92 - Décembre 2013 - ITEP : Repères et défis (Bulletin de Empan) / Philippe Gaberan

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Empan   Titre : 92 - Décembre 2013 - ITEP : Repères et défis Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Gaberan, Auteur ; Lin Grimaud, Auteur Année de publication : 2014 Langues : Français (fre) Mots-clés : ITEP : INSTITUTS THERAPEUTIQUES, EDUCATIFS ET PEDAGOGIQUES Permalink : ./index.php?lvl=bulletin_display&id=2549 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Empan   92 - Décembre 2013 - ITEP : Repères et défis [texte imprimé] / Philippe Gaberan, Auteur ; Lin Grimaud, Auteur . - 2014. Langues : Français (fre) Mots-clés : ITEP : INSTITUTS THERAPEUTIQUES, EDUCATIFS ET PEDAGOGIQUES Permalink : ./index.php?lvl=bulletin_display&id=2549

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Comprendre l'angoisse des soignants en période de pandémie / Lin Grimaud in Empan, 124 (Décembre 2021)

Public ISBD [article]  inEmpan > 124 (Décembre 2021) . - p. 92-97 Titre : Comprendre l'angoisse des soignants en période de pandémie Type de document : texte imprimé Auteurs : Lin Grimaud Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 92-97 Note générale : Issu du dossier "Le travail social à l'épreuve de la Covid" Langues : Français (fre) Mots-clés : Stress  Culpabilité  Équipe soignante  Usure professionnelle  Solidarite  Sociabilité  peur  coronavirus et peur Résumé : La mission de soigner, d'accompagner, fait courir à ceux qui l'assument le risque d'un dés-étayage subjectif dont ils doivent être conscients pour y faire face, avec les moyens du bord - à l'aide de leur créativité propre et celle de leurs réseaux d'appartenance, professionnels et privés. La situation Covid, si elle a dévoilé des processus délétères que nous avons tenté ici d'évoquer, a aussi mis en évidence les capacités de la plupart des équipes à mobiliser et à mettre en perspective de nouvelles formes de socialité. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=104040 [article] Comprendre l'angoisse des soignants en période de pandémie [texte imprimé] / Lin Grimaud . - 2021 . - p. 92-97. Issu du dossier "Le travail social à l'épreuve de la Covid" Langues : Français (fre) in Empan > 124 (Décembre 2021) . - p. 92-97 Mots-clés : Stress  Culpabilité  Équipe soignante  Usure professionnelle  Solidarite  Sociabilité  peur  coronavirus et peur Résumé : La mission de soigner, d'accompagner, fait courir à ceux qui l'assument le risque d'un dés-étayage subjectif dont ils doivent être conscients pour y faire face, avec les moyens du bord - à l'aide de leur créativité propre et celle de leurs réseaux d'appartenance, professionnels et privés. La situation Covid, si elle a dévoilé des processus délétères que nous avons tenté ici d'évoquer, a aussi mis en évidence les capacités de la plupart des équipes à mobiliser et à mettre en perspective de nouvelles formes de socialité. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=104040

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Dossier. Travail social : le moment de transmettre / Philippe Gaberan in Empan, 100 (Décembre 2015)  

