Les collaborations interprofessionnelles des kinésithérapeutes : état des lieux et perspectives / Etienne Panchout in Kinésithérapie, la revue, 262 (octobre 2023)

Public ISBD [article]  inKinésithérapie, la revue > 262 (octobre 2023) . - p. 3-9 Titre : Les collaborations interprofessionnelles des kinésithérapeutes : état des lieux et perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Etienne Panchout ; Yadira Vargas Ibarguen ; Michaël Duveau ; Frédéric Launay Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 3-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Collaboration interprofessionnelle, Curriculum, Kinésithérapie, Pédagogie Résumé : Introduction La mise en place et l’efficacité des pratiques collaboratives dans une situation de soins particulière sont influencées par des facteurs interactionnels, organisationnels et systémiques. Ces facteurs agissent tant au niveau de la formation initiale et continue qu’au niveau de l’exercice professionnel. Cette enquête avait pour objectif de repérer les collaborations interprofessionnelles prévalentes en kinésithérapie et renforcer leurs places dans le curriculum de formation, mais aussi d’imaginer celles à envisager dans une perspective plus large en anticipant les nouvelles possibilités d’exercice en lien avec l’évolution récente du cadre réglementaire français. Méthode Une enquête de terrain par questionnaire diffusé par voie électronique visait à répondre à trois questions : 1 : existe-t-il des collaborations interprofessionnelles préférentielles en kinésithérapie ; 2 : existe-t-il un effet du mode d’exercice sur les collaborations interprofessionnelles prévalentes ; 3 : existe-t-il un effet du lieu d’exercice, rural ou urbain, sur les collaborations interprofessionnelles prévalentes ? Le seuil de significativité pour l’analyse statistique était fixé à ?=0,05. Résultats Les kinésithérapeutes collaborent principalement avec le groupe des médecins, des kinésithérapeutes et des infirmiers ; le mode d’exercice influe sur les collaborations interprofessionnelles, mais le lieu d’exercice, rural ou urbain, n’influe pas sur ces collaborations. Discussion/conclusion Il est important que la formation en kinésithérapie prenne cette réalité en compte en adaptant le curriculum de formation pour permettre l’évolution vers des collaborations centrées sur le patient et sur ses besoins comme le propose le modèle biopsychosocial, en tenant compte des six domaines de compétences indispensables à la collaboration. Les conflits inter-professionnels avec des professions telles que les enseignants en activités physiques adaptées ou les ostéopathes doivent être discutés pour construire de nouvelles collaborations interprofessionnelles. Niveau de preuve 5. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=113713 [article] Les collaborations interprofessionnelles des kinésithérapeutes : état des lieux et perspectives [texte imprimé] / Etienne Panchout ; Yadira Vargas Ibarguen ; Michaël Duveau ; Frédéric Launay . - 2023 . - p. 3-9. Langues : Français (fre) in Kinésithérapie, la revue > 262 (octobre 2023) . - p. 3-9 Mots-clés : Collaboration interprofessionnelle, Curriculum, Kinésithérapie, Pédagogie Résumé : Introduction La mise en place et l’efficacité des pratiques collaboratives dans une situation de soins particulière sont influencées par des facteurs interactionnels, organisationnels et systémiques. Ces facteurs agissent tant au niveau de la formation initiale et continue qu’au niveau de l’exercice professionnel. Cette enquête avait pour objectif de repérer les collaborations interprofessionnelles prévalentes en kinésithérapie et renforcer leurs places dans le curriculum de formation, mais aussi d’imaginer celles à envisager dans une perspective plus large en anticipant les nouvelles possibilités d’exercice en lien avec l’évolution récente du cadre réglementaire français. Méthode Une enquête de terrain par questionnaire diffusé par voie électronique visait à répondre à trois questions : 1 : existe-t-il des collaborations interprofessionnelles préférentielles en kinésithérapie ; 2 : existe-t-il un effet du mode d’exercice sur les collaborations interprofessionnelles prévalentes ; 3 : existe-t-il un effet du lieu d’exercice, rural ou urbain, sur les collaborations interprofessionnelles prévalentes ? Le seuil de significativité pour l’analyse statistique était fixé à ?=0,05. Résultats Les kinésithérapeutes collaborent principalement avec le groupe des médecins, des kinésithérapeutes et des infirmiers ; le mode d’exercice influe sur les collaborations interprofessionnelles, mais le lieu d’exercice, rural ou urbain, n’influe pas sur ces collaborations. Discussion/conclusion Il est important que la formation en kinésithérapie prenne cette réalité en compte en adaptant le curriculum de formation pour permettre l’évolution vers des collaborations centrées sur le patient et sur ses besoins comme le propose le modèle biopsychosocial, en tenant compte des six domaines de compétences indispensables à la collaboration. Les conflits inter-professionnels avec des professions telles que les enseignants en activités physiques adaptées ou les ostéopathes doivent être discutés pour construire de nouvelles collaborations interprofessionnelles. Niveau de preuve 5. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=113713

