Centre de Documentation Campus Montignies
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Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h30-18h30
Vendredi : 8h30-12h30 et 13h-14h30
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Détail de l'auteur
Auteur Josette Jousset-Fougeray
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[article]
| Titre : |
Approche didactique du raisonnement clinique dans la formation d’aide-soignant |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Josette Jousset-Fougeray, Auteur |
| Année de publication : |
2024 |
| Article en page(s) : |
p. 10-11 |
| Note générale : |
Doi : 10.1016/j.aidsoi.2024.02.006
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| Langues : |
Français (fre) |
| Résumé : |
Le raisonnement clinique est devenu explicite dans le référentiel de la formation d’aide-soignant depuis le 10 juin 2021. L’approche didactique du raisonnement clinique est structurée en trois axes : la situation didactique, la problématisation et le rôle du formateur. Ce triptyque est incontournable pour former des aides-soignants à haut niveau de raisonnement clinique pour des soins de qualité dispensés en toute sécurité, au sein d’une équipe pluriprofessionnelle.
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| Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=117506 |
in L'aide-soignante > 256 (avril 2024) . - p. 10-11
[article] Approche didactique du raisonnement clinique dans la formation d’aide-soignant [texte imprimé] / Josette Jousset-Fougeray, Auteur . - 2024 . - p. 10-11. Doi : 10.1016/j.aidsoi.2024.02.006
Langues : Français ( fre) in L'aide-soignante > 256 (avril 2024) . - p. 10-11
| Résumé : |
Le raisonnement clinique est devenu explicite dans le référentiel de la formation d’aide-soignant depuis le 10 juin 2021. L’approche didactique du raisonnement clinique est structurée en trois axes : la situation didactique, la problématisation et le rôle du formateur. Ce triptyque est incontournable pour former des aides-soignants à haut niveau de raisonnement clinique pour des soins de qualité dispensés en toute sécurité, au sein d’une équipe pluriprofessionnelle.
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| Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=117506 |
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