Public ISBD [article]  inEmpan > 100 (Décembre 2015) . - p. 11-167 Titre : Dossier. Travail social : le moment de transmettre Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Gaberan, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Lin Grimaud, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Rémy Puyuelo, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 11-167 Langues : Français (fre) Mots-clés : Travail social // transmission des pratiques Résumé : Présentation L’acte de transmettre ne se résume pas au seul processus de transmission. Il y a un au-delà à l’explicite des savoirs transmis, qui vient faire sens pour la personne qui les reçoit dès lors qu’elle est en capacité de se les approprier afin d’orienter sa trajectoire de vie. Transmettre ce n’est pas seulement instruire (donner des connaissances, former l’esprit et informer)… Transmettre c’est aussi éduquer (aider à développer des aptitudes, à s’inscrire dans une culture, à acquérir des usages). Dès lors, et parce que l’acte de transmettre participe de façon essentielle à la dynamique de construction du sujet, les sociétés contemporaines sont violemment confrontées aux « trous » générés par un travail de sape long et continu de la posture de l’adulte éducateur et de sa responsabilité. Les éruptions de violence, souvent commises par des individus fragilisés et abandonnés aux seuls discours des extrémismes, sont sans doute le symptôme d’un manque de figure d’autorité susceptible de produire l’étayage nécessaire au grandir ou se grandir. Reste alors à formuler les éléments de réponse pratiques à cette question : qu’est-ce que, au travers de l’acte de transmettre, l’adulte référent donne à saisir de lui-même qui permet à l’autre de se construire ? Et ce indépendamment du fait d’être d’accord ou non avec le contenu de la transmission... Note de contenu : Sommaire Le dossier : Travail social : le moment de transmettre Philippe Gaberan, Lin Grimaud, Rémy Puyuelo Page 11 à 14 Introduction • L’ab-sens : le transmettre à l’épreuve du vrai -Pierre Gauthier Page 15 à 23 L’action sanitaire et sociale, une transmission en danger -Laurent Ott Page 24 à 31 Peut-on transmettre les valeurs essentielles du vivre ensemble sans les donner à vivre ? -Lin Grimaud Page 32 à 37 Travail social : malaise dans la transmission -Marcel Drulhe Page 38 à 45 Le mort saisit le vif, le vif saisit le mort : de la dialectique du transmettre à ses modalisations -Martine Pagès Page 46 à 52 Transmission ? Avoir une âme et « tenir promesse » -Patrice Bosc Page 53 à 55 Transmission, automaticité, limite -Loïc Loidreau Page 56 à 61 La pédopsychiatrie en héritage -Isabelle Furno Page 62 à 64 Quand cela ne passe pas... -Pierre Bensidoun, Bernard Bensidoun Page 65 à 73 Transmettre : de la partition à l’interprétation -François Provansal Page 74 à 79 Filiation et parentalités aujourd’hui Chronique d’un groupe de travail psychanalytique -Julien Boutonnier Page 80 à 86 Les paroles qui nous fabriquent -Françoise Boudou Page 87 à 91 Je vous transmets des scénettes en quête de sens • Respiration Bruno Ranchin Page 92 à 93 Transmettre est une possibilité d’être • La rencontre : surgissement de l’altérité par le transmettre -Jean-Loup Lenoir Page 94 à 100 Nouveau malaise dans la transmission -Alain Roquejoffre Page 101 à 106 Transmettre dans la formation des travailleurs sociaux -Thierry Ruiz Page 107 à 111 In another country. Au pays des songes et du cinéma -François Massou Page 112 à 114 Transmettre, c’est témoigner ? -Christian Thorel Page 115 à 121 De l’à-part à l’appartenance, la lecture et la transmission -Michèle Nouilhan Page 122 à 125 Pour des savoirs fertiles Témoignage -Yves Faucoup Page 126 à 131 Le théâtre-forum met sur scène les sans-voix -Marie Didier Page 132 à 134 Transmission et écriture -Sébastien Chapellon, Élisabeth Gontier Page 135 à 142 Entre famille et école, quelle place pour les héritiers de la migration ? -Marie-Claude Pépin, Alain Roucoules Page 143 à 149 Paroles d’anciens -Sophie E. Denis Page 150 à 157 Quand la fiction aide les enfants La pédagogie du français dans les classes multiculturelles -Blandine Ponet Page 158 à 161 Partager le monde du psychotique... -Patricia Etchart, Philippe Heim, Dominique Malhaire, Daniel Masson, Guy Mérens Page 162 à 167 Évolutions et transmissions Mise en récit associatif En ligne : https://www.cairn.info/revue-empan-2015-4.htm Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=41546 [article] Dossier. Travail social : le moment de transmettre [texte imprimé] / Philippe Gaberan, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Lin Grimaud, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Rémy Puyuelo, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2015 . - p. 11-167. Langues : Français (fre) in Empan > 100 (Décembre 2015) . - p. 11-167 Mots-clés : Travail social // transmission des pratiques Résumé : Présentation L’acte de transmettre ne se résume pas au seul processus de transmission. Il y a un au-delà à l’explicite des savoirs transmis, qui vient faire sens pour la personne qui les reçoit dès lors qu’elle est en capacité de se les approprier afin d’orienter sa trajectoire de vie. Transmettre ce n’est pas seulement instruire (donner des connaissances, former l’esprit et informer)… Transmettre c’est aussi éduquer (aider à développer des aptitudes, à s’inscrire dans une culture, à acquérir des usages). Dès lors, et parce que l’acte de transmettre participe de façon essentielle à la dynamique de construction du sujet, les sociétés contemporaines sont violemment confrontées aux « trous » générés par un travail de sape long et continu de la posture de l’adulte éducateur et de sa responsabilité. Les éruptions de violence, souvent commises par des individus fragilisés et abandonnés aux seuls discours des extrémismes, sont sans doute le symptôme d’un manque de figure d’autorité susceptible de produire l’étayage nécessaire au grandir ou se grandir. Reste alors à formuler les éléments de réponse pratiques à cette question : qu’est-ce que, au travers de l’acte de transmettre, l’adulte référent donne à saisir de lui-même qui permet à l’autre de se construire ? Et ce indépendamment du fait d’être d’accord ou non avec le contenu de la transmission... Note de contenu : Sommaire Le dossier : Travail social : le moment de transmettre Philippe Gaberan, Lin Grimaud, Rémy Puyuelo Page 11 à 14 Introduction • L’ab-sens : le transmettre à l’épreuve du vrai -Pierre Gauthier Page 15 à 23 L’action sanitaire et sociale, une transmission en danger -Laurent Ott Page 24 à 31 Peut-on transmettre les valeurs essentielles du vivre ensemble sans les donner à vivre ? -Lin Grimaud Page 32 à 37 Travail social : malaise dans la transmission -Marcel Drulhe Page 38 à 45 Le mort saisit le vif, le vif saisit le mort : de la dialectique du transmettre à ses modalisations -Martine Pagès Page 46 à 52 Transmission ? Avoir une âme et « tenir promesse » -Patrice Bosc Page 53 à 55 Transmission, automaticité, limite -Loïc Loidreau Page 56 à 61 La pédopsychiatrie en héritage -Isabelle Furno Page 62 à 64 Quand cela ne passe pas... -Pierre Bensidoun, Bernard Bensidoun Page 65 à 73 Transmettre : de la partition à l’interprétation -François Provansal Page 74 à 79 Filiation et parentalités aujourd’hui Chronique d’un groupe de travail psychanalytique -Julien Boutonnier Page 80 à 86 Les paroles qui nous fabriquent -Françoise Boudou Page 87 à 91 Je vous transmets des scénettes en quête de sens • Respiration Bruno Ranchin Page 92 à 93 Transmettre est une possibilité d’être • La rencontre : surgissement de l’altérité par le transmettre -Jean-Loup Lenoir Page 94 à 100 Nouveau malaise dans la transmission -Alain Roquejoffre Page 101 à 106 Transmettre dans la formation des travailleurs sociaux -Thierry Ruiz Page 107 à 111 In another country. Au pays des songes et du cinéma -François Massou Page 112 à 114 Transmettre, c’est témoigner ? -Christian Thorel Page 115 à 121 De l’à-part à l’appartenance, la lecture et la transmission -Michèle Nouilhan Page 122 à 125 Pour des savoirs fertiles Témoignage -Yves Faucoup Page 126 à 131 Le théâtre-forum met sur scène les sans-voix -Marie Didier Page 132 à 134 Transmission et écriture -Sébastien Chapellon, Élisabeth Gontier Page 135 à 142 Entre famille et école, quelle place pour les héritiers de la migration ? -Marie-Claude Pépin, Alain Roucoules Page 143 à 149 Paroles d’anciens -Sophie E. Denis Page 150 à 157 Quand la fiction aide les enfants La pédagogie du français dans les classes multiculturelles -Blandine Ponet Page 158 à 161 Partager le monde du psychotique... -Patricia Etchart, Philippe Heim, Dominique Malhaire, Daniel Masson, Guy Mérens Page 162 à 167 Évolutions et transmissions Mise en récit associatif En ligne : https://www.cairn.info/revue-empan-2015-4.htm Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=41546

