Centre de Documentation Campus Montignies
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Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
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Détail de l'éditeur
Haute Ecole Louvain en Hainaut
localisé à :
Montignies-sur-Sambre
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Titre : L'état de la kinésithérapie dans un pays en voie de développement : Retour d'expérience au Cambodge Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Julia Bocquel-Sibillat, Auteur ; Vincent Swartenbroekx, Promoteur du mémoire Mention d'édition : Session de septembre Editeur : Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut Année de publication : 2019 Importance : 58p. Format : 30cm Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut.
Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.Langues : Français (fre) Index. décimale : MK Mémoire Kinésithérapie Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=80057 L'état de la kinésithérapie dans un pays en voie de développement : Retour d'expérience au Cambodge [TFE / Mémoire] / Julia Bocquel-Sibillat, Auteur ; Vincent Swartenbroekx, Promoteur du mémoire . - Session de septembre . - Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2019 . - 58p. ; 30cm.
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Index. décimale : MK Mémoire Kinésithérapie Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=80057 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Etat des lieux et actualisation des méthodes diagnostiques et des traitements de la névralgie d'Arnold / Laurine Arod
Titre : Etat des lieux et actualisation des méthodes diagnostiques et des traitements de la névralgie d'Arnold : Place du kinésithérapeute dans la prise en charge du patient Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Laurine Arod, Auteur ; Gwenola Frenat, Auteur ; Mickaël Setticasi, Promoteur du mémoire ; François Beauthier, Promoteur du mémoire Editeur : Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut Année de publication : 2022 Importance : 115p. Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Index. décimale : MK Mémoire Kinésithérapie Résumé : Objectif : Le but de ce mémoire est de présenter les méthodes diagnostiques et les traitements utilisés à l’heure actuelle dans le cadre de la prise en charge de la névralgie occipitale (ou névralgie d’Arnold). La recherche s’est également orientée sur le rôle que pouvait avoir le kinésithérapeute dans cette prise en charge.
Méthode : La revue de la littérature a donc été effectuée grâce aux bases de données PubMed, Cochrane, PEDRo, Kinedoc et des centres de documentation de la HELHa de Montignies-sur-Sambre et de Gilly. Les articles sélectionnés pour ce travail sont de natures diverses : guides de pratique clinique, revues systématiques, méta-analyses, séries de cas ou encore revues narratives. Tous les
articles sont datés entre 2010 et 2021 et se concentrent sur la névralgie occipitale ou les douleurs neuropathiques.
Résultats : 25 articles ont été analysés dans ce mémoire dont 3 guides de pratique clinique, 5 revues systématiques, 2 essais contrôlés randomisés, 1 étude de cohorte, 6 séries de cas et 8 revues
narratives. Le diagnostic est principalement effectué à l’aide de l’anamnèse du patient, réalisable par un kinésithérapeute. Cette anamnèse permettra de caractériser la douleur et d’établir un
diagnostic différentiel. Elle devra ensuite être confirmée par l’injection d’anesthésiants locaux. L’imagerie permet, quant à elle, de révéler ou non l’existence de pathologies sous-jacentes. Le
traitement conservateur est lui composée d’une médication et de séances de kinésithérapie. Beaucoup de névralgies occipitales deviennent réfractaires, le traitement consistera alors en diverses procédures : neurolyse, injection de toxine botulique, radiofréquences, neurostimulation voire chirurgies en dernière intention.
Conclusion : Des recherches complémentaires seraient nécessaires pour confirmer ou non les recommandations de diagnostic et de traitement. De même, la place du kinésithérapeute mériterait d’être plus amplement étudiée car elle permettrait peut-être un diagnostic plus efficace et un meilleur traitement conservateur.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=105884 Etat des lieux et actualisation des méthodes diagnostiques et des traitements de la névralgie d'Arnold : Place du kinésithérapeute dans la prise en charge du patient [TFE / Mémoire] / Laurine Arod, Auteur ; Gwenola Frenat, Auteur ; Mickaël Setticasi, Promoteur du mémoire ; François Beauthier, Promoteur du mémoire . - Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2022 . - 115p.
