[article] 
inEmpan > 117 (Mars 2020) . - p. 117-122

Titre :	Recomposition des territoires de l’enseignement spécialisé
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean-Yves Le Capitaine
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	p. 117-122
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	École  Enfant handicapé  Enseignant  Enseignement  Enseignement spécialisé  Inclusion scolaire  Professionnalisation
Résumé :	Le territoire professionnel occupé par l’enseignement spécialisé a connu de véritables transformations. Nombre de problématiques pédagogiques et des populations de l’enseignement spécialisé relèvent aujourd’hui de l’enseignement ordinaire. Parallèlement, des difficultés observées à l’école ont été instituées en pathologies ou maladies, désignant des acteurs non scolaires comme les détenteurs parfois exclusifs de réponses pédagogiques. Dans ce territoire recomposé, l’enseignant ressource (et non plus spécialisé) a un grand rôle à jouer dans le développement d’une école inclusive.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=86133

[article] Recomposition des territoires de l’enseignement spécialisé [texte imprimé] / Jean-Yves Le Capitaine . - 2020 . - p. 117-122.
Langues : Français (fre)
in Empan > 117 (Mars 2020) . - p. 117-122

Mots-clés :	École  Enfant handicapé  Enseignant  Enseignement  Enseignement spécialisé  Inclusion scolaire  Professionnalisation
Résumé :	Le territoire professionnel occupé par l’enseignement spécialisé a connu de véritables transformations. Nombre de problématiques pédagogiques et des populations de l’enseignement spécialisé relèvent aujourd’hui de l’enseignement ordinaire. Parallèlement, des difficultés observées à l’école ont été instituées en pathologies ou maladies, désignant des acteurs non scolaires comme les détenteurs parfois exclusifs de réponses pédagogiques. Dans ce territoire recomposé, l’enseignant ressource (et non plus spécialisé) a un grand rôle à jouer dans le développement d’une école inclusive.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=86133