Réflexions cliniques et projectives du harcèlement à l’adolescence / Anne-Valérie Mazoyer ; Véronique Ballet in Enfances & psy, 90 (Janvier 2022)

Public ISBD [article]  inEnfances & psy > 90 (Janvier 2022) . - p. 178-187 Titre : Réflexions cliniques et projectives du harcèlement à l’adolescence Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Valérie Mazoyer ; Véronique Ballet Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 178-187 Langues : Français (fre) Mots-clés : Harcèlement  Activité thérapeutique  Art-thérapie  Médiation  Adolescent  Mécanisme de défense  Symbolisation  Traumatisme psychologique Résumé : Cet article propose une analyse des répercussions psychiques du harcèlement scolaire illustrée par la rencontre d’une adolescente. Nous posons l’hypothèse selon laquelle le traumatisme du harcèlement et le processus pubertaire réactivent le traumatisme primaire rendant ainsi l’adolescente plus vulnérable au harcèlement. À partir des projections fantasmatiques, sollicitées par un entretien clinique et l’épreuve projective du Rorschach, nous tentons d’analyser les assises narcissiques, les modes de relations objectales, la problématique œdipienne ainsi que la dépression liée à la perte d’objet et un défaut de symbolisation. Grâce à une réflexion praxéologique qui nous permet de discuter les aspects transféro-contre-transférentiels dans la clinique traumatique, nous proposons une perspective d’accompagnement par des entretiens cliniques et une médiation artistique. Note de contenu : https://doi.org/10.3917/ep.090.0178 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=100685 [article] Réflexions cliniques et projectives du harcèlement à l’adolescence [texte imprimé] / Anne-Valérie Mazoyer ; Véronique Ballet . - 2022 . - p. 178-187. Langues : Français (fre) in Enfances & psy > 90 (Janvier 2022) . - p. 178-187 Mots-clés : Harcèlement  Activité thérapeutique  Art-thérapie  Médiation  Adolescent  Mécanisme de défense  Symbolisation  Traumatisme psychologique Résumé : Cet article propose une analyse des répercussions psychiques du harcèlement scolaire illustrée par la rencontre d’une adolescente. Nous posons l’hypothèse selon laquelle le traumatisme du harcèlement et le processus pubertaire réactivent le traumatisme primaire rendant ainsi l’adolescente plus vulnérable au harcèlement. À partir des projections fantasmatiques, sollicitées par un entretien clinique et l’épreuve projective du Rorschach, nous tentons d’analyser les assises narcissiques, les modes de relations objectales, la problématique œdipienne ainsi que la dépression liée à la perte d’objet et un défaut de symbolisation. Grâce à une réflexion praxéologique qui nous permet de discuter les aspects transféro-contre-transférentiels dans la clinique traumatique, nous proposons une perspective d’accompagnement par des entretiens cliniques et une médiation artistique. Note de contenu : https://doi.org/10.3917/ep.090.0178 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=100685

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