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Langues : Français (fre)
Index. décimale : MK Mémoire Kinésithérapie Résumé : Objectif : Le but de ce mémoire est de présenter les méthodes diagnostiques et les traitements utilisés à l’heure actuelle dans le cadre de la prise en charge de la névralgie occipitale (ou névralgie d’Arnold). La recherche s’est également orientée sur le rôle que pouvait avoir le kinésithérapeute dans cette prise en charge.
Méthode : La revue de la littérature a donc été effectuée grâce aux bases de données PubMed, Cochrane, PEDRo, Kinedoc et des centres de documentation de la HELHa de Montignies-sur-Sambre et de Gilly. Les articles sélectionnés pour ce travail sont de natures diverses : guides de pratique clinique, revues systématiques, méta-analyses, séries de cas ou encore revues narratives. Tous les
articles sont datés entre 2010 et 2021 et se concentrent sur la névralgie occipitale ou les douleurs neuropathiques.
Résultats : 25 articles ont été analysés dans ce mémoire dont 3 guides de pratique clinique, 5 revues systématiques, 2 essais contrôlés randomisés, 1 étude de cohorte, 6 séries de cas et 8 revues
narratives. Le diagnostic est principalement effectué à l’aide de l’anamnèse du patient, réalisable par un kinésithérapeute. Cette anamnèse permettra de caractériser la douleur et d’établir un
diagnostic différentiel. Elle devra ensuite être confirmée par l’injection d’anesthésiants locaux. L’imagerie permet, quant à elle, de révéler ou non l’existence de pathologies sous-jacentes. Le
traitement conservateur est lui composée d’une médication et de séances de kinésithérapie. Beaucoup de névralgies occipitales deviennent réfractaires, le traitement consistera alors en diverses procédures : neurolyse, injection de toxine botulique, radiofréquences, neurostimulation voire chirurgies en dernière intention.
Conclusion : Des recherches complémentaires seraient nécessaires pour confirmer ou non les recommandations de diagnostic et de traitement. De même, la place du kinésithérapeute mériterait d’être plus amplement étudiée car elle permettrait peut-être un diagnostic plus efficace et un meilleur traitement conservateur.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=105884 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Etat des lieux entre le sentiment d'efficacité personelle et la collaboration interprofessionnelle avecl'ergothérapeute dans l'enseignement spécialisé en fédération Wallonie-Bruxelles / Lorenne Delcourt
Titre : Etat des lieux entre le sentiment d'efficacité personelle et la collaboration interprofessionnelle avecl'ergothérapeute dans l'enseignement spécialisé en fédération Wallonie-Bruxelles Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Lorenne Delcourt, Auteur ; Denise Wallon, Auteur ; Gwendoline Terrana, Promoteur du mémoire Mention d'édition : session de juin Editeur : Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut Année de publication : 2020 Importance : 125p. Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Index. décimale : TFE Ergo TFE Ergothérapie Résumé : L’objectif de ce travail de fin d’étudesest d’analyser le SEP des enseignants au sein de l’enseignement spécialisé en Fédération Wallonie-Bruxelles. En effet, une majorité du personnel enseignant œuvrant auprès d’enfantsayant des besoins éducatifs spécifiques exerceavec un SEP assez variable pour diverses raisons, à savoir: les pathologies des élèves peu ou mal connues et engendrant quelques fois, la mauvaise orientation des élèves, la surpopulation de certaines classes, la formation initiale incomplète, la collaboration interprofessionnelle pas toujours existante, le budget attribué trop faible et ne permettant pas l’achat de matériel adéquat et spécifique. L’échantillon d’enseignants interviewés compte 18 participants dont la formation diffère par le niveau d’enseignement (maternel, primaire ou secondaire). Il couvre les8 types d’enseignement qu’il existe ainsi que les 4 formesdu secondaire. De ce fait, l’objectif poursuivi ultérieurement à cette étude serait: l’intégration de l’ergothérapie dans le fonctionnement de l’enseignement spécialisé afin d’avoir une stabilité concernant le SEP des enseignants, d’enrichir et de faciliter l’apprentissage de l’élève. Dans cette optique, 100% des enseignants adhèrent à ce projet sans pour autant posséder une représentation précise et exacte des objectifs de l’ergothérapeute. Cependant, la réceptivité aux conseils, aux outils afin de pallier les situations de handicap que l’enseignant affronte au quotidien et une intervention concrète auprès des élèves est souhaitée de ceux-ci. Cette étude atteste d’un réel besoin, au niveau de l’enseignement spécialisé, de la collaboration d’une équipe pluridisciplinaire dont l’ergothérapeute ferait partie de manière intégrante et essentielle. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=104656 Etat des lieux entre le sentiment d'efficacité personelle et la collaboration interprofessionnelle avecl'ergothérapeute dans l'enseignement spécialisé en fédération Wallonie-Bruxelles [TFE / Mémoire] / Lorenne Delcourt, Auteur ; Denise Wallon, Auteur ; Gwendoline Terrana, Promoteur du mémoire . - session de juin . - Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2020 . - 125p.
