Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Votre centre de documentation fermera de 12h30 à 13h ce vendredi 28 juin et fermera à 14h30.
Dès ce lundi 1er juillet jusqu'au mercredi 10 juillet l'horaire du centre de documentation sera adapté :
Lundi 1er juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 2 juillet : de 8h à 12h15
Mercredi 3 juillet : de 9h à 12h et de 12h30 à 15h15
Jeudi 4 juillet : de 8h à 12h30 et de 13h à 18h30
Lundi 8 juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 9 juillet : de 8h à 12h15
Mercredi 10 juillet : de 9h à 11h
Réouverture dès ce lundi 19 août.
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation du campus de Montignies.
Détail de l'éditeur
Haute Ecole Louvain en Hainaut
localisé à :
Montignies-sur-Sambre
|
Documents disponibles chez cet éditeur
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![détail détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Titre : |
« Jouer » avec les émotions pour améliorer les habiletés de communication et d’interaction des enfants de 6 à 10 ans placés juridiquement en centre d’accueil |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Elea Gille ; Sonia Berny, Promoteur du mémoire ; Gwendoline Terrana, Promoteur du mémoire ; Cynthia Avaux, Promoteur du mémoire |
Editeur : |
Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut |
Année de publication : |
2021 |
Importance : |
87p. |
Note générale : |
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur . |
Langues : |
Français (fre) |
Index. décimale : |
TFE Ergo TFE Ergothérapie |
Résumé : |
Lors de nombreuses recherches littéraires, rapportant une corrélation possible entre la gestion des émotions et les habiletés de communication et d’interaction pour les enfants ayant subis de la négligence ou l’absence d’un attachement sécurisant, nous amène à une question : Comment améliorer les habiletés de communication et d’interaction des enfants de 6 à 10 ans placés juridiquement en centre d’accueil à l’aide de jeux sur les émotions ? Nous y amenons des éléments de réponse.
Un trouble d’attachement entraine l’application de comportements inadéquats. La mauvaise gestion de ses émotions influence les activités de la vie quotidienne et la création de relation interpersonnelles. Six enfants venant du même centre d’accueil, sont observés sur base d’évaluations (liste d’intérêts, ACIS, PVQ/VQ et fiche émotionnelle). Le rôle de l’ergothérapeute est de proposer des activités adaptées aux besoins de l’enfant par le biais d’exercices sur les émotions.
Les activités proposées aux jeunes et nos analyses nous ont aidées à relever une amélioration dans les relations interpersonnelles entre chaque enfant et leur épanouissement quand le travail est continu et régulier. |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=97345 |
« Jouer » avec les émotions pour améliorer les habiletés de communication et d’interaction des enfants de 6 à 10 ans placés juridiquement en centre d’accueil [TFE / Mémoire] / Elea Gille ; Sonia Berny, Promoteur du mémoire ; Gwendoline Terrana, Promoteur du mémoire ; Cynthia Avaux, Promoteur du mémoire . - Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2021 . - 87p. Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur . Langues : Français ( fre)
Index. décimale : |
TFE Ergo TFE Ergothérapie |
Résumé : |
Lors de nombreuses recherches littéraires, rapportant une corrélation possible entre la gestion des émotions et les habiletés de communication et d’interaction pour les enfants ayant subis de la négligence ou l’absence d’un attachement sécurisant, nous amène à une question : Comment améliorer les habiletés de communication et d’interaction des enfants de 6 à 10 ans placés juridiquement en centre d’accueil à l’aide de jeux sur les émotions ? Nous y amenons des éléments de réponse.
Un trouble d’attachement entraine l’application de comportements inadéquats. La mauvaise gestion de ses émotions influence les activités de la vie quotidienne et la création de relation interpersonnelles. Six enfants venant du même centre d’accueil, sont observés sur base d’évaluations (liste d’intérêts, ACIS, PVQ/VQ et fiche émotionnelle). Le rôle de l’ergothérapeute est de proposer des activités adaptées aux besoins de l’enfant par le biais d’exercices sur les émotions.
