Frère en orthopédagogie, qu'elle coordonne. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=374 Les Echelles d'Evaluation du développement Cognitif Précoce : Manuel illustré d'administration [texte imprimé] / Nathalie Nader-Grosbois, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain, 2008 . - 484 p. ; 23 cm. ISBN : 978-2-87463-140-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : 616-072.7 Diagnostic fonctionnel Résumé : Ce manuel présente les Échelles d'Évaluation du Développement Cognitif Précoce (EEDCP), inspirée des Infant Psychological Development Scales (IPDS) d'Uzgiris et Hunt, complétées par Dunst. Il introduit d'abord les étapes d'élaboration et de validation de cette nouvelle version en français des échelles. Puis, l'ouvrage explicite de façon illustrée, pour sept domaines de développement (permanence de l'objet, moyens but, imitation vocale et gestuelle, causalité, relations spatiales, schèmes de relation aux objets), les consignes d'administration et les comportements attendus de la part de l'enfant examiné. Ensuite, diverses utilisations possibles, à la fois pour la recherche et pour l'intervention, sont expliquées afin que les utilisateurs potentiels puissent découvrir les populations auxquelles ces échelles ont été appliquées et la richesse des informations qui peut en être dégagée. Ces échelles sont applicables auprès de jeunes enfants ordinaires ou de personnes atypiques (présentant une déficience intellectuelle légère, modérée ou sévère, de l'autisme, un polyhandicap, une déficience auditive, des troubles du comportement, etc.), se situant en période développementale sensorimotrice. Une approche des variabilités inter- et intra-individuelles, des forces ou déficits des compétences de ces personnes dans les sept domaines à partir des profils individuels des EEDCP peut aider les chercheurs et les professionnels à mieux comprendre leur développement. Ce manuel s'adresse à des professionnels psychologues, psychopédagogues, orthopédagogues, à des étudiants en master de psychologie, à des chercheurs s'intéressant à la petite enfance ou à l'évaluation de personnes atypiques. Professeur à l'Université catholique de Louvain, Nathalie Nader-Grosbois contribue à la formation de futurs psychologues et orthopédagogues, en les initiant à la psychopathologie du développement et aux méthodes d'évaluation, d'éducation, d'accompagnement de personnes en situation de handicap. Ses travaux portent sur les troubles du développement cognitif, communicatif, émotionnel d'enfants et d'adolescents présentant des syndromes divers, et se consacrent en particulier à l'adaptation d'instruments d'évaluation et d'intervention. Ses priorités s'inscrivent dans un souci de liens entre recherche-formation et pratique d'intervention, priorités soutenues par la Chaire Baron Frère en orthopédagogie, qu'elle coordonne. 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616-072.7 NAD E	Livre	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Etagères livres	Disponible Disponible

