Rate of concurrent augmented auditory feedback in postural control learning in adolescents / Alexis Sanchez-Tormo in Science & motricité, 109 (Mars 2020)

Public ISBD [article]  inScience & motricité > 109 (Mars 2020) . - p. 15-21 Titre : Rate of concurrent augmented auditory feedback in postural control learning in adolescents Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexis Sanchez-Tormo ; Adria Marco-Ahullo ; Isaac Estevan Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 15-21 Note générale : https://doi.org/10.1051/sm/2020003 Langues : Français (fre) Mots-clés : connaissance du résultat  équilibre  apprentissage moteur Résumé : L’objectif principal de cette étude était de déterminer le taux de feedback auditif qui améliore le mieux l’apprentissage d’une tâche posturale chez des adolescents. Matériel et méthodes :Trente adolescents âgés de 13 à 14 ans ont participé à cette étude et ont été répartis en trois groupes : i) un groupe contrôle (CG), ii) un groupe avec feedback auditif à 100 % et iii) un groupe avec feedback auditif à 67 %. Les participants ont réalisé successivement un pré-test, un entraînement à la tâche posturale, un post-test et un test de rétention. La tâche de contrôle postural consistait à tenir debout sur un plateau instable (instabilité antéro-postérieure) et à conserver le plateau aussi horizontal que possible. Résultats :Les résultats ont mis en évidence que le feedback auditif, pendant la tâche posturale, n’améliorait pas la performance de la tâche posturale, bien que les rétroactions auditives (à des taux de 100 %et 67 %) aient entraîné des changements de stratégies de contrôle postural. Conclusions: Des feedback donnés à 100 % ou 67 % des essais semblent bénéfiques comparé à l’absence de feedback auditif dans l’apprentissage du contrôle postural chez les adolescents. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=97342 [article] Rate of concurrent augmented auditory feedback in postural control learning in adolescents [texte imprimé] / Alexis Sanchez-Tormo ; Adria Marco-Ahullo ; Isaac Estevan . - 2020 . - p. 15-21. https://doi.org/10.1051/sm/2020003 Langues : Français (fre) in Science & motricité > 109 (Mars 2020) . - p. 15-21 Mots-clés : connaissance du résultat  équilibre  apprentissage moteur Résumé : L’objectif principal de cette étude était de déterminer le taux de feedback auditif qui améliore le mieux l’apprentissage d’une tâche posturale chez des adolescents. Matériel et méthodes :Trente adolescents âgés de 13 à 14 ans ont participé à cette étude et ont été répartis en trois groupes : i) un groupe contrôle (CG), ii) un groupe avec feedback auditif à 100 % et iii) un groupe avec feedback auditif à 67 %. Les participants ont réalisé successivement un pré-test, un entraînement à la tâche posturale, un post-test et un test de rétention. La tâche de contrôle postural consistait à tenir debout sur un plateau instable (instabilité antéro-postérieure) et à conserver le plateau aussi horizontal que possible. Résultats :Les résultats ont mis en évidence que le feedback auditif, pendant la tâche posturale, n’améliorait pas la performance de la tâche posturale, bien que les rétroactions auditives (à des taux de 100 %et 67 %) aient entraîné des changements de stratégies de contrôle postural. Conclusions: Des feedback donnés à 100 % ou 67 % des essais semblent bénéfiques comparé à l’absence de feedback auditif dans l’apprentissage du contrôle postural chez les adolescents. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=97342

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