Centre de Documentation Campus Montignies
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Détail de l'auteur
Auteur Marie-Pierre Homerin
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[article]
| Titre : |
Le raisonnement clinique aide-soignant : le (re)situer pour l’enseigner |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Isabelle De Geest, Auteur ; Marie-Pierre Homerin, Auteur |
| Année de publication : |
2024 |
| Article en page(s) : |
p. 12-14 |
| Note générale : |
Doi : 10.1016/j.aidsoi.2024.02.007
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| Langues : |
Français (fre) |
| Résumé : |
Face à une situation clinique, l’aide-soignant peut démontrer une démarche analytique ou non analytique qui le conduit à une décision d’intervention. Le raisonnement clinique, dans le périmètre législatif défini par les textes, fait l’objet d’un apprentissage en institut de formation et en stage. Travailler sur le modèle de l’analyse de situation et l’argumentation de la prise en soins semble plus efficace pour donner sens aux actions entreprises.
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| Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=117507 |
in L'aide-soignante > 256 (avril 2024) . - p. 12-14
[article] Le raisonnement clinique aide-soignant : le (re)situer pour l’enseigner [texte imprimé] / Isabelle De Geest, Auteur ; Marie-Pierre Homerin, Auteur . - 2024 . - p. 12-14. Doi : 10.1016/j.aidsoi.2024.02.007
Langues : Français ( fre) in L'aide-soignante > 256 (avril 2024) . - p. 12-14
| Résumé : |
Face à une situation clinique, l’aide-soignant peut démontrer une démarche analytique ou non analytique qui le conduit à une décision d’intervention. Le raisonnement clinique, dans le périmètre législatif défini par les textes, fait l’objet d’un apprentissage en institut de formation et en stage. Travailler sur le modèle de l’analyse de situation et l’argumentation de la prise en soins semble plus efficace pour donner sens aux actions entreprises.
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| Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=117507 |
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Exemplaires (1)
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| Revue | Revue | Centre de Documentation HELHa Campus Montignies | Armoires à volets | Document exclu du prêt - à consulter sur place
Exclu du prêt |
[article]
| Titre : |
Vis ma vie en fauteuil roulant |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Sophie Blachier ; Nicolas Champ ; Marie-Pierre Homerin |
| Année de publication : |
2024 |
| Article en page(s) : |
p. 18-20 |
| Note générale : |
Cet article fait partie du dossier "Comprendre les effets du handicap dans les situations du quotidien". |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
accessibilité élève aide-soignant fauteuil roulant personne à mobilité réduite |
| Résumé : |
Les formations sanitaires et sociales préparant au diplôme d’État d’aide-soignant et d’accompagnant éducatif et social comprennent des enseignements spécifiques sur le handicap. L’équipe pédagogique de l’Institut de formation des professions de santé de Privas (Ardèche) a construit une séquence pédagogique afin que les apprenants travaillent sur les représentations du handicap moteur et intègrent les notions d’accessibilité, de socialisation et d’égalité des droits citoyens pour ce type de public. |
| Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=115555 |
in L'aide-soignante > 253 (janvier 2024) . - p. 18-20
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Exemplaires (1)
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| Revue | Revue | Centre de Documentation HELHa Campus Montignies | Armoires à volets | Document exclu du prêt - à consulter sur place
Exclu du prêt |
