[article] 
inProf > 44 (décembre 2019 - janvier - février 2020) . - p. 16-27

Titre :	L’oral, un objet d’enseignement [Dossier]
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Patrick Delmée ; Monica Glineur
Année de publication :	2019
Article en page(s) :	p. 16-27
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Pédagogie  Parole  Communication orale
Résumé :	Les chercheurs, l'Inspection sont d'accord. Si l'oral est un objet d'enseignement, inscrit dans les référentiels et les programmes, beaucoup d'enseignants ont des difficultés à le considérer en tant que tel. Certains y arrivent.
Note de contenu :	Au sommaire de ce dossier L’oral, un objet d’enseignement Tous les enseignants demandent à leurs élèves de dire un texte ou de réaliser un exposé. Mais leur enseigne-t-on comment faire ? Car, l’oral constitue bien un objet d’enseignement en soi. Notre dossier fait état des dernières recherches, avant d’aller vers des pratiques de terrain. « Ma sorcière a des poils au menton… » En remédiation, dans une P2, l’institutrice Caroline Vassart utilise l’évaluation par les pairs pour améliorer les compétences orales de chaque élève. « À votre journal de classe : présentation orale » Depuis cinq ans, l’Athénée Royal Alfred Verwée, à Schaerbeek, développe le projet Visa pour l’emploi, avec les élèves du dernier degré du qualifiant. « Le chef-d’oeuvre valorise nos élèves » Renaud Minguet a lancé avec ses élèves de P6 la pratique du chef-d’œuvre écrit et oral à l’École fondamentale Saint-Nicolas, à Sart-Dames-Avelines. L’oralité est présente dans tout le programme Viser l’apprentissage de compétences orales dans une approche intégrée, c’est l’option choisie par Jérôme Uylebroeck avec ses élèves des 2e et 3e degrés du secondaire. Des exercices variés, courts, évolutifs Bernadette Loriers propose à sa 2e différenciée un parcours autonome sur l’oral et les prépare à monter sur des tréteaux face à un public. La Reine à l’oral
En ligne :	http://www.enseignement.be/index.php?page=27203&id=2875
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=82606

[article] L’oral, un objet d’enseignement [Dossier] [texte imprimé] / Patrick Delmée ; Monica Glineur . - 2019 . - p. 16-27.
Langues : Français (fre)
in Prof > 44 (décembre 2019 - janvier - février 2020) . - p. 16-27

Mots-clés :	Pédagogie  Parole  Communication orale
Résumé :	Les chercheurs, l'Inspection sont d'accord. Si l'oral est un objet d'enseignement, inscrit dans les référentiels et les programmes, beaucoup d'enseignants ont des difficultés à le considérer en tant que tel. Certains y arrivent.
Note de contenu :	Au sommaire de ce dossier L’oral, un objet d’enseignement Tous les enseignants demandent à leurs élèves de dire un texte ou de réaliser un exposé. Mais leur enseigne-t-on comment faire ? Car, l’oral constitue bien un objet d’enseignement en soi. Notre dossier fait état des dernières recherches, avant d’aller vers des pratiques de terrain. « Ma sorcière a des poils au menton… » En remédiation, dans une P2, l’institutrice Caroline Vassart utilise l’évaluation par les pairs pour améliorer les compétences orales de chaque élève. « À votre journal de classe : présentation orale » Depuis cinq ans, l’Athénée Royal Alfred Verwée, à Schaerbeek, développe le projet Visa pour l’emploi, avec les élèves du dernier degré du qualifiant. « Le chef-d’oeuvre valorise nos élèves » Renaud Minguet a lancé avec ses élèves de P6 la pratique du chef-d’œuvre écrit et oral à l’École fondamentale Saint-Nicolas, à Sart-Dames-Avelines. L’oralité est présente dans tout le programme Viser l’apprentissage de compétences orales dans une approche intégrée, c’est l’option choisie par Jérôme Uylebroeck avec ses élèves des 2e et 3e degrés du secondaire. Des exercices variés, courts, évolutifs Bernadette Loriers propose à sa 2e différenciée un parcours autonome sur l’oral et les prépare à monter sur des tréteaux face à un public. La Reine à l’oral
En ligne :	http://www.enseignement.be/index.php?page=27203&id=2875
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=82606