Comment j'explore... : Un trouble du développement intellectuel chez l'enfant / C. Barrea in Revue médicale de Liège, Vol. 75 n°10 (Octobre 2020)

Public ISBD [article]  inRevue médicale de Liège > Vol. 75 n°10 (Octobre 2020) . - p. 686-691 Titre : Comment j'explore... : Un trouble du développement intellectuel chez l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : C. Barrea ; P. Leroy ; F.G. Debray ; S. Alkans ; L. Rousselle Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 686-691 Langues : Français (fre) Mots-clés : neuropédiatrie  génétique  trouble du développement intellectuel  retard global de développement Résumé : Le retard global du développement (RGD) et le trouble du développement intellectuel (TDI) forment un groupe hétérogène de pathologies pédiatriques relativement fréquentes. Orientée par un examen clinique et anamnestique rigoureux, la démarche diagnostique est un processus dynamique qui ne se limite pas au quotient intellectuel. Son exploration étiologique est menée à travers un large panel d’examens paracliniques qui comprend généralement des examens biologiques, génétiques, métaboliques et iconographiques. Afin d’optimiser le rendement thérapeutique et d’homogénéiser les pratiques, ce document propose un cadre pour la mise au point des RGD/TDI en pédiatrie. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=96093 [article] Comment j'explore... : Un trouble du développement intellectuel chez l'enfant [texte imprimé] / C. Barrea ; P. Leroy ; F.G. Debray ; S. Alkans ; L. Rousselle . - 2020 . - p. 686-691. Langues : Français (fre) in Revue médicale de Liège > Vol. 75 n°10 (Octobre 2020) . - p. 686-691 Mots-clés : neuropédiatrie  génétique  trouble du développement intellectuel  retard global de développement Résumé : Le retard global du développement (RGD) et le trouble du développement intellectuel (TDI) forment un groupe hétérogène de pathologies pédiatriques relativement fréquentes. Orientée par un examen clinique et anamnestique rigoureux, la démarche diagnostique est un processus dynamique qui ne se limite pas au quotient intellectuel. Son exploration étiologique est menée à travers un large panel d’examens paracliniques qui comprend généralement des examens biologiques, génétiques, métaboliques et iconographiques. Afin d’optimiser le rendement thérapeutique et d’homogénéiser les pratiques, ce document propose un cadre pour la mise au point des RGD/TDI en pédiatrie. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=96093

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