Les activités proposées aux jeunes et nos analyses nous ont aidées à relever une amélioration dans les relations interpersonnelles entre chaque enfant et leur épanouissement quand le travail est continu et régulier. |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=97345 |
|
Exemplaires
![détail détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Titre : |
Le journalisme constructif et son approche spécifique du réchauffement climatique |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Viktoria Majda, Auteur ; Nora Genevrois, Promoteur du mémoire ; N. Dedonder, Promoteur du mémoire |
Editeur : |
Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut |
Année de publication : |
2022 |
Importance : |
66p. |
Note générale : |
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut.
Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. |
Langues : |
Français (fre) |
Index. décimale : |
TFE RP TFE Relations publiques |
Résumé : |
Le journalisme constructif est aujourd’hui mis en avant par différents organismes et professionnels de l’information pour traiter du réchauffement climatique, ainsi que d’autres problématiques. Ce travail de fin d’études a pour objectif de comprendre les caractéristiques et spécificités de ce type de journalisme pour traiter d’une thématique si importante. Il pose la question de recherche suivante : « Comment le journalisme constructif traite-t-il les problématiques environnementales liées au réchauffement climatique ? ». Pour répondre à celle-ci, deux parties principales ont été réalisées : une partie théorique, ainsi qu’une partie pratique comprenant la participation à une conférence, la réalisation d’une interview et un sondage. Ces parties permettent de comprendre que le journalisme constructif, aussi appelé journalisme de solution(s), possède une approche plus juste et fiable de la crise climatique, éloignée du sensationnalisme tant apprécié par les médias traditionnels. |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=104826 |
Le journalisme constructif et son approche spécifique du réchauffement climatique [TFE / Mémoire] / Viktoria Majda, Auteur ; Nora Genevrois, Promoteur du mémoire ; N. Dedonder, Promoteur du mémoire . - Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2022 . - 66p. Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut.
Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français ( fre)
Index. décimale : |
TFE RP TFE Relations publiques |
Résumé : |
Le journalisme constructif est aujourd’hui mis en avant par différents organismes et professionnels de l’information pour traiter du réchauffement climatique, ainsi que d’autres problématiques. Ce travail de fin d’études a pour objectif de comprendre les caractéristiques et spécificités de ce type de journalisme pour traiter d’une thématique si importante. Il pose la question de recherche suivante : « Comment le journalisme constructif traite-t-il les problématiques environnementales liées au réchauffement climatique ? ». Pour répondre à celle-ci, deux parties principales ont été réalisées : une partie théorique, ainsi qu’une partie pratique comprenant la participation à une conférence, la réalisation d’une interview et un sondage. Ces parties permettent de comprendre que le journalisme constructif, aussi appelé journalisme de solution(s), possède une approche plus juste et fiable de la crise climatique, éloignée du sensationnalisme tant apprécié par les médias traditionnels. |
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Exemplaires
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La Kinect®, un outil pertinent pour l’évaluation de tests cliniques d’équilibre [TFE / Mémoire] / Louis Dal Maso, Auteur ; Fabien Buisseret, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2015 . - 46p. ; 30cm. Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut.
Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français ( fre) |
Exemplaires
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Titre : |
Le kinésio-tape et la stabilité du sportif : Effets du Kinésiotape facilitateur posé sur les fibulaires lors de la réception unipodale d’un saut antéro-latéral |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Raphaël Schouler, Auteur ; Mikael Scohier, Directeur de la recherche ; Julie Danhier, Directeur de la recherche |
Editeur : |
Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut |
Année de publication : |
2013 |
Importance : |
31 p. |
Format : |
30 cm |
Note générale : |
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
rééducation sport |
Index. décimale : |
MK Mémoire Kinésithérapie |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=6021 |
Le kinésio-tape et la stabilité du sportif : Effets du Kinésiotape facilitateur posé sur les fibulaires lors de la réception unipodale d’un saut antéro-latéral [TFE / Mémoire] / Raphaël Schouler, Auteur ; Mikael Scohier, Directeur de la recherche ; Julie Danhier, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2013 . - 31 p. ; 30 cm. Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français ( fre) |
Exemplaires
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