[article] 
inLa revue de l'infirmière > 248 (Février 2019) . - p. 51-52

Titre :	Éducation thérapeutique et médicament : approche conceptuelle [Fiches Pharmacologie]
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Lucette Schweyer
Année de publication :	2019
Article en page(s) :	p. 51-52
Note générale :	Doi : 10.1016/j.revinf.2019.01.020
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE  MÉDICAMENT  PÉDAGOGIE  PHARMACOLOGIE
Résumé :	Dans le parcours d’éducation thérapeutique du patient, apprendre à autogérer son traitement médicamenteux est, pour ce dernier et son aidant, une étape particulièrement délicate et anxiogène. Le traitement prescrit et expliqué par le médecin puis le pharmacien, engage l’infirmière, en collaboration, dans une même démarche pédagogique pour promouvoir l’observance médicamenteuse et l’autonomie du patient.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=81302

[article] Éducation thérapeutique et médicament : approche conceptuelle [Fiches Pharmacologie] [texte imprimé] / Lucette Schweyer . - 2019 . - p. 51-52.
Doi : 10.1016/j.revinf.2019.01.020
Langues : Français (fre)
in La revue de l'infirmière > 248 (Février 2019) . - p. 51-52

Mots-clés :	ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE  MÉDICAMENT  PÉDAGOGIE  PHARMACOLOGIE
Résumé :	Dans le parcours d’éducation thérapeutique du patient, apprendre à autogérer son traitement médicamenteux est, pour ce dernier et son aidant, une étape particulièrement délicate et anxiogène. Le traitement prescrit et expliqué par le médecin puis le pharmacien, engage l’infirmière, en collaboration, dans une même démarche pédagogique pour promouvoir l’observance médicamenteuse et l’autonomie du patient.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=81302