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Index. décimale : TFE Ergo TFE Ergothérapie Résumé : L’objectif de ce travail de fin d’étudesest d’analyser le SEP des enseignants au sein de l’enseignement spécialisé en Fédération Wallonie-Bruxelles. En effet, une majorité du personnel enseignant œuvrant auprès d’enfantsayant des besoins éducatifs spécifiques exerceavec un SEP assez variable pour diverses raisons, à savoir: les pathologies des élèves peu ou mal connues et engendrant quelques fois, la mauvaise orientation des élèves, la surpopulation de certaines classes, la formation initiale incomplète, la collaboration interprofessionnelle pas toujours existante, le budget attribué trop faible et ne permettant pas l’achat de matériel adéquat et spécifique. L’échantillon d’enseignants interviewés compte 18 participants dont la formation diffère par le niveau d’enseignement (maternel, primaire ou secondaire). Il couvre les8 types d’enseignement qu’il existe ainsi que les 4 formesdu secondaire. De ce fait, l’objectif poursuivi ultérieurement à cette étude serait: l’intégration de l’ergothérapie dans le fonctionnement de l’enseignement spécialisé afin d’avoir une stabilité concernant le SEP des enseignants, d’enrichir et de faciliter l’apprentissage de l’élève. Dans cette optique, 100% des enseignants adhèrent à ce projet sans pour autant posséder une représentation précise et exacte des objectifs de l’ergothérapeute. Cependant, la réceptivité aux conseils, aux outils afin de pallier les situations de handicap que l’enseignant affronte au quotidien et une intervention concrète auprès des élèves est souhaitée de ceux-ci. Cette étude atteste d’un réel besoin, au niveau de l’enseignement spécialisé, de la collaboration d’une équipe pluridisciplinaire dont l’ergothérapeute ferait partie de manière intégrante et essentielle. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=104656 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire État des lieux de la pratique de l'ergothérapie au sein d'une équipe mobile de réadaptation–réinsertion pour des patients ayant fait un accident vasculaire cérébral (AVC) / Constance Dequesne
Titre : État des lieux de la pratique de l'ergothérapie au sein d'une équipe mobile de réadaptation–réinsertion pour des patients ayant fait un accident vasculaire cérébral (AVC) Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Constance Dequesne, Auteur ; J. Watticant, Promoteur du mémoire Mention d'édition : Session de septembre Editeur : Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut Année de publication : 2020 Importance : 58p. Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Index. décimale : TFE Ergo TFE Ergothérapie Résumé : L’Accident Vasculaire Cérébral est une pathologie dont l’incidence est en constante évolution du fait du vieillissement de la population et de l’augmentation de l’espérance de vie. Suite à la création d’équipes mobiles de réinsertion et de réadaptation,nous nous sommes intéressés au rôle de l’ergothérapeute au sein de ces équipes dans la prise en charge de cette pathologie. Ce travail de fin d’études vise à mettre en évidence l’impact positif des compétences que l’ergothérapeute mobilise au sein d’unetelle équipe dans la prise en charge des patients AVC. L’objectif de ce TFE est de comprendre comment intervient l’ergothérapeute d’une équipe mobile de réadaptation et réinsertion auprès de patients ayant subi un Accident Vasculaire Cérébral?Un questionnaire à destination d’ergothérapeutes exerçant au sein de ces équipes mobiles de réinsertion et réadaptation permettra de récolter les informations pour répondre à cette problématique. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=104657 État des lieux de la pratique de l'ergothérapie au sein d'une équipe mobile de réadaptation–réinsertion pour des patients ayant fait un accident vasculaire cérébral (AVC) [TFE / Mémoire] / Constance Dequesne, Auteur ; J. Watticant, Promoteur du mémoire . - Session de septembre . - Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2020 . - 58p.