L'empathie en développement / Nathalie Nader-Grosbois

Public ISBD Titre : L'empathie en développement : modèles, évaluation et intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Nader-Grosbois, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Louis Adrien (1950-....), Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2023 Collection : Questions de personne (Bruxelles), ISSN 0779-9179 Importance : 1 vol. (415 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-5826-3 Prix : 32,90 EUR Note générale : Notes bibliogr. en bas de page Langues : Français (fre) Mots-clés : Empathie  Psychologie du développement  Empathie -- Aspect psychologique Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : "Comment se développe l'empathie ? À quoi sert-elle ? Pourquoi des enfants, des adolescents ou des adultes se sentent démunis ou se montrent indifférents vis-à-vis de la détresse ou de la souffrance d'autrui ? Quel est l'impact de l'empathie dans la vie relationnelle ? Peut-on soutenir et améliorer l'empathie par des entraînements ou des interventions à différentes périodes de vie ? Les auteurs tentent de répondre à toutes ces questions qui touchent à l'empathie en développement. Divisé en 3 parties, ce livre présente : - les modèles récents de l'empathie en psychologie du développement et en neuropsychologie ; - les déficits ou les spécificités de l'empathie chez des personnes ayant des troubles (déficience intellectuelle, troubles du spectre de l'autisme et troubles du comportement...) ; - les méthodes d'observation, d'évaluation de l'empathie et des programmes d'interventions avec grilles et questionnaires" Note de contenu : P. 5. Préface P. 11. Introduction Première partie. Conceptions théoriques de l'empathie P. 17. Introduction P. 25. Chapitre 1. Empathie et modèles en psychologie du développement P. 57. Chapitre 2. Modèles influents récents de l'empathie en neuropsychologie et neurosciences P. 69. Chapitre 3. Empathie en petite enfance P. 97. Chapitre 4. Empathie de l'enfant en âge préscolaire P. 135. Chapitre 5. Empathie de l'enfant en âge scolaire P. 153. Chapitre 6. Empathie de l'adolescent et du jeune adulte Deuxième partie. Spécificités de l'empathie de personnes à développement atypique ou présentant des psychopathologies P. 173. Chapitre 7. Empathie de personnes présentant une déficience intellectuelle P. 195. Chapitre 8. Empathie de personnes présentant un trouble du spectre de l'autisme P. 253. Chapitre 9. Empathie de personnes présentant des troubles internalisés ou des troubles dépressifs et anxieux P. 293. Chapitre 10. Empathie de personnes présentant des troubles externalisés du comportement ou impliquées dans le harcèlement Troisième partie. Évaluation et intervention P. 317. Chapitre 11. Évaluation de l'empathie P. 345. Chapitre 12. Intervention ciblant l'empathie d'enfants et adolescents à développement typique et atypique P. 403. Conclusion générale Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=115280 L'empathie en développement : modèles, évaluation et intervention [texte imprimé] / Nathalie Nader-Grosbois, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Louis Adrien (1950-....), Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2023 . - 1 vol. (415 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Questions de personne (Bruxelles), ISSN 0779-9179) . ISBN : 978-2-8073-5826-3 : 32,90 EUR Notes bibliogr. en bas de page Langues : Français (fre) Mots-clés : Empathie  Psychologie du développement  Empathie -- Aspect psychologique Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : "Comment se développe l'empathie ? À quoi sert-elle ? Pourquoi des enfants, des adolescents ou des adultes se sentent démunis ou se montrent indifférents vis-à-vis de la détresse ou de la souffrance d'autrui ? Quel est l'impact de l'empathie dans la vie relationnelle ? Peut-on soutenir et améliorer l'empathie par des entraînements ou des interventions à différentes périodes de vie ? Les auteurs tentent de répondre à toutes ces questions qui touchent à l'empathie en développement. Divisé en 3 parties, ce livre présente : - les modèles récents de l'empathie en psychologie du développement et en neuropsychologie ; - les déficits ou les spécificités de l'empathie chez des personnes ayant des troubles (déficience intellectuelle, troubles du spectre de l'autisme et troubles du comportement...) ; - les méthodes d'observation, d'évaluation de l'empathie et des programmes d'interventions avec grilles et questionnaires" Note de contenu : P. 5. Préface P. 11. Introduction Première partie. Conceptions théoriques de l'empathie P. 17. Introduction P. 25. Chapitre 1. Empathie et modèles en psychologie du développement P. 57. Chapitre 2. Modèles influents récents de l'empathie en neuropsychologie et neurosciences P. 69. Chapitre 3. Empathie en petite enfance P. 97. Chapitre 4. Empathie de l'enfant en âge préscolaire P. 135. Chapitre 5. Empathie de l'enfant en âge scolaire P. 153. Chapitre 6. Empathie de l'adolescent et du jeune adulte Deuxième partie. Spécificités de l'empathie de personnes à développement atypique ou présentant des psychopathologies P. 173. Chapitre 7. Empathie de personnes présentant une déficience intellectuelle P. 195. Chapitre 8. Empathie de personnes présentant un trouble du spectre de l'autisme P. 253. Chapitre 9. Empathie de personnes présentant des troubles internalisés ou des troubles dépressifs et anxieux P. 293. Chapitre 10. Empathie de personnes présentant des troubles externalisés du comportement ou impliquées dans le harcèlement Troisième partie. Évaluation et intervention P. 317. Chapitre 11. Évaluation de l'empathie P. 345. Chapitre 12. Intervention ciblant l'empathie d'enfants et adolescents à développement typique et atypique P. 403. Conclusion générale Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=115280

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