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Nouvelle maquette de formation en kinésithérapie de l’École universitaire de Kinésithérapie Centre-Val de Loire à l’Université d’Orléans : dispositifs pédagogiques et perspectives / Etienne Panchout in Kinésithérapie, la revue, 253 (janvier 2023)

Public ISBD [article]  inKinésithérapie, la revue > 253 (janvier 2023) . - p. 11-17 Titre : Nouvelle maquette de formation en kinésithérapie de l’École universitaire de Kinésithérapie Centre-Val de Loire à l’Université d’Orléans : dispositifs pédagogiques et perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Etienne Panchout ; Michaël Duveau ; Amandine Pierru-Chantenay ; Fabrice Miguel ; Alice Belliot ; Frédéric Launay Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 11-17 Langues : Français (fre) Mots-clés : Kinésithérapeutes  Kinésithérapie (spécialité) Résumé : En 2015, la maquette de formation a franchi un cap par rapport à celle de 1989. Depuis 2015, l’équipe pédagogique de l’École universitaire de Kinésithérapie Centre-Val de Loire a engagé plusieurs travaux de recherche en lien avec le curriculum de formation actuel, dont celui de produire une nouvelle maquette. La méthode utilisée est la technique combinatoire. Les résultats des deux premières étapes de cette méthode ont été publiés en 2019. Les deux dernières étapes ont permis d’aboutir à une proposition qui tient compte des recommandations internationales sur la formation en kinésithérapie et en pédagogie de la santé. La maquette est composée de 7 blocs de compétences. Ces blocs sont reliés aux 11 compétences du référentiel métier du kinésithérapeute. Le bloc 1 « expertise en kinésithérapie » est lié aux compétences 1, 2, 4 et 6, dites cœur de métier, les autres sont réparties dans les blocs 2 à 6. Le bloc 7 permet d’aborder la notion de professionnalisme. Cette maquette place les situations professionnelles au cœur de la formation, que ce soit en milieu clinique ou académique. Les champs d’intervention disparaissent au profit des situations prévalentes trouvées dans l’activité réelle des kinésithérapeutes. Niveau de preuve:NA. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=110601 [article] Nouvelle maquette de formation en kinésithérapie de l’École universitaire de Kinésithérapie Centre-Val de Loire à l’Université d’Orléans : dispositifs pédagogiques et perspectives [texte imprimé] / Etienne Panchout ; Michaël Duveau ; Amandine Pierru-Chantenay ; Fabrice Miguel ; Alice Belliot ; Frédéric Launay . - 2023 . - p. 11-17. Langues : Français (fre) in Kinésithérapie, la revue > 253 (janvier 2023) . - p. 11-17 Mots-clés : Kinésithérapeutes  Kinésithérapie (spécialité) Résumé : En 2015, la maquette de formation a franchi un cap par rapport à celle de 1989. Depuis 2015, l’équipe pédagogique de l’École universitaire de Kinésithérapie Centre-Val de Loire a engagé plusieurs travaux de recherche en lien avec le curriculum de formation actuel, dont celui de produire une nouvelle maquette. La méthode utilisée est la technique combinatoire. Les résultats des deux premières étapes de cette méthode ont été publiés en 2019. Les deux dernières étapes ont permis d’aboutir à une proposition qui tient compte des recommandations internationales sur la formation en kinésithérapie et en pédagogie de la santé. La maquette est composée de 7 blocs de compétences. Ces blocs sont reliés aux 11 compétences du référentiel métier du kinésithérapeute. Le bloc 1 « expertise en kinésithérapie » est lié aux compétences 1, 2, 4 et 6, dites cœur de métier, les autres sont réparties dans les blocs 2 à 6. Le bloc 7 permet d’aborder la notion de professionnalisme. Cette maquette place les situations professionnelles au cœur de la formation, que ce soit en milieu clinique ou académique. Les champs d’intervention disparaissent au profit des situations prévalentes trouvées dans l’activité réelle des kinésithérapeutes. Niveau de preuve:NA. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=110601

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