La participation des personnes concernées dans la formation des travailleurs sociaux. Quels enjeux pédagogiques pour les formateurs ? / Caroline Reynaud in Le Sociographe, 89 (mars 2025)  

Public ISBD [article]  inLe Sociographe > 89 (mars 2025) . - p. 133-147 Titre : La participation des personnes concernées dans la formation des travailleurs sociaux. Quels enjeux pédagogiques pour les formateurs ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Reynaud ; Sophie Guerry ; Geneviève Piérart ; Annick Cudré-Mauroux Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 133-147 Note générale : Issu du dossier "Pourquoi les personnes accompagnées dans la formation des travailleurs sociaux ?" Langues : Français (fre) Mots-clés : formation en travail social  participation  pédagogie de l’enseignement supérieur  savoir d’expérience Résumé : Deux dispositifs de formation en travail social impliquant des personnes concernées sur la base de leurs savoirs d’expérience sont analysés. Plusieurs enjeux pédagogiques sont discutés : le rapport entre expérience vécue et savoir construit, la transformation du rôle pédagogique des formateurs, la diversité des profils des personnes concernées ainsi que leur recrutement, susceptible de produire de l’exclusion ou de l’institutionnalisation. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-sociographe-2025-1-page-133?lang=fr&tab=texte-integ [...] Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=122165 [article] La participation des personnes concernées dans la formation des travailleurs sociaux. Quels enjeux pédagogiques pour les formateurs ? [texte imprimé] / Caroline Reynaud ; Sophie Guerry ; Geneviève Piérart ; Annick Cudré-Mauroux . - 2025 . - p. 133-147. Issu du dossier "Pourquoi les personnes accompagnées dans la formation des travailleurs sociaux ?" Langues : Français (fre) in Le Sociographe > 89 (mars 2025) . - p. 133-147 Mots-clés : formation en travail social  participation  pédagogie de l’enseignement supérieur  savoir d’expérience Résumé : Deux dispositifs de formation en travail social impliquant des personnes concernées sur la base de leurs savoirs d’expérience sont analysés. Plusieurs enjeux pédagogiques sont discutés : le rapport entre expérience vécue et savoir construit, la transformation du rôle pédagogique des formateurs, la diversité des profils des personnes concernées ainsi que leur recrutement, susceptible de produire de l’exclusion ou de l’institutionnalisation. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-sociographe-2025-1-page-133?lang=fr&tab=texte-integ [...] Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=122165

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