[article] 
inSciences et Actions Sociales (SAS) [périodique éléctronique] > 5 (2016)

Titre :	Se professionnaliser par la formation, apports d'une recherche sur les acteurs de l'intervention sociale : les représentations d'un objet sensible, la bande de jeunes, dans le champ de l'éducation spécialisée
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Frédérique Hille
Année de publication :	2016
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Education spécialisée  Professionalisation  Jeunes
Résumé :	"À partir d'une approche psychosociale des savoirs sur la bande de jeunes, la construction des représentations est abordée dans le champ de l'éducation spécialisée. La professionnalisation, comme dynamique représentationnelle, concourt à la resignification de cet objet par l'activation de grilles de lecture différenciées. Objet d'une frayeur sociale dans les savoirs quotidiens, quel est le contenu des savoirs (pré)professionnels sur cet objet ? Comme objet sensible, la bande de jeunes recèle de facettes : le regroupement amical et le regroupement délinquant. Qualifiée de stéréotype par les professionnels, elle reste un objet ambigu chez les formés. Comment la formation pourrait-elle être l'occasion d'un processus de déconstruction/reconstruction d'objet socialement construit ?"
Note de contenu :	Issu du dossier "Éducation et intervention sociale : quels enjeux pour demain ?"
En ligne :	https://journals.openedition.org/sas/1482
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=85376

[article] Se professionnaliser par la formation, apports d'une recherche sur les acteurs de l'intervention sociale : les représentations d'un objet sensible, la bande de jeunes, dans le champ de l'éducation spécialisée [document électronique] / Frédérique Hille . - 2016.
Langues : Français (fre)
in Sciences et Actions Sociales (SAS) [périodique éléctronique] > 5 (2016)

Mots-clés :	Education spécialisée  Professionalisation  Jeunes
Résumé :	"À partir d'une approche psychosociale des savoirs sur la bande de jeunes, la construction des représentations est abordée dans le champ de l'éducation spécialisée. La professionnalisation, comme dynamique représentationnelle, concourt à la resignification de cet objet par l'activation de grilles de lecture différenciées. Objet d'une frayeur sociale dans les savoirs quotidiens, quel est le contenu des savoirs (pré)professionnels sur cet objet ? Comme objet sensible, la bande de jeunes recèle de facettes : le regroupement amical et le regroupement délinquant. Qualifiée de stéréotype par les professionnels, elle reste un objet ambigu chez les formés. Comment la formation pourrait-elle être l'occasion d'un processus de déconstruction/reconstruction d'objet socialement construit ?"
Note de contenu :	Issu du dossier "Éducation et intervention sociale : quels enjeux pour demain ?"
En ligne :	https://journals.openedition.org/sas/1482
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=85376