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Écho de la journée d’Empan du 22 mars 2019 : L’accueil / Lin Grimaud in Empan, 115 (septembre 2019)

Public ISBD [article]  inEmpan > 115 (septembre 2019) . - p. 10 Titre : Écho de la journée d’Empan du 22 mars 2019 : L’accueil Titre original : Que veux-tu faire de moi ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Lin Grimaud Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 10 Note générale : J’imagine que si, à la naissance, les bébés pouvaient parler, ils poseraient cette question : que veux-tu faire de moi ? Je suppose que cette interrogation reste agissante tout au long de la vie, dans l’après-coup, le plus souvent indirectement, dans la manière dont le sujet aborde l’autre : ses divers protagonistes et interlocuteurs de rencontre, dans les registres affectifs, amoureux, amicaux, sociaux, professionnels. Être accueilli, dans cette perspective, c’est ce qui détermine que je suis définitivement un être porteur de questions vis-à‑vis d’autrui. Questions qui ne sont pas sans contenir une composante anxieuse, liées à la demande, au doute, à la crainte : m’accepteras-tu comme je suis, pour ce que je suis, seras-tu un partenaire dans ma construction, as-tu le projet de m’exploiter, de m’obliger à ton service, de m’instrumentaliser ? Ou bien, inversement, accepteras-tu que je t’aliène à moi, d’obéir à mon omnipotence, d’être ma chose ? Langues : Français (fre) Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=80950 [article] Écho de la journée d’Empan du 22 mars 2019 : L’accueil = Que veux-tu faire de moi ? [texte imprimé] / Lin Grimaud . - 2019 . - p. 10. J’imagine que si, à la naissance, les bébés pouvaient parler, ils poseraient cette question : que veux-tu faire de moi ? Je suppose que cette interrogation reste agissante tout au long de la vie, dans l’après-coup, le plus souvent indirectement, dans la manière dont le sujet aborde l’autre : ses divers protagonistes et interlocuteurs de rencontre, dans les registres affectifs, amoureux, amicaux, sociaux, professionnels. Être accueilli, dans cette perspective, c’est ce qui détermine que je suis définitivement un être porteur de questions vis-à‑vis d’autrui. Questions qui ne sont pas sans contenir une composante anxieuse, liées à la demande, au doute, à la crainte : m’accepteras-tu comme je suis, pour ce que je suis, seras-tu un partenaire dans ma construction, as-tu le projet de m’exploiter, de m’obliger à ton service, de m’instrumentaliser ? Ou bien, inversement, accepteras-tu que je t’aliène à moi, d’obéir à mon omnipotence, d’être ma chose ? Langues : Français (fre) in Empan > 115 (septembre 2019) . - p. 10 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=80950

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Éditorial. Travail social entre clinique et rationalisme / Lin Grimaud in Empan, 114 (Juin 2019)

Public ISBD [article]  inEmpan > 114 (Juin 2019) . - p. 7-8 Titre : Éditorial. Travail social entre clinique et rationalisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Lin Grimaud Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 7-8 Note générale : Venir en aide à quelqu’un suppose de faire une démarche pour comprendre de quoi il souffre et de quoi il a besoin pour aller mieux. Cet effort de conception se heurte à l’idéal de transparence du rationalisme managérial. Les travailleurs sociaux sont ainsi conduits à faire ce que Michel Foucault appelait l’histoire de « ce qui rend nécessaire une certaine forme de pensée », en l’occurrence le rationalisme positiviste. Langues : Français (fre) Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=80952 [article] Éditorial. Travail social entre clinique et rationalisme [texte imprimé] / Lin Grimaud . - 2019 . - p. 7-8. Venir en aide à quelqu’un suppose de faire une démarche pour comprendre de quoi il souffre et de quoi il a besoin pour aller mieux. Cet effort de conception se heurte à l’idéal de transparence du rationalisme managérial. Les travailleurs sociaux sont ainsi conduits à faire ce que Michel Foucault appelait l’histoire de « ce qui rend nécessaire une certaine forme de pensée », en l’occurrence le rationalisme positiviste. Langues : Français (fre) in Empan > 114 (Juin 2019) . - p. 7-8 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=80952

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L’image nous embarque : réflexion entre photographie et travail social / Lin Grimaud in Empan, 119 (Septembre 2020)

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Professionnalisation et travail social [dossier] / Serge Garcia in Empan, 109 (mars 2018)

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Travail social : évolution d’une langue, perspective historique / Lin Grimaud in Empan, 129 (Mars 2023)  

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Troubles spécifiques des apprentissages : définitions, parcours et obstacles / Isabelle Furno in Empan, 101 (Mars 2016)  

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