Centre de Documentation Campus Montignies
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[article]
| Titre : |
Le raisonnement clinique aide-soignant : le (re)situer pour l’enseigner |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Isabelle De Geest, Auteur ; Marie-Pierre Homerin, Auteur |
| Année de publication : |
2024 |
| Article en page(s) : |
p. 12-14 |
| Note générale : |
Doi : 10.1016/j.aidsoi.2024.02.007
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| Langues : |
Français (fre) |
| Résumé : |
Face à une situation clinique, l’aide-soignant peut démontrer une démarche analytique ou non analytique qui le conduit à une décision d’intervention. Le raisonnement clinique, dans le périmètre législatif défini par les textes, fait l’objet d’un apprentissage en institut de formation et en stage. Travailler sur le modèle de l’analyse de situation et l’argumentation de la prise en soins semble plus efficace pour donner sens aux actions entreprises.
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| Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=117507 |
in L'aide-soignante > 256 (avril 2024) . - p. 12-14
[article] Le raisonnement clinique aide-soignant : le (re)situer pour l’enseigner [texte imprimé] / Isabelle De Geest, Auteur ; Marie-Pierre Homerin, Auteur . - 2024 . - p. 12-14. Doi : 10.1016/j.aidsoi.2024.02.007
Langues : Français ( fre) in L'aide-soignante > 256 (avril 2024) . - p. 12-14
| Résumé : |
Face à une situation clinique, l’aide-soignant peut démontrer une démarche analytique ou non analytique qui le conduit à une décision d’intervention. Le raisonnement clinique, dans le périmètre législatif défini par les textes, fait l’objet d’un apprentissage en institut de formation et en stage. Travailler sur le modèle de l’analyse de situation et l’argumentation de la prise en soins semble plus efficace pour donner sens aux actions entreprises.
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| Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=117507 |
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