[article] 
inVST - Vie sociale et traitements > 140 (4e trimestre 2018) . - p. 73-80

Titre :	Réflexions sur les groupes corporels
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Mathilde Manouvrier
Année de publication :	2018
Article en page(s) :	p. 73-80
Note générale :	Issu du dossier : Ces groupes qui aident
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	groupe corporel : enveloppe psychique  aire transitionnelle  sensori-motricité
Résumé :	Comment penser le cadre de nos groupes corporels au sein d’un hôpital de jour d’un service de pédopsychiatrie ? Nos exigences semblent parfois porter sur des impossibilités psychiques des jeunes enfants que nous recevons. Qu’est-ce qui empêche ces enfants de « faire groupe » ? Illustré par des vignettes cliniques et en appui sur des théories développementales et psychanalytiques, nous proposons un éclairage pour le comprendre.
Note de contenu :	« Être en groupe » et « faire groupe » ? L’enjeu du corps quand le corps est en jeu La construction psychique du corps de  l’enfant : l’importance des expériences corporelles La construction psychique du corps de l’enfant : l’importance des interactions S’il y a une impossibilité à « faire groupe », pourquoi un groupe pour ces enfants ? Conclusion
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=61552

[article] Réflexions sur les groupes corporels [texte imprimé] / Mathilde Manouvrier . - 2018 . - p. 73-80.
Issu du dossier : Ces groupes qui aident
Langues : Français (fre)
in VST - Vie sociale et traitements > 140 (4e trimestre 2018) . - p. 73-80

Mots-clés :	groupe corporel : enveloppe psychique  aire transitionnelle  sensori-motricité
Résumé :	Comment penser le cadre de nos groupes corporels au sein d’un hôpital de jour d’un service de pédopsychiatrie ? Nos exigences semblent parfois porter sur des impossibilités psychiques des jeunes enfants que nous recevons. Qu’est-ce qui empêche ces enfants de « faire groupe » ? Illustré par des vignettes cliniques et en appui sur des théories développementales et psychanalytiques, nous proposons un éclairage pour le comprendre.
Note de contenu :	« Être en groupe » et « faire groupe » ? L’enjeu du corps quand le corps est en jeu La construction psychique du corps de  l’enfant : l’importance des expériences corporelles La construction psychique du corps de l’enfant : l’importance des interactions S’il y a une impossibilité à « faire groupe », pourquoi un groupe pour ces enfants ? Conclusion
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