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Index. décimale : TFE Ergo TFE Ergothérapie Résumé : L’Accident Vasculaire Cérébral est une pathologie dont l’incidence est en constante évolution du fait du vieillissement de la population et de l’augmentation de l’espérance de vie. Suite à la création d’équipes mobiles de réinsertion et de réadaptation,nous nous sommes intéressés au rôle de l’ergothérapeute au sein de ces équipes dans la prise en charge de cette pathologie. Ce travail de fin d’études vise à mettre en évidence l’impact positif des compétences que l’ergothérapeute mobilise au sein d’unetelle équipe dans la prise en charge des patients AVC. L’objectif de ce TFE est de comprendre comment intervient l’ergothérapeute d’une équipe mobile de réadaptation et réinsertion auprès de patients ayant subi un Accident Vasculaire Cérébral?Un questionnaire à destination d’ergothérapeutes exerçant au sein de ces équipes mobiles de réinsertion et réadaptation permettra de récolter les informations pour répondre à cette problématique. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=104657 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire État des lieux du quotidien et de la réalité des enseignants au sein de l'enseignement fondamental spécialisé de type 3 en fédération Wallonie-Bruxelles / Valentine Clause
Titre : État des lieux du quotidien et de la réalité des enseignants au sein de l'enseignement fondamental spécialisé de type 3 en fédération Wallonie-Bruxelles : Le modèle partnering for change, un atout pour la collaboration interprofessionnelle entre l'enseignant et l'ergothérapeute? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Valentine Clause, Auteur ; Gwendoline Terrana, Promoteur du mémoire Editeur : Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut Année de publication : 2022 Importance : 78p. Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français (fre) Index. décimale : TFE Ergo TFE Ergothérapie Résumé : Les instituteurs des écoles spécialisées de type 3, maternelles et primaires, enseignent à des élèves présentant des troubles comportementaux et/ou de la personnalité. Toutefois, malgré ces troubles particuliers, les enseignants du spécialisé suivent la même formation initiale que ceux de l’enseignement ordinaire. Des formations supplémentaires existent, mais elles ne sont pas obligatoires. Ils ne sont donc pas tous spécifiquement formés pour enseigner à des enfants décrits comme perturbateurs et difficilement gérables, ce qui peut mettre en difficulté les instituteurs.
Ce travail a pour objectif de dresser l’état des lieux du quotidien et de la réalité des enseignants dans le type 3, afin de savoir si le modèle Partnering for Change pourrait favoriser la collaboration entre les enseignants et les ergothérapeutes. Dès lors, un questionnaire à destination des instituteurs de l’enseignement fondamental de type 3 a été établi. Celui-ci a ensuite été complété par 46 répondants en Fédération Wallonie-Bruxelles. Les résultats de cette étude mettent en exergue que la réalité du terrain dans l’enseignement de type 3 n’est pas toujours aisée au quotidien pour les enseignants. En effet, ils se sentent affectés émotionnellement et dénoncent de nombreux manques. De plus, seule une minorité d’entre eux ont suivi des formations continues adaptées à ces élèves. La totalité des répondants estime donc que l’accompagnement d’un ergothérapeute, en classe, pourrait leur être bénéfique. C’est pourquoi nous pouvons avancer, au vu des observations décrites au sein de ce travail, que le modèle P4C peut représenter un véritable atout à la collaboration entre les enseignants et les ergothérapeutes, au sein de l’enseignement fondamental spécialisé de type 3 en Fédération Wallonie-Bruxelles.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=105972 État des lieux du quotidien et de la réalité des enseignants au sein de l'enseignement fondamental spécialisé de type 3 en fédération Wallonie-Bruxelles : Le modèle partnering for change, un atout pour la collaboration interprofessionnelle entre l'enseignant et l'ergothérapeute? [TFE / Mémoire] / Valentine Clause, Auteur ; Gwendoline Terrana, Promoteur du mémoire . - Montignies-sur-Sambre : Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2022 . - 78p.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TFE Ergo TFE Ergothérapie Résumé : Les instituteurs des écoles spécialisées de type 3, maternelles et primaires, enseignent à des élèves présentant des troubles comportementaux et/ou de la personnalité. Toutefois, malgré ces troubles particuliers, les enseignants du spécialisé suivent la même formation initiale que ceux de l’enseignement ordinaire. Des formations supplémentaires existent, mais elles ne sont pas obligatoires. Ils ne sont donc pas tous spécifiquement formés pour enseigner à des enfants décrits comme perturbateurs et difficilement gérables, ce qui peut mettre en difficulté les instituteurs.
Ce travail a pour objectif de dresser l’état des lieux du quotidien et de la réalité des enseignants dans le type 3, afin de savoir si le modèle Partnering for Change pourrait favoriser la collaboration entre les enseignants et les ergothérapeutes. Dès lors, un questionnaire à destination des instituteurs de l’enseignement fondamental de type 3 a été établi. Celui-ci a ensuite été complété par 46 répondants en Fédération Wallonie-Bruxelles. Les résultats de cette étude mettent en exergue que la réalité du terrain dans l’enseignement de type 3 n’est pas toujours aisée au quotidien pour les enseignants. En effet, ils se sentent affectés émotionnellement et dénoncent de nombreux manques. De plus, seule une minorité d’entre eux ont suivi des formations continues adaptées à ces élèves. La totalité des répondants estime donc que l’accompagnement d’un ergothérapeute, en classe, pourrait leur être bénéfique. C’est pourquoi nous pouvons avancer, au vu des observations décrites au sein de ce travail, que le modèle P4C peut représenter un véritable atout à la collaboration entre les enseignants et les ergothérapeutes, au sein de l’enseignement fondamental spécialisé de type 3 en Fédération Wallonie-Bruxelles.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=105972 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Etat des lieux des transfusions et gestion de la banque de sang au laboratoire de la CNDG / Alice Marcq
PermalinkL'éthiopathogénie et prise en charge kinésithérapeutique actuelle des prolapsus génitaux / Elena De Loos
PermalinkL'étirement permet-il une meilleure restructuration des fibres de collagène du ligament, après une entorse / Jean-Pascal Segault
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PermalinkEtude comparative de la course a pied avec chaussures minimalistes et chaussures munies de semelles amortissantes / Renaud Baruffi
PermalinkÉtude comparative de lots de plasma normal (NPP) utilisé dans la recherche d’un anticoagulant lupique lors de l’étape de mélange et de confirmation / Lucas Lowie
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PermalinkEtude comparative des sapeurs-pompiers professionnels et volontaires : Evaluation de la condition physique et des blessures rencontrées / Sarah Jacqmin
PermalinkEtude du contrôle moteur de la préhension fine avant et après rééducation intensive bimanuelle chez 12 enfants hémiplégiques congénitaux / Loïc Viget
PermalinkPermalinkÉtude de l’effet de l’acide 2-amino-3- phosphonoproprionique et de l’acide 2-amino-4- phosphonobutyrique sur la phosphosérine phosphatase de Brucella melitensis / Laurine Boidequin
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